浅析社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育中的必要性

郭万春，刘洪岩，郭杰春

(1.长春金融高等专科学校 继续教育学院，长春 130028；2.吉林省教育考试院命题部，长春 130033；3.农安县第十中学 外语组，长春 130200)



浅析社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育中的必要性

郭万春1，刘洪岩2，郭杰春3

(1.长春金融高等专科学校 继续教育学院，长春 130028；2.吉林省教育考试院命题部，长春 130033；3.农安县第十中学 外语组，长春 130200)

从当代大学生政治信仰迷茫，理想信念模糊，以自我为中心，缺乏集体精神，道德意识淡薄，诚信行为缺失等几个方面论述了当代大学生思想错位的问题表现。同时，从社会消极因素的影响，学校教育体制的弊端，家庭教育的过分溺爱，大学生道德心理的不成熟等几个方面分析了当代大学生产生思想错位的原因。并阐述了高校应坚持用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育工作，全面提升大学生的思想觉悟和政治素养的必要性。

大学生；社会主义核心价值观；思想政治教育；必要性

一、引言

党的十八大报告明确指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”高校思想政治教育担负着引领学生把握主流意识形态，牢固树立社会主义核心价值观的历史重任。为此，高校应坚持用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育工作，将社会主义核心价值观融入学生学习生活的方方面面，全面提升学生的思想觉悟和政治素养，为新时期我国社会发展培养出知识素养与思想品德双优的社会主义建设者和“中国梦”得以实现的可靠接班人。

二、当代大学生思想错位的问题表现

当前，我国正处在从经济新常态到供给侧结构性改革的关键期，处在“一带一路”，与沿线多个国家建立经济合作伙伴关系交往的攻坚期，处在国际环境风云变化的谨慎期，社会环境发生着深刻的变革，各种非马克思主义思想对大学生的生活方式、学习方式、价值观念产生了较大的影响。高校思想政治教育工作也面临着前所未有的困难。一方面既要面对全球网络空间治理体系的新挑战；另一方面又要面对全球化背景下东西方文化百家争鸣的新态势。尤其是“资本主义”范围下功利、拜金思潮对大学生思维方式产生的不良影响。高校思想政治教育由于应机性差，思想工作不到位，于是出现了考试作弊、毕业论文雷同等弄虚作假的“学术观念”，出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊的“价值观念”等社会问题。

1.政治信仰迷茫，理想信念模糊

当代大学生主要为90年代初期出生的青年，他们成长在社会主义经济建设快速发展，改革开放不断深入，互联网高速发展的时期，思维比较活跃，自主选择性较强，受各种价值观念、生活方式、社会思潮的影响，过分注重物质和精神上的安逸、享受，忽略崇高理想信念的树立；大学生在法制观念与道德认知上模糊不清，存在着希望与迷茫交错的心态。

2.以自我为中心，道德意识淡薄

改革开放新时期大学生在物质和生活方面具有较强的优越感。在西方“资本主义”思想文化的熏染下，大学生推崇享受，贪图安逸，缺乏分辨善与恶、荣与辱的能力，于是造成了部分学生道德意识淡薄、行为规范缺失的社会现象。在学习上崇尚“六十分万岁，多一分无用，少一分遭罪”的“学习原则”；在男女交往中主张“和则在一起，不和则分”的“爱情原则”；在维护社会公共利益方面出现随意损坏公物、随地吐痰、随意插队的“随心所欲”现象。

3.强调个人利益，缺乏集体精神

当代大学生多数出生在计划生育政策的盛行期，作为独生子女，他们在家庭的溺爱下习惯以自我为中心，注重个人的得与失，强调个人的主体地位，主张个人利益是最终目的，社会和他人只是达到个人目的的手段，漠视他人劳动成果，忽视集体主义意识，缺失对社会的责任感，无视他人、社会和国家的需要。部分大学生在自我成长中，过分看中个人利益，只追求自我价值的实现，缺少责任意识和集体主义观念。

4.诚信观念淡薄，诚信行为缺失

近年来，大学生诚信行为缺失事件时有发生，考试作弊、论文抄袭、在简历中填入虚假内容、拖欠学费等。在当前复杂的社会条件下，部分学生缺乏诚信意识、是非观念，过分重视文化课程的学习，而忽视诚信意识的树立和思想道德品格的修养，世界观、人生观、价值观趋于现实化。

三、当代大学生思想错位的原因分析

改革开放三十多年来，随着某些消极“资本主义思想”的流入，西方离经叛道的腐朽思想给我国青年学生在思想道德建设上带来了深刻影响。一方面，使学生处于传统与西化思想交汇的岔路口，思想道德、价值观念面临何去何从的艰难抉择；另一方面，功利主义、享乐主义等不良社会风气也造成了部分大学生心理失衡、荣辱观倒置的现象。

1.社会消极因素的影响

一是西方腐朽消极思想的渗透。“资本主义”与“社会主义”的矛盾根深蒂固，不同的价值观念决定了不同体制下不同国家的文化背景、基本国情。西方敌对势力对我国实行“西化”的图谋历来已久，他们通过影视作品、文学作品、学术研讨、宗教传播等方式潜移默化地从西方社会渗透到我国青年学生中来，企图有计划地破坏我国社会主义意识形态的图谋昭然若揭。二是国内非主流思想意识的蔓延。全球经济一体化的主流背景下，我国经社会结构调整、产业结构升级、经济发展步入新常态，一定程度上给大学生意识形态和价值取向带来了深刻影响。面对市场经济大潮，一方面，大学生积极进取，追求自我价值的实现，推动着中国特色社会主义建设的健康有序发展；另一方面，自我价值的实现需要把握道德的界限，否则，则容易成为滋生拜金主义、利己主义、功利主义等不良思想的温床。

2.学校教育体制的弊端

韩愈在《师说》中写道：“师者，传道授业解惑也。”我们可以理解为“传道”即传授学生为人处世的道理，“授业”即教授学生理论的知识。长期以来高校将理论知识学习放在人才培养的首位，而忽视了学生德育教育的重要性。“传道”与“授业”的本末倒置，一定程度上导致高校思想政治教育存在弊端，道德教育体系建设缺乏系统性、完善性、全面性，难以对学生进行有效的行为引导和约束。校园中大学生“重人情、轻法制”的现象深刻反映了部分学生道德文明偏离的问题。

3.家庭教育的过分溺爱

家庭是基础文明教育的“摇篮”，父母是孩子的第一任老师。一方面，由于我国现在仍处于社会主义建设的初级阶段，落后的社会生产难以满足人们日益增长的社会文化需求，家长文化程度的参差不齐导致学生接受家庭教育程度的不均衡；另一方面，90年代出生的独生子女已步入大学，由于他们在成长的过程中受到过分溺爱，习惯了以我为中心，把“人人为我”视为理所当然，很少站在他人的角度为他人着想，盲目追求个人利益，缺少自我价值在社会中的体现这种崇高价值观念。

4.大学生道德心理的不成熟

大学是青年学生从稚气向成熟的过渡，是青年与成年的分水岭。从他们内心成长来讲，大学是学生独立与依赖、成熟与幼稚相互交织的半成熟期，大部分学生在从众心理的影响下，主观判断能力较弱，极易“跟风走”，不能自觉地抵制社会上不良的“利益诱惑”，极易受不良道德行为的影响，在道德文明方面知行脱节，出现种种不道德、不文明的现象。因此，大学生道德心理的不成熟极易造成其自身思想的错位。

四、对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的必要性

当代大学生是中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，他们的思想意识形态及价值取向关乎中华民族的兴衰存亡，关系到中国特色社会主义事业的成败，意义非凡。经济全球化背景下，随着我国对外开放程度的日渐加深，信息化的飞速发展，社会环境发生深刻变革，高校思想政治教育工作也面临着前所未有的困难。面对全球网络空间治理体系的新挑战，面对全球化背景下东西方文化百家争鸣的新态势，当代大学生思想意识、政治立场、价值取向、道德品质等都在发生着深刻改变，因此急需社会主义核心价值观来引领。

1.社会主义核心价值观教育对大学生人生观、世界观、价值观的形成具有重要指导意义

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向……”“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青年学生是祖国的希望，民族的未来，大学生“世界观、人生观和价值观”的形成直接影响着整个社会未来的价值走向，影响着中国特设社会主义事业的建设，关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此，把社会主义核心价值观融入高校思想道德教育具有重要的理论意义和现实指导意义。

2.社会主义核心价值观教育是“立德树人”的根本要求

社会主义教育事业的根本任务是立德树人，其中立德是树人的前提，树人是立德的根本目标。高校作为人才培养的主阵地，担负着为国家培养高素质人才的历史重任。对于当代大学生来说，立德不仅是要端正个人的品德修养，还要树立对国家崇高的责任感。因此，实现全面建成小康社会的关键时期，把培育和弘扬社会主义核心价值观融入到高校思想政治教育中去，是高校思想政治教育改革创新的现实要求，也是“立德树人”的根本途径。

3.社会主义核心价值观教育能够帮助大学生矫正在多元化社会思潮下价值观错位问题

当前我国正处于全面深化改革的攻坚阶段，经济发展步入新常态，社会矛盾日渐凸显。经济对外交流开放程度的日益加深及互联网信息技术的飞速发展，促进了来自国内外不同思想观念、生活方式、

道德准则的融合，多元文化的社会思潮逐渐形成。各种外来思想意识形态一定程度上影响着我国大学生价值观念的形成。因此，将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育中，引领学生树立崇高理想和远大信念，能够为学生矫正价值观的错位，促进良好思想道德品质的形成，推动我国社会主义经济、文化建设的进程，使学生真正成为社会主义事业的接班人。

4.社会主义核心价值观是高校思想政治教育的核心内容

党的十八大明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观”新理念。高校思想政治教育工作应紧紧围绕社会主义核心价值观，用民族精神和时代精神鼓舞学生斗志，用社会主义荣辱观引领校园时代风尚，弘扬爱国主义、民族主义，弘扬社会主义荣辱观，促使学生树立中国特色社会主义共同理想。因此，培育和践行社会主义核心价值观是高校思政教育的根本要求，对推动中国特色社会主义体系繁荣发展具有重要作用。

[1]邵长威.践行社会主义核心价值观，提升当代大学生思想政治教育工作水平[J].求知导刊，2016(3)：48.

[2]刘畅，王晓峰.社会主义核心价值观视域下的大学生思想政治教育[J].南京工业职业技术学院学报，2015(3)：12-13.

[3]樊泽民.我国大学生思想政治教育的几个前沿问题[J].湖南社会科学，2013(5)：56.

[4]王兴国，江滨，张浏伟.以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育探索与实践[J].重庆理工大学学报：社会科学版，2013(8)：78.

Onthenecessityofintegratingthesocialistcorevaluesintotheideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents

GUOWan-chun，etal.

(College of continuing education，Changchun Finance College，Changchun 130028，China)

Thispaperdiscussestheproblemsofcontemporarycollegestudentsthoughtfromthecontemporarycollegestudents’politicalbeliefconfusion，idealfaith，self-centered，lackofteamspirit，moralconsciousness，thelackofgoodfaithbehaviorandsoon.Atthesametime，fromthenegativeinfluenceofsociety，thedisadvantagesofschooleducationsystem，excessiveindulgenceoffamilyeducation，moralpsychologyofcollegestudentsarenotmatureanditanalyzesthecausesofdislocationthoughtofcontemporaryuniversitystudents.Anditexpoundsthecollegesanduniversitiesshouldinsistonthesocialistcorevaluesguidetheideologicalandpoliticaleducationwork，improvesthenecessityofcollegestudents’ideologicalconsciousnessandpoliticalliteracy.

collegestudents；ideologicalandpoliticaleducation；socialistcorevalues；necessity

10.3969/j.issn.1009-8976.2016.03.032

2016-04-19

2016年度高等职业技术教育研究会课题“社会主义核心价值观视域下的大学生思想政治教育研究”

郭万春(1972—)，女(汉)，吉林长春，副研究员

主要研究教育教学。

G64

A

1009-8976(2016)03-0108-03