茶话会形式下的心理教育沟通方式探究

吴春燕

（包头轻工职业技术学院公共服务学院，内蒙古包头 014000）

茶话会形式下的心理教育沟通方式探究

吴春燕

（包头轻工职业技术学院公共服务学院，内蒙古包头 014000）

在经济全球化，社会信息化的背景下，学生思想很容易受到“虚拟世界”的影响，电脑以及智能手机的高度普及，使社会上越来越多的人沉迷网络，不管在哪里都离不开手机，从前，朋友见面，闲话家常或者是品茗谈心。现如今，互联网技术彻底改变了传统的生活方式，现在朋友相聚，大抵都是人人拿着一部手机，个个低着脑袋，不停地刷微信，人与人之间的交流越来越少，人际关系越来越淡。这样的情况在高校大学生群体中也十分普遍，甚至有的学生会因为手机不在身边而感到焦虑和不安，从大量的实践调查分析发现，互联网环境下，学生心理问题越来越重，对手机以及网络的依赖越来越大。我国新时期的教育工作者应该意识到问题的严重性，并通过心理创新心理教育形势，做好学生心理教育工作。本文以茶话会这种形式为切入口，对大学生心理教育的创新策略进行具体分析。

茶话会；大学生；心理教育；创新思路

引言

为了能够克服信息化时代下学生的心理问题，高校教师应该借助传统文化的力量，为学生提供充足的思想养料，陶冶学生的情操，使他们的思维和兴趣脱离“虚拟世界”，拉近人与人之间的关系，减少很多大学生孤僻、不愿交往沟通的心理问题。在教师的引导下，这部分学生能够以更加正面、健康的方式生活和学习。以茶话会的形式与学生进行心理沟通，是目前一种十分有效的心理教育方式。这是目前高校教育工作中不可缺少的重要环节。

1　当前大学生心理教育存在的问题分析

高校大学生思维活跃，对新鲜的事物充满好奇心。他们接受能力强，有个性、有看法，这些特点使他们能够快速接受新知识，获得新技能，但是在获取信息的过程中，会有很多不良思潮，如果学生的防范意识差，这些不良思潮就会侵蚀学生的思想。同时学生个性强，总是以自我为中心，因此在师生关系与同学关系方面处理不当，到时人际关系梳理，随着高校教学环境越来越复杂，解决学生的心理问题，帮助他们克服心理障碍已经迫在眉睫。

1.1教师“备课”不足———未能清楚了解学生需要什么

从目前高校心理教育的情况来看，教师“备课”不足的问题十分普遍，备课是教师根据教学要求以及学生情况，有计划、有目的地对教学活动进行设计，并将所有内容输入脑中，也可以说，“备好课”是教学活动成败的基础。而“备好课”的前提是教师必须要全面掌握学生的学习特点、心理特点，要掌握他们的兴趣、爱好，做好调研，这样才能够使教学设计与学生心理需求相契合，从心理学角度分析，教师与学生之间沟通的基础，就是了解和信任，但是目前高校教师在开展心理教育的过程中，基本忽视了这个方面，他们并不知道学生真正的需求，不能体会到学生内心深处的想法，心理教育过于形式化，教育结果自然也不会理想。

1.2教学“方法”落后———未能与学生“高效”沟通

心理教育与其他教育活动一样，依赖于科学的教学方法以及教学理念，但是目前我国很多高校在开展心理教育的时候，教师所使用的教学方法过于陈旧，学生与教师之间的交流不多，教师开展教学的方法十分落后，虽然我国教学改革不断深入，并且也有很多新型的教育方式被引入到心理教育中，但是大部分教师却无法及时转变教学理念，没有从心理教育的特点入手，教师进行心理教育与平时文化课一样，机械化、模式化的向学生讲解心理知识，这些知识十分枯燥，教师讲解也毫无生趣，学生不但缺乏学习兴趣，理解和消化这些知识也比较困难，这导致高校心理教育开展十分困难。

1.3教学“形式”单一———未能激发学生的“参与性”

随着信息技术在教育领域的普及，使得教学模式以及教学形势都发生了巨大转变，教学形式也开始变得多元化、一体化。但是目前很多教师在进行心理教学的过程中，依旧采用单一的教学方式，教学内容过于单薄，心理教学可行性不大，学生理解也十分困难。教师基本都是口头阐述理论，教学设计简单，无法激发学生学习兴趣，学生参与学习活动的积极性不高，高校心理教育创新力度不足，教学体系改革不彻底。

2　茶话会在高校心理教育中运行的可行性分析

2.1茶话会内涵分析

茶话会就是一边饮茶，一边谈话的一种座谈会形式。如果要寻根究源，它是由茶会、茶宴发展演变过程中分离出来的。在当代社会，茶话会是一种比较流行的集会，这主要是因为茶话会成本不大，一般单位或者是个人，都有能力举办这样的集会。茶话会的形式可大可小，根据举办着的需求而定。与茶宴、茶会相比，它没有过多的规则，对人们的约束性不大，气氛活跃，人们参与的过程中比较轻松。参与茶话会的每个人，都具有相同的地位和发言的权利，在谈话过程中，对谈话的内容也没有太多要求。如果在高校中具备，教师以及学生之间的沟通更加轻松，这是一种拉近人与人之间距离，释放心理压力的有效手段。

2.2可行性分析

在高校教育改革不断深入、信息技术高度普及、大学生心理问题日渐严重的背景下，越来越多的教育学者将目光放在茶话会的心理教育价值挖掘上，由于茶话会能够放松学生的心理，缓解学生的课业压力，因此在高校教师以及学生都非常喜欢这种谈话形势。正是由于茶话会具有这样的群众基础，普及和发展具有一定的可行性，下面针对茶话会在高校普及的可行性进行具体分析：

2.2.1高校政策保证

我国各大高校章程中都对“师生有序、良性互动”有所规定，高校的教育目标是培养德智体美劳全面发展的复合型人才，而为了能够达到这个目的，教师与学生之间的沟通交流是必不可少，教师通过与学生交流、谈话，掌握学生的心理情况，知道他们的困难以及最迫切需要解决的问题，这样才能够引导他们，带领他们走出困境，学生的道德品质以及心理素质才能够提升，所以说我国所有高校基本都为教师与学生的良性互动提供了政策保障。茶话会机制以促进师生交流为目的，这恰恰与高校教育的初衷相契合，高校内部的各项规定为茶话会的落实和运行提供了一个良好的平台和支持。

2.2.2师生意愿支持

学校的各项政策、措施都为茶话会在心理教育中的落实提供了保障。从目前高校心理教育的情况来看，由于校区办学模式不同，师生之间的交流也越来越小，再加之现在远程交流满足了远距离交流的需求，因此人与人之间的联系越来越少，茶话会为人们的交流提供了良好的平台，是传统面对面交流方式的“回归”，教师出于自身职责，也希望能够有更多与学生交流的机会。所以说，茶话会在高校中的普及，具有很好的师生基础。

2.2.3实施成本低廉

借助茶话会的形势进行心理教育，在成本方面具有明显优势，茶话会机制是全校教师与学生交流的载体，与传统讲座机制不同，它能够面向全校师生，并不需要制作海报以及礼物等等。但是在交流效果以及师生交流方面的效果却很明显。

3　茶话会形式下创新大学生心理教育的实施思路分析

3.1心理教育中茶话会开展的流程

在高校学生心理教育中引入茶话会，学校领导与教师要以学院、年级以及专业为基础，这样才能够增进学校之间以及师生之间的交流。茶话会心理教育与传统的讲座之间存在一定的区别，但是也存在联系。相同点，是两者都能够增进学生交流，而不同之处在于传统讲座是单方面的传授知识，而茶话会则是双向交流，交流的氛围更加轻松。

首先，学校要针对各个专业、年级的实际情况制定完善的茶话会机制，并将茶话会的好处宣传下去。

其次，学校在统一年级或者是统一专业内部应该建立“茶话会”承办小组，小组负责召开茶会的各项事宜，负责联系教师以及学生，购买茶叶以及茶杯。

最后，学校教务处必须要重视茶话会，要宣传茶话会的重要性和好处，并将其纳入到考核教师绩效的评价体系中，保障茶话会可以顺利进行。

3.2茶话会与大学生心理教育的融合思路分析

通过大量的实践调查发现，不同学生对心理教育的认识也存在显著差异。有些学生认为，如果提出心理问题，就会被误认为自己有“心理疾病”，并成为别人的笑柄，因此很多心事不愿意袒露出来。还有一部分学生认为，学校所开展的心理教育并没有什么作用，教育的内容根本无法解决自己的心理问题。即便是将自己的困惑反映给教师，也不一定能够解决，因此不会与教师交流。通过这些问题，总结其原因，大部分是由于教师与学生之间交流存在问题，交流的方法与形式不正确。茶话会引入之后，为学生与教师沟通联系提供了良好平台，轻松的对话环境，更有利于学生打开心扉。课堂心理教学，学生容易感受到压力，严肃，刻板的教学环境，对学生思维以及心理产生了抑制，学生基本不会回答问题，也不愿意分享。茶话会中，教师与学生的关系发生了根本性的变化，师生从上下关系，变成了平等的对话关系，双方可以自由交流，随意沟通，学生与教师之间的屏障消失，交流会更加顺利。在这个过程中，教师能够发现学生心理问题，学生也更加愿意将自己的烦恼讲述给教师提供。另外，为了预防网络环境对学生心理的侵蚀，帮助学生减少对手机以及电脑的依赖，回归健康、积极的生活模式，应该充分利用茶话会，化解学生的心理问题，增加学生集体活动的机会，通过这样的方式，让学生放下手机，用自己的眼睛与心灵去感受这个真实的世界，并非沉溺于虚拟的空间。帮助学生建立全新、正面的生活态度。

结束语

在心理教育过程中，引入茶话会，实现教师与学生之间的平等交流，也有利于师生和谐关系的构建。为了缓解当今复杂的社会环境对学生心理的影响，教师做好调研工作，合理设计茶话会内容，让学生感受到自身的真诚与关怀，进而愿意交流，喜欢交流。这是我国教育改革背景下，一种新型的心理教学模式，其普及和发展还需要很长一段时间以及全校师生的共同努力。

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包头轻工职业技术学院科学研究项目《核心价值观在大学生思想政治教育中运用的实效研究——基于辅导员工作实证分析》，编号QY2015-1-2-14。

吴春燕（1982-），女，内蒙古包头人，硕士，讲师，研究方向：民族教育、思政教育。