【摘 要】自从湖南卫视《我是歌手》这档节目大火之后,职业观众代替了“托儿”渐渐浮出水面。职业观众是在电视节目中配合现场表演做出超级默契表情的人,我在这里主要是从职业观众来看如今电视节目中戏剧元素的运用。
【关键词】托儿;职业观众;戏剧性元素;观演关系
中图分类号:G222.3 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)03-0138-01
戏剧是影视的基础,这一点毋庸置疑。
当今的很多观点认为戏剧已经在走下坡路,我认为这是急功近利的文化环境中的一个相对概念。作为一个古老的学科,戏剧涉及到生活中的方方面面,而我们今天看到的电视节目其实就是拍摄下来的戏剧。
在央视的春晚中,其实最早出现了职业观众这一特定角色,并且一直延续至今。最早的职业观众就是倪萍和赵忠祥,“倪萍就是我的梦中情人”“赵忠祥是我的心中偶像”,当演员说到这两句话的时候,现场表演突然由场上转移到场下。过去的春晚很像一个聚会,舞台和观众区不明显,减少演出间离效果,实现台上下整体合一。前几年刘谦的魔术表演中,董卿由“暗托儿”也变成了“明托儿”,职业观众这一概念终于堂而皇之登了台。
英达把情景喜剧《我爱我家》带进中国后,观众第一次在电视里听到莫名其妙的掌声和笑声。这里职业观众的运用就把编剧的每一个包袱都点了出来,而这些职业观众不仅参与了现场的演出,更参与了剧本的创作。既然说到了包袱,暂且在这里岔开谈另一个问题。郭德纲出现之后,看相声改成了吆喝牲口的方式——吁。郭德纲的聪明之处在于他懂得为自己培养观众,一旦进入德云社便扮演起了职业观众。相声也是舞台表演的一种,就像是一场没有调度的话剧。而戏剧的本质是动作,没有动作戏剧一定会单调,这就要求相声演员必须调动观众。演员不仅按照段子说相声,不时还要根据观众的反应做出即兴反应。郭德纲的演出,观众的参与性就更加独特和明显。
虽然所有的电视栏目都在利用这些手段制造戏剧冲突,增加可看性,但是直接拿上台面让观众参与的还当属湖南卫视。一直以来,关于戏剧要素的争论徘徊在是不是需要剧本上,这个暂不深究,我认为不可缺少的要素必是演员和观众。百度百科里是这样解释的:“戏剧是演员将某个故事或情境,以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧包括演员、故事、舞台、观众。”彼得·布鲁克在《空的空间》的开篇言是这样说的:“我可以选取任何一个空间,称它为空荡的舞台。一个人在别人的注视下走过这个空间,这就足以构成一幕戏剧了。”也就是说,戏剧艺术创作中,观众是一个不可或缺甚至要反复强调的环节,只有演员没有观众就形不成观演关系,演出就无从谈起。
既然观众是必须要素之一,那么怎样增加可看性,怎样避免间离感呢?浙江卫视《中国好声音》中,节目的调度非常巧妙,场上演员、场下观众和转椅上的评委三方与电视机前的观众的处境相同,摄影机的存在,电视机前的观众更早地和现场观众一起看到了选手演员,与评委相比有更大的优越感,这样就充分发挥了电视的媒介作用和评委背身的沟通作用。戏剧大师谭霈生说:“善于造成正确的悬念,善于让观众由始至终处于有所期待的心情之中,这是剧作家应该掌握的一种基本技巧。有人说,悬念是‘戏剧中抓住观众的最大的魔力。有人认为‘引起戏剧兴趣的主要因素是依靠悬念。贝克则把悬念看成是好剧本的重要条件之一。”这两档节目虽然没有完全运用职业观众来塑造整体的舞台效果,但我们却可以看出戏剧悬念运用的重要性。
职业观众被大家真正关注是因为湖南卫视《我是歌手》这个节目。喜欢看这档节目的人们不难发现,每次歌声响起观众席中哭的都是同一个人,或是某一个人沉浸在每一首歌中。因此很多人怀疑他们的泪点是不是真的太低,也有人说这是后期剪辑的效果,可前提是:有这么一帮以此拿日薪的人默默存在着。这与郭德纲的相声也有异曲同工之处,对于一首歌的基调提前预判,音乐一响职业观众就哭了。因此职业观众的表演就显得尤为重要。
其实,从这些职业观众来看当今电视节目中戏剧元素的运用不仅仅只有戏剧动作、冲突、悬念、情境、场面这些,还有比如利用巧合、道具等等。这些都给了我们一种切实的感受——是戏剧元素的运用将实在的生活和虚幻的艺术融合起来,让观众处在超越现实的精致和完全真实的生活中间。
最后,我认为戏剧元素在电视节目中的使用必须适度,不可夸大,否则容易产生作秀的嫌疑。所以适当的运用戏剧元素才能够帮助电视节目深入话题、提炼美感、吸引观众、精炼结构。可见,戏剧一直都潜移默化的存在于我们生活的方方面面,没有戏剧,就没有影视业的发展和进步。
参考文献:
[1]谭霈生.论戏剧性[M].北京:北京大学出版社,1981.
[2]彼得·布鲁克.空的空间[M].北京:中国戏剧出版社,1970.
[3]顾仲彝.编剧理论与技巧[M].北京:中国戏剧出版社,1981.
[4]乔治·贝克.戏剧技巧[M].北京:中国戏剧出版社,2004.
作者简介:
田宇驰(1990-),女,汉族,山东人,研究生学历,单位:山东艺术学院,研究方向:戏剧影视文学。