体育教学中茶文化传承

牟小刚（中国石油大学（华东）体育教学部，山东青岛 266580）

体育教学中茶文化传承

牟小刚
（中国石油大学（华东）体育教学部，山东青岛 266580）

当前学生成长过程中，物质资源更加丰富，很多学生存在饮食无节制、饮食习惯不健康等一系列问题，学生肥胖现象严重。此外，当前学生多为独生子女，因此他在整个家庭的“宠爱”下长大，学生的自制能力不足，缺乏吃苦精神，很难积极主动参与到体育锻炼当中。茶文化是我国传统文化的重要内容，也是学生应该了解和掌握的内容，但从目前体育教学开展状况看，学生对其价值和意义认识不到位，因此很难在体育课程学习过程中，做到有效传承茶文化。本文拟从当前体育教学开展现状及存在问题入手，结合茶文化传承的价值分析，从而尝试性提出体育教学活动中传承茶文化的具体实施思路。

体育教学；茶文化；传承融合；教学模式

随着当前人们生活水平不断提高，物质条件不断改善，学生在成长过程中，不再有生活上的压力和烦恼，而是存在文化不足等问题。因此如何在教学活动中有效丰富学生成长的文化意识，完善学生成长的价值理念，就极为重要。另一方面，从当前体育教学开展状况来看，当前在开展体育教学时，存在教学体系单一，教学内容片面，学生参与性不足等一系列问题，这就使得整个体育教学活动的效果和意义大打折扣，其中最为关键的是缺少对学生成长意识的有效引导。因此在一系列因素影响下，我们可以看到在当前体育教学活动开展过程中，如果能融入茶文化，传承茶文化，对改善体育教学效果，提升学生综合素养有着重要意义和积极影响。

1　体育教学开展现状及存在问题分析

目前教学活动中，仍然推行的是“成绩导向”价值理念，体育学科并未纳入考核体系之中，所以很多学生不能给与足够重视，通过对当前体育教学开展状况进行分析，我们可以发现其问题突出表现为：

1.1教学理念不完善，缺乏对学生健康成长的有效引导

在当前体育教学活动中，重教学，轻实践，重成绩，忽略学生健康成长已经成为整个活动中普遍存在的问题。由于管理者和学生更重视部分纳入考试体系内学科知识的学习，从某种程度上，对体育学习存在认知偏差。因此，在体育课程设置、体育赛事活动组织上，并没有投入过多精力和注意力，以至于整个体育教学活动较为固化。很多学生并没有认识到健康体质也是学生成长的必然要求和客观衡量标准。同时，校方也未能全面、有效引导学生养成积极锻炼、健康成长的良好习惯。可以说，当前体育教学活动，形式大于实质。其中更没有涉及到以茶文化为核心的有关传统文化元素的融入。

1.2教学方法滞后，忽略与学生兴趣的充分融合

随着教学环境不断变化，如今学生在成长过程中，所面临的环境和时代特点也在发生着一系列变化，在这一背景下，体育教学必须融入创新，只有赋予其更多元素，才能达到教学目的，但事实上，目前体育教学活动中，并未考虑这一因素。此外，在教学活动开展过程中，基本忽视了关注学生身体健康、心理健康等多方面要求。整个教学活动趣味性不足，很难有效激发学生参与活动的兴趣。比如当前部分学生对传统文化有一定求知欲，但很少有学校和老师能够将以茶文化为核心的传统文化与体育教学相融合。

1.3教学思路单一，缺乏将多元文化与之融合

随着教学环境日益复杂，如今体育教学应该朝开放化、全面化、公开化方向发展，也就是要将与教学相关的一系列元素融入、嫁接到教学活动中。然而目前体育教学活动开展过程中，存在教学思路单一的问题，很多体育教师只看到体育教学的要求，只认识到体育教学的内容，未能将其他文化系统化添加到体育教学中。比如当前在开展体育教学活动中，我们不仅要教育学生掌握相应的体育技能和知识，同时也要需要让学生形成积极全面的价值观念和行为规范，因此在这一背景下，如果能将茶文化融入到体育教学活动中，将有效弥补体育教学活动中引导不足这一问题。可以说，当前整个体育教学活动开展过程中，未能让学生对优秀的传统文化形成准确认知，从而使得优异的茶文化缺乏有效传承。

2　体育教学活动中传承茶文化的价值与作用分析

随着“健康第一”、“综合素养培养”理念不断成熟，如今在进行体育教学活动时，就必须充分融入这一系列理念的内涵，通过体系化改革，实现体育教学人才培养目的。

2.1实现体育教学理念的有效革新，深化健康成长思想

针对以往过多关注“客观数据”这一事实，在体育教学活动中传承茶文化，将是体育教学的一次根本性创新和发展。传承茶文化，首先能够让学生深度了解体育学习的价值与目标，并且使得学生充分认识到学习体育能够对终身成长产生重要影响。在体育教学中，传承茶文化，将是一场理念的深度改革。通过打破老师传统体育教学观念、学生学习理念，从而帮助学生养成积极健康的运动意识，为有效开展体育教学奠定基础。传承茶文化，将会让学生认识到人生的价值并不只是单一的目标，也不是客观上的数字，而是全面成长。

2.2实现教学方法的丰富发展，增加教学趣味性，提升学生参与度

以往体育教学偏重技能教学，未能广泛有效吸引学生积极参与。实质上，要想让学生喜欢体育运动，最重要的就是让学生在参与体育活动过程中，可以充分感受到趣味和吸引力。因此，在体育教学改革新的要求下，一方面要充分融入教育的客观需求，在突出专业特点前提下，优化教学内容，能够最全面、最深度吸引学生广泛参与其中。茶文化确实充满教育意义，因此在体育教学活动中，通过有效传承茶文化，将实现提升学生课堂参与度的最终目的。

2.3实现对学生心理健康的有效关注，确保学生综合素养形成

除此之外，传承茶文化，还实现了对学生心理健康成长的必要关注，目前整个教学活动开展过程中，只关注学生的学习状况，忽视对学生心理健康的有效培养。因此，在体育教学改革中，传承茶文化，启迪学生的价值观念，将从根本上推动学生心理健康成长，提升学生的心理素质，确保学生能适应社会要求。通过有效融入茶文化，开展符合学生个性、成长特点的体育教学活动，从而实现学生全面、健康成长。

3　体育教学活动中传承茶文化的具体实施思路

茶文化无疑是我们传统文化的核心和精髓，更是我们成长进步过程中不可或缺的重要组成，通过对其进行深度挖掘，结合其中蕴含的精神文化，将其有效融入到体育教学活动中，不仅能有效改善当前体育教学活动现状，同时也为茶文化的传承、发展、创新提供重要支撑。

3.1培养学生相应兴趣和爱好

体育兴趣是大学生认识体育运动价值，积极有效参与体育活动的前提，一个人如果对体育活动充满兴趣，那么其就会积极主动地参与其中，同时也会尽全力投入到整个体育学习中去。参与体育活动就是他们需求得到满足的过程，而这一过程中，也能让他们情绪得到积极释放。体育兴趣和爱好是学生参加体育活动的关键，它影响到学生融入体育教学的时间和程度。因此，这就要求我们在开展体育教学时，不仅要注重对学生进行体育知识和相关技能的传授。同时也要培养学生形成相应的爱好和兴趣。一方面我们要通过合理引导，让学生认识到体育学习的价值，同时也要通过合理的引导，让学生感受到传统茶文化的价值与作用。从而让茶文化的传承和发展成为一种习惯和无形的意识。

3.2培养学生形成积极茶饮的态度

培养学生养成积极茶饮态度的意义重点在于能够让学生深度了解茶文化，并且将体育教学的认知升级，将其看作是一场心灵的休闲。想真正了解一种文化，就必须参与其中，就必须对其进行亲身感受，传承茶文化，需要参与饮茶活动。在体育教学活动开展过程中，可以选择部分时间，让学生了解茶文化的内容，并尝试体验茶的味道，通过鼓励学生积极参与，深度体验，从而丰富学生对文化的理解和认知，从而达到茶文化传承与体育教学紧密结合的终极目的。

3.3激发学生产生饮茶动机

合理的动机是学生参与茶饮、传承茶文化的前提。因此在体育教育活动开展过程中，我们需要有效针对学生身心特点，提高学生对饮茶活动的传统认知观点，鼓励学生组成相应社团组织、兴趣小组，通过互相分享，相互探讨、交流，从而形成对茶文化的全面、广泛、深度了解。动机是一种内部驱动力，也是学生深度融入其中的关键，当前在体育教学活动中，必须通过宣传茶文化的深厚内涵和饮茶的养生价值，从而帮助学生对茶文化形成全面了解和体系化继承。

3.4营造茶文化与体育文化紧密结合的校园体育教学氛围

体育文化存在是以校园为承载空间，学生为承载主体，以多种类型、多元内容的体育文化活动为主要内容的一种文化形式。体育文化是校园文化体系中的极为重要的组成部分，是学校在人才培养和社会需求背景下，为实现体育教学目的所提炼出来的，并从某种程度上反映了社会和学校共同认可的价值理念。可以说校园文化对学生成长有着无可替代的价值导向作用。因此，想要做好茶文化的实质性传承，就需要积极营造茶文化与体育文化紧密结合的校园体育教学氛围，通过良好氛围的营造，为学生传承茶文化奠定扎实的基础。

4　结语

中国茶文化体系集中凝聚了中华民族的优秀文化，同时也是几千年来整个民族优秀传统的高度凝聚，所以其传承的意义和价值是其他任何学科都无法代替的。当前体育教学活动开展过程中，我们只关注学生对理论和技能的掌握，一方面忽视了对学生学习兴趣的考量，另一方面也忽视了对学生综合素养的培养，从而让整个体育教学更多的只是停留在表面，无论是教学实效，还是学生感悟都未能达到最终目的。结合目前教学活动开展过程中，对传统文化的忽略和淡漠这一问题，鼓励学生喜欢茶文化，深度了解茶文化，就显得意义重大。

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［2］邓敏.茶文化进入校园的现状分析与理论思考［J］.农业考古，2011 （2）：43-46.

［3］李洪彬.文化传承下传统体育教学模式的反思与建构［J］.体育教学，2014（6）：53-58.

［4］马玉芬.体育教学应注重提高学生体育文化素养 ［J］.教育论坛，2014（18）：128-133.

牟小刚（1980-），硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育与运动训练学专业。