当前遂昌文化建设的思路与对策

2016-04-05 15:18李丽玲
企业导报 2016年5期
关键词:遂昌县遂昌昆曲

李丽玲

摘 要:当前,加快地方文化建设是提升遂昌县经济社会建设的重要内容,是构建和谐社会,实现强大中国梦的重要环节,有着非常重要的意义。本文立足遂昌县地方文化建设的实际情况,深入阐述了当前加强遂昌文化建设的思路和对策。

关键词:遂昌;地方文化;建设;思路 对策

一、建立制度,优化农村文化干部队伍

一是抓好乡镇文化员队伍管理。乡镇文化员既是农村公共文化服务的组织者,又是文化活动一线的实践者。要进一步加强对乡镇文化员的培训,提高现有文化员队伍的整体素质。同时要采取有效措施,鼓励和吸引优秀人才到基层文化机构工作,逐步构建一支政治素质过硬、知识层次较高、专业技能精、年龄结构合理的农村文化队伍。二是扶持民间文体表演队伍。加大对各级各类文体表演队伍的投入、培养和扶持力度,不断增强其为农服务的能力,激发其为农服务的动力。三是培养农村文艺骨干。充分发挥民间艺人、文化能人在活跃农村文化生活、传承民族民间文化方面的积极作用,大力培养新一代农村文艺骨干,为农村文化的建设和发展奠定良好的人才基础。四是培养兼职工作队伍。特别要发展文化志愿者队伍,加强农村业余演出队、业余电影放映队、文化中心户等业余队伍建设,形成一支扎根基层、服务群众的兼职公共文化队伍。

二、文旅结合,全面提升旅游文化内涵

文化是旅游的灵魂,坚持“文旅结合,以文兴旅”的宗旨,尤其是重点旅游项目建设过程中,要积极整合各种资源,注重融入文化内涵。

(1)民间表演艺术与旅游景区、农家乐结合。我县传统文化流芳异彩,民间艺术源远流长,非物质文化遗产项目种类繁多。昆曲十番、遂昌茶灯戏、马灯戏、花鼓戏、八宝灯戏等都是国家、省、市级非物质文化遗产。农家乐遍及全县各乡镇。神龙谷、千佛山、南尖岩、遂昌金矿等是我县经典旅游景区,山水自然底蕴深厚。将传统民间艺术与自然山水、农家乐有机融合,以“表演、展示、融合、互动”为手段,体现“景中有文、文中有景,玩中有乐、乐中有玩”,使传统民间艺术经济化、群众化,达到保护、传承、宣传、弘扬民间艺术于山水旅游之中。目前神龙谷、南尖岩、遂昌金矿等已成功实现“景文结合”, 汤公文化,摄影文化在景区中已初步融合。在其他自然景观类的旅游项目开发中,也要做到充分提炼、挖掘、融合进文化元素,增强产品的文化魅力,提升产品档次、品位。如王村口红色文化底蕴深厚,要积极统筹整合文化旅游资源,创建省级红色经典旅游区,还有千佛山景区与“国遗”昆曲十番的进一步融合等。(2)民间美术工艺品与旅游商品结合。遂昌黑陶、剪纸、刺绣、织字带、根艺等是遂昌民间传统美术工艺品,在民间拥有许多优秀的民间艺人。尤以遂昌黑陶和剪纸作品的传统性和经典性而深受县内外旅游者的青睐。“旅游购物、购纪念品”一直是旅游行程中不可缺少的活动部分,将我县的传统民间工艺品与旅游纪念品结合,打造出富有遂昌传统文化特色的“旅游纪念品”,使传统民间工艺品经济化,进一步增加旅游收入。

三、以点带面,认真建好昆曲十番古乐坊

遂昌昆曲十番,是遂昌县民间以农民演奏为主体,以《牡丹亭》等昆曲曲牌为主要音乐表现形态组合而成的一种古老的传统器乐演奏形式。它起源于明末清初叶,距今已有400多年的历史,并与汤显祖在遂昌传教昆曲和创作《牡丹亭》有着密切关联,经历代十番艺人的不断传唱而衍承至今,具有很高的文化艺术研究价值和可观赏性。2003年3月,遂昌昆曲十番被列入浙江省民族民间文化保护工程扶持名单,2004年、2005年中央电视台连续两次拍摄制作了相关的专题节目,2006年遂昌县被省文化厅命名为“浙江省民间艺术之乡(昆曲十番),2007年入选浙江省非物质文化遗产名录,2008年被国务院公布为“国家级非物质文化遗产”。遂昌昆曲十番正逐渐成为我县一项具有很高开发价值,体现地域特色的文化品牌。

为了进一步弘扬中华民族的优秀传统文化,充分整合和发挥地域文化资源优势,强化创新,体现特色,提升遂昌县的整体文化品位和知名度,打造长三角休闲旅游名城,全面促进我县社会经济、文化、旅游协调发展,实现农村文化职业化的目标。根据《遂昌县“汤显祖文化”发展规划》的总体要求,组建了遂昌昆曲十番古乐坊平台,全力打造遂昌汤显祖文化、民间特色文化等文化品牌。

遂昌昆曲十番古乐坊是一处集旅游观光、古乐欣赏、休闲品茗,具有雅文化意味和地域文化特色的民间艺术展示场所,在完成古乐坊演出任务的同时,还要完成全县送戏下乡120场的演出任务和策演县级大中型文艺晚会以及配合旅游景点文艺演出。随着我县文化旅游的全面推展,“文化寻根”成为当今文化旅游的一大亮点,通过古乐坊的实践,将努力探寻出一条农村文化职业化的阳光大道。

参考文献:

[1] 张振鹏.我国文化产业转型升级的四个核心命题[J].学术论坛.2016(01)

[2] 李敏.大力发展县域文化产业[J].南昌教育学院学报.2012(05)

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