鲁迅作品中“偷”的背后

摘 要：鲁迅先生作品言近旨远，用字奇巧，一“偷”字便写活了各式各样的人物。现从《社戏》、《故乡》和《孔乙己》中择例分析，一起领会引人入胜的艺术魅力。

关键词：鲁迅作品；“偷”；人性

作者简介：曹珊平，中学一级教师，就教于江西省余干二中多年，执教期间深受学生的喜爱，多次被评为优秀教师。

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-08-0-01

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。

一、人性的淳朴无私

在《社戏》中有“偷豆”的情节，赵庄看戏夜航归来，伙伴们偷豆煮豆，趣味无限。解读其中的韵味需理解以下几个问题：

1、为什么偷？农家少年他们陪着远客“迅哥”从平桥村摇着大船，到赵庄看戏，在月夜归途中，他们感到疲乏，想着偷点罗汉豆煮着吃。

2、谁提议的？“这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。”桂生为什么想出这个主意？可以联系前文托桂生买豆浆喝却没买到有关联。从中我们可以体会到孩子们热情好客的品格，以及彼此间真诚的友谊。

3、偷谁家的？文中有与“偷”相关的两句对话。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的？”“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话出自孩子之口，他们知道背着大人们来摘豆吃，是不应该的，所以一点也不避讳“偷”这个字眼。坦荡热情，友善无私的伙伴们，对“我“这样尊贵的客人，童性大发，较之前面钓虾照例给我吃的优待有过之而无不及。

4、你如何看待孩子们的偷“豆”行为？

（1）从民风上来看，江南水乡的民风淳朴，正如《故乡》中说“走路的人口渴了，摘个瓜吃，在我们这里是不算偷的”，这反映了如画的江南水乡好客的淳朴民风。

（2）从动机结果上来看，文中阿发说要摘自己家的，“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里各又偷了一大捧”。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”被偷了的六一公公言辞之间并非责怪孩子们的“偷豆”行为，只是爱惜自己的劳动成果，何况他还又特意送来了罗汉豆，展现故乡的人情美。

二、人性的卑劣贪婪

《故乡》写“我”回乡搬家的见闻感受，对镇上人们顺手牵羊、贪图小利的自私行为的描写有两方面：

（1）借母亲的介绍来揭示镇上“这些人”爱占小便宜。“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”“这些人”表明不是一个，而是有很多。“又”来了，不是偶尔来，而是常常来，来必有所图有所获。他们以“买木器”为名，顺便捎带看上的东西，撕下乡里乡亲的几分薄面，几分明偷暗抢，肆无忌惮。大萧条下的镇上人们由是变得粗俗，自私。

（2）侧重对杨二嫂进行刻画。杨二嫂是鲁迅笔下“偷”得最理所当然的一个人。昔日的“豆腐西施”今日的“细脚伶仃的圆规”“一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”。逻辑荒谬，满怀不平，似乎别人永远欠她，边说边走，顺手捎走了一副手套。 文中写到“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十来个碗碟来，便定说是闰土埋着的”，“杨二嫂发现了这件事，自己很以为有功，便拿了那狗气杀飞也似的跑了”母亲的寥寥数语，作者的寥寥几笔，活画出庸俗势利、卑劣无耻的市井小民可憎形象。灰堆里的碗碟，已成了心尖上的刺，明里暗里，贪图小利的人们带给我们更多的悲凉之感。

三、人情的冷漠 世态的炎凉

孔乙己是巧用“偷”的另一个代表人物，读了半辈子的“四书五经”却“连半个秀才都捞不到”，既不会赚钱营生，又好吃懒做，经常穷困潦倒竟至于偶尔偷盗度日。《孔乙己》一文中九次涉及孔乙己“偷”，根据叙说对象不同分三种情况解说：

1、从酒店顾客、掌柜对孔乙己的态度来看

“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”“你一定又偷了人家的东西了！”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”短衣帮长衫帮店掌柜将孔乙己的伤疤隐痛当作酒后茶余的闲谈笑料，众目睽睽之下，连珠炮似的责问孔乙己的“偷窃”一事，冷嘲热讽，粗俗放肆，口吻之放肆，用词之尖刻，态度之粗鄙，充分暴露了人性的冷酷和麻木。

2、从孔乙己自身性情来看

孔乙己迂腐麻木，对“偷”讳莫如深。“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”迫于生计无可奈何的孔乙己卖弄文字，故作艰深，改“偷”换“窃”，以“窃书”来搪塞，在他看来，“窃”字生僻玄奥，此“据理力争”，实则自欺欺人。这番“振振有词”让孔乙己的满腹辛酸无所遁形。

3、从作者平静冷峻的叙说态度来看

文中写到“可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。”不直言“偷”，委婉中暗含同情，表明孔乙己并非天性如此，即便是“偷窃”，只是没有办法偶尔做的事。冷静客观的文字，满蓄哀愤怜悯，让人不禁唏嘘，真正是“哀其不幸，怒其不争”。

“偷”，把深受封建科举制度毒害的孔乙己描绘得活灵活现，将封建教育的罪恶演绎得淋漓尽致，折射了半殖民地半封建社会的反动腐朽及对人们的灵魂的戕害，凸显了的那个时代，升华了作品主题。

参考文献：

[1]北岛：《回答》

[2]夏洛安（美）：《鲁迅作品的黑暗面》

[3]鲁迅：《摩罗诗力说》