从实效性视角谈增强高职隐性思想政治教育方法

杨　丹，俞洁华

(1.江苏城市职业学院，南京　210019；2.无锡城市职业技术学院，江苏 无锡　214000)



从实效性视角谈增强高职隐性思想政治教育方法

杨丹1，俞洁华2

(1.江苏城市职业学院，南京210019；2.无锡城市职业技术学院，江苏 无锡214000)

当前，我国高职隐性思想政治教育的工作重心就是如何提高实效性。从方法入手，分析其组成要素，并对照要素进一步探讨隐性思想政治教育方法在高职运用中的问题，针对问题提出相应的优化措施，进而提高实效性达到理想的教育效果。

隐性思政教育；实效性；高职院校

随着工学结合模式的深入，当前高职院校正致力于各类课程的教学改革和发展，作为高校开展思想政治教育的主要渠道和阵地——思想政治理论课也是如此，但由于思想政治教育的特殊性，有限的课堂教学时间无法弥补情感陶冶、实践认同、学生思想动态监控等方面的缺陷。事实上，对于高职生而言，相对薄弱的独立人格和意志更需要长期的引导和教化，通过辅导员和班主任开展渗透式的思政教育可以对学生的成长成才起到滴水石穿的长远影响。所以，研究高职隐性思想政治教育方法的实效性就变得势在必行。

1　实效性概念

实效性本意是指实际的效果和效益。在本研究中，实效性是指在隐性思想政治教育活动中，结合教育发展和实践的需要，自觉遵循客观规律，科学合理运用教育方法，实现预定的教育效果和效益。因此实效性的关键是方法实施是否科学、合理。毛泽东曾说过：“我们不但要提出问题，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题，任务也只是瞎说一气。”[1]为此，高职隐性思想政治教育要想真正发挥功效，科学合理地运用方法十分必要。

2　影响高职隐性思想政治教育方法实效性的因素

隐性思政教育方法有多种观点，其中，按照理论教育法的观点，以知识要素为主；按照媒体教育法观点，以工具要素为主；按照实践教育法观点，以流程要素为主。本研究更倾向于熏染教育法，即综合运用知识要素、工具要素、技能要素和流程要素四种要素，发挥四要素的合力。

(1)知识要素。知识要素是方法的“魂”。知识本意是指人们在社会实践中所获得的认知和经验的综合。知识是方法的前提，方法是建立在一定的知识体系之上的，只有科学理解、合理运用科学理论，方法才能得以转化。对应高职院校隐性思政工作，知识要素的核心组成是思政教育知识体系和思想政治教育方法原理，教育学、心理学、社会学等相关学科的理论知识是必要补充。此外，结合各高职院校办学特色的规章制度，符合当代大学生时代要求的行为规范等也是不可缺少的。

(2)工具要素。工具要素是方法的“器”。工具本意是指进行生产劳动时所使用的器具。子曰：“工欲善其事，必先利其器”。要做好隐性思想政治教育工作，就要掌握先进的方法；要想掌握先进的方法，就需要灵活运用多种工具，包括物质工具(多媒体设备)、理论工具(专业书籍，实践工具：调查、问卷)。

(3)技能要素。技能要素是方法的“术”。技能本意是指掌握和运用专门技术的能力。无论是知识要素还是工具要素，要想学生最大程度接受隐性思想政治教育活动，就必须有“熏陶”的手段，脱离了技能的指导和熏染，教育内容赤裸裸地摆在高职生的面前，这种白热化的教育必然会带来不适乃至反弹。高职隐性思想政治教育方法的技能要素就是为了弥补显性思想政治教育灌输模式的弱点，通过生动的表达技能、敏锐的舆情技能和娴熟的操作技能，收到良好的宣传教育的效果。

(4)流程要素。流程要素是方法的“矩”。流程本意是工艺的过程。流程要素通过一定的规则将其余三要素连接起来，促使其方法发挥最大的功效。隐性思想政治教育的流程要素受制于教育目标，教师的能力，教育对象的特点，教育工具的选择等。为了更好地发挥方法的功能，要有选择、有见地把握最佳时机和尺度，有次序地衔接知识、工具、技能三要素，才能巧妙发挥教育方法的实效性。

3　当前高职隐性思想政治教育方法存在的的问题

(1)理论体系单薄。从高职隐性思想政治教育方法的理论层面来看，教育主体多停留在经验总结的感知阶段，通过教育活动总结了一堆零散却又丰富的感性认知，但这些经验和认知没能回到新的实践活动中进一步去伪存真，去粗存精，形成有效的知识体系。

(2)技能有待提高。作为隐性思想政治教育主力军的辅导员和班主任，特别是新进人员，高职院校在专业培训上支持力度不到位。缺乏专门针对学生教育管理方面的系统培训，特别是缺乏语言把握、提问方式、转化技巧、情感捕捉等方面的技能培训，这些都无形地削弱了教育的说服力度。

(3)工具载体单一。作为技能型人才培养的高职院校，在工具方面具有一定的先进性，比如收集信息的工具，电脑、网络、通讯器材等多媒体设备应该说还是值得肯定的。但是对于隐性思想政治教育方法而言，校园文化软硬件的配置更能熏陶学生的思想和情操。相较于985和211学校，高职院校特别是成长型的高职由于文化底蕴相对不足，影响了制度文化建设的进程；由于建校时间的限制，阻碍物质文化设施的建设。

(4)流程缺乏灵动。虽然教育部明确规定高校辅导员队伍应按师生1：200的比例配备，但实践中这一比例很难实现。繁重又琐碎的日常学生事务性工作占据了隐性思想政治教育的时间，辅导员缺乏时间和精力来关心大部分学生思想状况及其发展，只求学生平安度过高职三年，更不要说积极创新教育方法，这种缺乏灵动的流水线“作业”势必影响了实效性。

(5)实践途径略显狭隘。课堂教学为主的显性思想政治教育是通过考试的形式来把握学生对于理论知识的掌握程度，效果立竿见影；以情动人的隐性思想政治教育方法讲求潜移默化，无法用测验来检验成效，且预期时效长。高职院校为尽快提高工作政绩和科研水平，必然把重心放在显性思想政治教育上，从人力、物力、财力为课堂教学保驾护航。因为教育投入的不均衡，隐性思想教育缺乏后续的支持，只能局限在班团课和校园第二课堂，实践途径明显受限。

4　增强高职隐性思想政治教育方法实效性的建议

4.1注重理论，扎实推进

多元化价值观和各种思潮泛滥的大背景下，要想理直气壮、声情并茂地开展大学生思想政治教育，以真情实意打动学生，辅导员就要先学一步，学深一步，否则就很难以上率下、率先垂范。

首先要端正教育态度，紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央周围。带领学生特别是学生党员和学生干部共同学习习总书记的系列讲话，深刻领悟讲话精神，并以此为契机，在学生中开展大规模讨论，在辩论中强化认识，坚定走中国特色社会主义道路。

其次要扎实教育行动，保持思想的可持续性。辅导员班主任要坚定不移地贯彻党的路线、方针和政策，在教育活动中突破传统和常规思维的局限性，将隐性与显性有机结合，提高教育主客体间的能动性，在学生群体树立正确的舆论导向。如通过党团课的方式，用科学的理论武装学生的头脑，实现思想政治教育的软着陆。以江苏城市职业学院为例，学院通过“青年学社”QQ群定期开展学生专题理论学习活动，理论学习摆脱传统授课的呆板模式，创新了活动组织形式，采用学生喜爱的群内交流互动方式，在个人自学和群内集中交流中，畅谈社会主义核心价值观等教育内容，引导学生牢记历史使命和社会责任，取得了良好的成效。

4.2丰富载体，加强建设

恩格斯说：“人创造环境，同样，环境也创造人”[2]。在开展大学生隐性思想政治教育过程中应积极吸收和利用现代科技发展的先进成果，联动家庭教育，努力营造良好的校园环境，助推高职隐性思想政治教育实效性一臂之力。

(1)注重校园主流文化阵地建设。隐性思想政治教育方法讲求的是内隐，通过高职学生的主观感受，从形渗透于心，在不知不觉中接受教育。为此在开展大学生隐性思想政治教育过程中，要依托学校的宣传橱窗、校园文化活动、校园BBS论坛宣传先进文化；依托校园建筑、塑像、标语等，塑造校园文化阵地。通过和谐的校园布局、温馨的班级设置来陶冶学生的性情；通过多彩的社团活动、多样的第二课堂来激发学生的热情；通过优良的校纪校风、融洽的师生互动来感染学生的品行。

(2)注重网络思想政治教育平台建设。辅导员、班主任要依托班级QQ群、微博、微信、微课等平台开展网络思想政治教育。要时刻关注网络咨询，始终占领网络教育的制高点；要充分利用新媒体这类新“武器”，有针对性地开展思政宣传教育活动；要构建班级—班干—学生三级立体式隐性思想政治教育格局，通过互联网、信息平台高扬主旋律，渗透社会主义核心思想。

(3)注重家校联动开展思想政治教育。要建立家校合作育人机制，引导家长分析学生在自我管理、自我学习方面的弱势，积极配合学校开展爱国主义、社会责任感、节约节能等主题活动，通过家长见面会、家长沙龙等强化沟通，与学校建立起良好的家校共育机制，形成一个协调配合的教育网络，守护好思政教育的家庭阵地。

4.3规范流程，提高技能

由于思政教育是一个漫长的思想认同过程，所以，教育者要遵循“教育要积小胜为大胜”的原则，讲求“细嚼慢咽”，有步骤分层次的开展。当然，这种循序渐进的过程，并不意味着教育者墨守陈规不动，实践中要求辅导员、班主任能主动担当、主动跟进、主动作为，调动教育主体的积极性来充分挖掘受教育者的学习热情和激情。同时思想政治教育者要明确，高职学生是有感情有思想的敏感的个体，隐性思想政治教育不可能成为生产统一“产品”的流水线作业。为了说服思想各异、接受能力不同的高职生，教育者除了要创造愉快、轻松的氛围，设计贴近生活、贴近实际、贴近学生活动方案外，更要有高超的语言、示范、演绎等表达技能。通过生动的语言，榜样的示范，典型的演绎，在宣传中增强教育实效性。

4.4创新实践，拓展空间

任何理论都必须在实践中加以检验并得到发展，隐性思想政治教育也不例外，以江苏城市职业学院为例，通过开展内容丰富、形式多样的实践教育活动，高职学生得以磨砺品质，锤炼作风，提高能力。

(1)做好“四季”主题教育活动

做好开学季、运动季、就业季、毕业季为主题的四季教育活动。开学季通过新生开学典礼，新老生代表讲话、教师代表讲话和校长寄语的方式激发学生热爱学校，奋发学习的斗志；运动季，通过阳光体育、趣味运动会等活动，营造健康向上的校园氛围；就业季，通过招聘单位宣讲会、优秀校友动员会、专业专场招聘会等活动，提升学生的就业竞争意识和能力；毕业季，隆重的毕业典礼，文明离校的横幅宣誓，引领学生重温大学的温情时光，点燃搏击长空的激情。借四季主题教育活动充分发挥育人功能，将大学校园变成教育的大讲堂，在活动中增强教育的实效性。

(2)打造特色品牌文化

文化是思想的集中体现，对个体的行与思有着潜在的、深刻的、持久的影响。以特色文化活动为抓手，努力促使校园文化走向常规化、品牌化，从而提高学生的思想道德水平，增强隐性思政教育实效。多年来，学院坚持以向上向善为主题，开展“遇见文明、阳光前行”校园文明系列活动，通过活动达到了加强校园文化建设，树立文明新风，倡导尊师爱生，摒弃不良习惯，建设和谐校园的目的。

(3)强化社会公益服务

高职学生要树立全心全意为人民服务的思想，走出课堂、走出学校，在服务社会、特别是服务基层的实践活动中，端正思想，提升素养。学院开展各级各类志愿活动，看望老人、关爱孤儿的温暖志愿行；提升修养、增强合作的大会志愿服务；保护环境、感恩生命的环境保护行动。冬去春来，一批批志愿者传递着爱和奉献的接力棒， 在服务他人的同时，收获了成长。

5　结　语

当前，高职隐性思想政治教育方法实效性的研究仍处在初级阶段，还有很长的一段路要摸索。因此，要坚持把隐性思想政治教育的理念贯穿于学生工作的服务与管理之中，通过强化学习、丰富载体、提高技能、创新实践等方法，积极与学生产生思想的共鸣，敦促他们内省与修正，成为思想观念正确、道德情操高尚、生活态度端正、工作作风严谨的新时代大学生。

[1]刘松.思想政治教育方法的实效性研究[M].武汉：湖北人民出版社，2008：30.

[2]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京：北京人民出版社，1995：243.

[3]丁蓓蕾.论高校隐性思想政治教育载体的开发[J].河南社会科学，2009(1)：196-198.

[4]范丽.加强校园网络建设拓展隐性思想政治教育空间[J].辽宁工业大学学报,2012(5)：89-91.

[5]王春柳.创新“三大典礼” 增强大学生思政实效[J].浙江工贸职业技术学院学报,2011(4)：76-80.

On Method of Strengthening Implicit Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges from Perspective of Effectiveness

YANG Dan1, YU Jie-hua2

(1. The City Vocational College of Jiangsu, Nanjing 210019,China; 2. Wuxi City College of Vocational College, Wuxi 214000, China)

At present, the focus of implicit ideological and political education in higher vocational colleges is how to improve the effectiveness. Starting with methods, constituent elements are analyzed. The application of implicit ideological and political education in vocational and technical colleges is discussed based on these elements. The corresponding optimization measures are put forward to improve the effectiveness and achieve ideal education effect.

implicit ideological and political education; effectiveness; higher vocational colleges

2016-06-01

江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职学生隐性思想政治教育的途径和方法研究”(编号：2014SJB263)的研究成果之一。

杨丹(1979-)，女，江苏启东人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。

G711

A

1673-0496(2016)03-0038-04

10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.03.012