刍议新化山歌教学对地方高校声乐教学改革的积极作用

【摘 要】新化山歌是在湖南省娄底市新化县广为流传的汉族民歌，是一种特色鲜明的民间文化艺术形式，目前已被列为第二批国家级非物质文化遗产。本文结合新化山歌的特点以及当前地方高校声乐教学的现状，分析论述新化山歌对高校声乐教学的积极作用，以期促进地方高校声乐教学的改革。

【关键词】新化山歌；声乐教学；地方高校

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0231-01

新化山歌对地方高校声乐教学具有积极的作用，在地方高校声乐教学中有效地运用新化山歌，不仅可以丰富地方高校声乐教学内容，为地方高校声乐教学的进一步发展提供坚实的保障，也能更好地继承和保护新化山歌。

一、新化山歌概述

新化山歌起源于先秦，兴盛于唐宋，流行于明清，当前是在湖南省娄底市新化县广为流传的汉族民歌。目前新化山歌已经被列为第二批国家级非物质文化遗产，新化山歌的主要特征可以概括为：原始性的古朴特征、丰富多样性特征和文学艺术特征三个方面。古朴特征主要表现在曲调和音韵的古朴，也表现在素材的质朴、贴近生活；多样性不仅表现在内容的多面性上，还表现在行腔特点和表现形式上，因为新化山歌通过高腔、花腔、弹腔等形式演绎了劳动歌、仪式歌、生活歌、情歌、时政歌和历史歌等多方面的内容；文学艺术性体现在“赋”、“比”、“兴”等艺术形式上。

二、新化山歌教学能激发学生对民间艺术的兴趣

结合当前地方高校声乐教学现状来看，学生对于民间艺术、地方民歌文化的兴趣普遍不高。分析原因可以发现：一方面，很多音乐专业学生对其鉴赏能力较差，难以感受其魅力，因此兴趣不高；另一方面，一些高校缺乏对学生兴趣的正确引导，地方民歌教育难以收到实效。针对这一现象，地方高校应引起重视，通过有效手段加强声乐教育资源的整合，在声乐教学中应丰富新化山歌的教学内容。新化山歌的内容源于生活且高于生活，它的曲调、节奏、结构、句式都很自由，音乐特色鲜明，具有极高的艺术价值和魅力，是民间文化中的精华部分。

三、新化山歌教学能完善高校声乐教学体系

当前地方高校声乐教学中，对于地方民歌课程的设置较为单一，缺少地方特色鲜明的教学内容，对于地方优秀音乐文化的重视程度远远不够，教学体系的完整性没能得到落实。新化山歌的音乐特色鲜明，有很多俚俗方言衬词，同时还有浓厚的说唱风味，具有很强的艺术生命力。通过新化山歌与地方高校声乐教学的融合，可以丰富地方高校声乐教学中地方民歌课程，使声乐教学体系更加完善。

四、新化山歌教学能丰富学生的音乐知识

当前地方高校声乐教学以培养全面、高素质的优秀音乐人才为目标，因此学生在声乐学习中要涉猎广泛、触类旁通、开阔眼界、丰富自身的知识体系，以实现自身音乐素养的全面发展。新化山歌作为优秀的地方文化，其音乐学习价值不言而喻，通过新化山歌与地方高校声乐教学资源整合，可以加深学生对地方民族文化的了解，不仅丰富了学生自身的音乐知识，提升了学生的音乐素养，更有助于加强学生对本民族文化知识的了解。

五、新化山歌教学能促进民间艺术的继承与发展

有人把地方民歌比作中国民族声乐的根源，实际上地方高校声乐的教学，也可以作为传播优秀民族音乐文化的主要阵地，地方高校对于继承和发扬优秀的民间音乐具有义不容辞的责任。新化山歌在2006年被纳入首批湖南省非物质文化遗产名录，2008年又被列为第二批国家级非物质文化遗产名录，在继承和发扬方面具有重要的价值。通过新化山歌与地方高校声乐教学的资源整合，有助于发挥地方高校对新化山歌的继承与发展的作用，也对提升地方高校声乐教学发展水平具有重要价值。

六、结语

综上所述，新化山歌对地方高校声乐教学的意义重大，一方面它使当前地方高校声乐教学更加完整和多样，另一方面也让的得到了更科学合理的继承与发展。随着新课程改革的不断深入，相关声乐教学工作者应该加强对新化山歌的理解与学习，深入挖掘新化山歌对地方高校声乐教学的重要价值，让它在地方高校新环境中绽放出更绚丽的色彩。相信随着新化山歌不断深入地方高校课堂，声乐教学工作将迈向一个新的高度。

参考文献：

[1]刘亦群.论湖南新化山歌特征与演唱[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2012，（01）：174-180.

[2]唐博.浅析新化山歌的艺术特征与传承[J].芒种，2015，（16）：151-152.

[3]张建国，李勤.高校声乐教学的“恒”与“变”[J].音乐研究，2010，（05）：98-109.

基金项目：本文系①“湖南人文科技学院重大教改课题‘地方高校声乐教学中地方民歌的应用与创新研究——以新化山歌的应用与创新为例（项目编号：RKJGZ1509）”的研究成果；②“2013年湖南省哲学社会科学基金项目‘新化山歌传承与旅游开发对接研究（项目编号：13YBA182）”的研究成果。