嵌入式课程教学做一体化设计

王远飞哈尔滨职业技术学院



嵌入式课程教学做一体化设计

王远飞
哈尔滨职业技术学院

摘要：“教学做一体化”设计，能够解决学生在学习嵌入式课程中感到知识枯燥，知识过于抽象而引起难以理解的问题。在一体化设计模式中，能够突出实践的作用，增加教学的趣味性，让学生在做中学，学中为乐，做中熟悉实际的工作流程。

1　嵌入式课程与技术简介

嵌入式技术在多领域有所应用，这里以深入浅出的方式讲解嵌入式技术的实现方式。大家已经熟悉了计算机编程，实现一定的功能的过程。但是对于嵌入式技术却感觉相对陌生或者不能理解工作原理。其实它的工作过程与计算机编程原理相近。对于一些相对固定的功能，可以通过代码编写预先存储于一些硬件芯片当中，在遇到出发条件的时候，实现程序执行的作用。其实也可以看做是编程实现，只不过这部分代码编写是固化在芯片中，提前编写好的。通过与硬件通讯的作用实现功能。生活中的电梯升降功能、交通灯功能等，都是嵌入式技术的具体体现。嵌入式技术不能简单的表述为嵌入了微处理器，而是以单片机为典型代表。

2　“教学做一体化“模式简介

顾名思义，这种模式是把教、学和做三者有机的结合为一个整体。在教学中同时体现三者，实现三者的作用。常常需要借用打造一体化教室为教学的场所。因为在这种模式下，要随时体现做的过程，生产的过程，制造的过程。所以对场所要求较高。然后在这种三者合而为一的状态下，一边教学，一边实践操作。在作的过程中验证讲解的内容。让学生学的明白，学的目标明确，学的时候知道知识点应该应用到什么地方。可能每名教师都遇到过学生问这样一个问题“老师，学这个以后有什么用”？虽然学生的这个问题略显稚嫩。但是也侧面说明了理论与实践失衡，或者说没有在教学的时间范围内充分的体现做的作用。因此使用了教学做一体化教学，这种问题的答案就呼之欲出了。做到知行合一。

2.1做的关键：做不是随意的拿出几个实验。是要跟本章节的知识点有密切联系。是要做在企业岗位上，真正要做的工作。最好能够重现工作的场景，用完全相同的设备和实验器材去实际应用。如果提交不允许的情况下，可以使用一些仿真软件来模仿。

2.2学的关键：学的过程中，要观察学生。采用教学做的模式是为了让学生同时掌握知识锻炼技能。让学生在学习过程中，发挥自己的创新能力，进行尝试。在学生出现错误的时候，不要过渡去斥责。应该去帮助，去共同分析错误的原因。让学生乐于学，尝试学，动手练，有摸索着去实践的好奇心。

2.3教的关键：在教学做一体化模式下教学，是一种新的尝试。所以要在课前精心准备。它的模式已经完全不同于普通的课堂教学。另一方面要在教学中关注三者体现的不同作用，在不同的需要下，对某点进行强调突出。帮助课程高效的进行。

3　“教学做一体化”的具体设计实施

3.1教学方法选用

最适合这种教学模式的教学方法无疑是任务驱动方法。讲解任务要求，描述知识重点与难点。让学生去动手完成任务。做中学，学中练。尤其是在单片机课程中，很多实验都使用任务驱动。包括电路的设计和仿真软件的使用等等。

3.2给学生鼓励，让学生努力向前

学生才是学习的主体。要让学生进步是教学的目的。所以只有学生自己充满学习的信心，自己充满学习的动力，才能很好的完成“教学做一体化”教学模式下的知识学习。因此，在课堂授课中要注意学生的学习兴趣。要在任务完成的时候，给予认可。帮助学生建立自信。可以设置比赛环节。以小组为单位，以某任务为单位都可以。让学生用于争取获得好名次。只对前几名进行表扬，不去批评落后的同学。相信学生都会有自己的好胜心，进取心。在对比之下，会努力的去表现，去努力的学习。实现比赛中风采的展示。

3.3实验中注意发挥仿真软件的作用

虚拟仿真阶段可以利用 Proteus和Keil两个仿真软件。在硬件与软件设计过程结束后，先用Proteus软件画出项目原理图，再用Keil C51编写项目驱动源程序并进行编译，产生一个扩展名为.hex的可执行文件。最后把该可执行文件嵌入Proteus软件中的虚拟单片机中去，。根据 Proteus软件仿真通过的项目电路，在单片机实验箱或实验平台上进行实物连接，并利用下载器或仿真器验证器件功能。若出现故障，小组讨论、查找并排除。实际操作使学生熟悉各种器件的规格、型号及性能，并提高了学生的动手能力。

4　教学做一体化模式下教学评价改革

在“教、学、做”一体化教学模式下，需改变传统考核方式，建立综合评价机制，构建能力评价体系。对学生的考核，从注重分数转变成注重能力。期末总成绩由理论考试成绩、实验实训成绩、项目设计完成情况成绩等几个方面共同组成。不同的实训内容制订不同的考核评价方案。实验实训考核在实训内容的基础之上模仿企业的真实情况进行模拟情景练习，注重过程，按步骤打分。项目设计及完成情况重在除考核个人能力和团队协作能力。

参考文献

[1]谭翔纬.计算机专业一体化教学模式的若干问题分析[J].科协论坛(下半月),2009(01)

[2]刘小洋,张宜浩,刘万平,刘超,黄贤英.单片机课程教学改革与实施[J].福建电脑,2015（12）

关键字：嵌入式技术 实验 一体化教室 调试 学习过程