新形势下职业教育机械制造专业教学改革探索

曹飞辉

（湘潭技师学院，湖南 湘潭　411100）

新形势下职业教育机械制造专业教学改革探索

曹飞辉

（湘潭技师学院，湖南 湘潭411100）

在新常态下，机械制造专业要想在职业教育中生存与发展，必须进一步深化专业教学改革，通过内涵发展的道路，提升人才培养质量。文章在分析职业教育机械制造专业建设存在问题的基础上，从师资队伍建设、教学方法手段、教学内容与环节、学生学习兴趣、学生创新能力培养、课程体系建设等方面提出了新形势下职业教育机械制造专业教学改革建议。

机械制造；职业教育；教学改革；内涵建设

1　机械制造专业面临的新形势

2016年是“十三五”规划开局之年，展望2016年，我国装备工业发展机遇与挑战并存，既有“十三五”各项新的政策开始实施、产业发展空间不断拓展、中国制造2025等积极因素，也有国内外需求持续、企业面临的困难超出预期等不利因素。对于高职机械专业办学来说，机械制造的盲目火热时代已经过去，在新常态下，要想在职业教育中生存与发展，必须进一步深化专业教学改革，通过内涵发展的道路，提升人才培养质量。

2　新形势下高职机械制造专业教学改革设想

（1）师资队伍建设落后。一流的师资，方能打造出一流的高职院校和培养出一流的高职学生。在高校中，师资队伍建设是重中之重。目前高职院校的机械制造专业师资存在的主要问题是：①年龄结构不合理，缺少梯队建设。在2008年金融危机对国内机械制造行业影响之后，很多职业院校开始减少对机械制造专业师资的引进，造成整体年龄过大，梯队建设后继力量薄弱。②知识体系老化。近年来，高精度先进加工设备的更新速度较快，特别是三D打印技术和现代化加工中心的出现以及机械制造领域自动化、智能化加工设备的运用，导致很多院校的专业教师知识陈旧，跟不上技术发展的步伐。

为了提升师资队伍力量，建议如下：①科学引进高学历专业技术人才，为机械制造专业建设储备专业化人才。②对现有师资，要在政策上、资金上鼓励在职专业教师参加相关的各种新技术、新设备的培训学习，此外还要支持专业教师到行业企业现场实习锻炼。③要进一步加大对行业能工巧匠的引进力度，吸纳一部分学历低，但是机械制造领域内技术精湛、具有影响力和知名度的技术能手担任实训课程教师。

（2）教学方法手段有待提升。当前，职业教育里，教学方法比较乱套。受德国职业教育的影响，国内职业教育院校兴起了教学改革热，很多学校都开展了情景教学方法改革。从调研反馈来看，很多情景教学方法偏离了企业的现场实际和教育教学的基本规律。例如，小组互评、学生自评，小组汇报、自学等教学环节，根本不适应国内的职业教育学情现状。为了提升教学方法的有效性，建议如下：①教学方法改革不搞一刀切，教育处允许教师自行探索本课程的教学方式方法。②重视突出实践技能培养和课堂教学的有效性，提出形式主义不必要的教学环节，强调高效课堂。③学生动手能力的培养需要大量的实训实践，建议增加实训教学学时的比例，增设实训教学项目，并组织开展好课外的机械加工实训室开放活动，给学生学习创造条件。

（3）教学内容与环节比较枯燥，学生学习兴趣不高。机械制造的专业教学内容比较抽象和枯燥，再加上实习流水岗位重复性加工，造成学生普遍性的认为学习比较单调。建议如下：①专业课程教学前组织学生到企业参观行实习，让学生明确学习目标与学习意义。②引入生产性加工项目，让学生通过真实的加工训练，创造生产价值与产品、商品，增强学生的学习兴趣。③根据情况，邀请校外的机械制造领域的专家能手来校讲座，通过互动，增强学生对机械制造领域学习的兴趣和信心。④开展好职业生涯规划教育工作，落实生涯教育的意义和学习驱动作用。

（4）学生创新能力培养不足。当前，学校教学模式化、演绎化较多。一旦学生到现场，面对新问题，缺乏分析、处理问题的创新能力。建议如下：①在课堂实验、实训实习、课程设计、作业布置、毕业设计等环节，要注重对学生分析问题、处理问题能力的培养，多设计创新型的课题。让学生通过分析、设计、试验、改进，来开拓视野和思路，激发分析问题、解决问题的能力。②教师不要在讲课时、布置实训实习任务时将流程细节面面俱到，要给学生发挥的空间，尽量避免操作指南式的任务书和指导书。

（5）课程体系建设没有与时俱进。各职业院校的机械制造专业创建历史比较久，人才培养方案课程体系仍然大量的沿袭着十几年前的版本，比较脱节落后。原因分析：①缺少行业调研，没有及时补充。②传统课程体系与学科建设比较完善，题库、大纲、教材、教案等教学资源已经比较系统，从教研室主任到专业课教师不愿意动课程。建议如下：机制制造专业与计算机技术、自动控制技术、传感器技术、工业设计、计算机辅助设计技术、液压技术、材料技术、数电模电技术等学科领域交叉较多，在高职有限的教学学时内，按照够用为度的原则优化课程体系设计。合并一些学生必须要掌握的交叉学科知识为专业课程，并及时补充交叉学科的新技术、新工艺、新材料、新设备在机械制造领域的前沿应用知识。

［1］周益军.高职机械制造专业办学特色的探讨［J］.扬州职业大学学报，2002，（1）.

［2］刘国昌.机械制造专业课程体系改革初探［J］.教育与职业，2005，（17）.

［3］朱红波.高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新［J］.中国科教创新导刊，2012，（4）.

Exploration on Teaching Reform in M achinery M anufacturing Under the New Situation

CAO Fei-hui

（Xiangtan Technician College，Xiangtan，Hunan 411100，China）

Under the new normal，manufacturing major must further deepen teaching reform and improve the quality of talents training through connotation development if it needs to survive and develop in vocational education.Based on the analysis of main problems of construction of machinery manufacturing in vocational education，this paper puts forward teaching reform suggestions of machinery manufacturing in vocational education under new situation from teachers team，teaching method，teaching content and links，student interest in learning，students'innovative ability training，and curriculum system construction.

mechanical manufacturing；vocational education；teaching reform；connotation construction

G712

A

2095-980X（2016）09-0149-01

2016-08-11

曹飞辉（1968-），女，湖南湘潭人，大学本科，高级讲师，主要研究方向：机械制造专业教育教学。