强化学生计算机创新能力培养研究

卜宪宪

（青岛农业大学，山东　青岛　266109）

强化学生计算机创新能力培养研究

卜宪宪

（青岛农业大学，山东青岛266109）

在当今时代，对学生的教育已经不仅仅局限于应试教育，同样注重以培养学生的创新思维能力为主要目标的素质教育。与此同时，如何将素质教育进行普及成了重要的问题，而课堂则成为了解决这一问题的好办法，这其中主要的原因就在于随着时代的不断进步，学生对于计算机知识的需求已不仅仅满足于书本中仅有的知识。文章主要从实际出发，着重阐述了当今计算机教学所需注重对学生能力的培养。

计算机教学；创新能力；培养策略

对于学生来说，创新与思维能力不仅仅意味着一种能力，而是一种自我思考与探索发现的过程，学生对于创新能力的培养必须要对获得的知识进行自主加工从而将其转换为自我理解的知识储备。

1　高校计算机教学中创新能力培养的必要性

随着时代发展的不断进步，对学生的能力的要求也随之不断改变，尤其是对学生创新能力的要求体现得尤为突出，因此高校加强对学生创新能力的培养也势在必行。很多高校对于学生的书本知识严格要求，而对学生的计算机操作部分则没有进行系统的培训，这在很大程度上造成了许多学生纸上谈兵的现象。对于学生来说，创新能力的培养可以从各个途径来达到，而在计算机教学中，学生可以通过对计算机的操作与理解过程中不断提升自己的创新能力，创新能力的培养对于学生自身来说，能使学生不断完善自我，在使自己的创新能力得到培养的同时也不断增强其思维等各方面的能力。

2　高校计算机教学中存在的问题

2.1教学理念陈旧，制约学生创新能力的培养

很多教师在对学生进行教学时，并没有将学生作为学习的主体，而是完全按照自身的教学方法来进行教学。长此以往，如果教师继续在自己所教授的领域中要求学生遵循自身的方法来进行学习或要求学生按照一定的教学模式进行思考，那么，学生自身的思维能力则没有其发展的空间。与此同时，很多教师对于学生对其产生的疑问进行完全否定，学生的疑问得不到解答，自然其创新能力也得不到培养。

2.2计算机课程设置缺乏专业性和科学性

当前存在的一个普遍问题就是计算机课程设置内容过于死板，缺乏该课程应有的专业性。造成这样问题的主要原因是教师对学生的教学课程缺少针对性，不能够根据学生的需求进行针对教学。把握时代发展的脉搏才能够根据社会所需对学生进行针对性培养，合理安排课程设置，只有这样才能够确保计算机课程教学的专业性。

2.3实践环节薄弱

正是因为计算机相比较其他学科而言其在社会中的应用型极为普遍，因此，对于学生来说，只有加强对计算机的实践操作能力，才能够熟练应用计算机。但是，就我国教学现状而言，对于实践操作的重视程度仍然不能够与理论课程相比较，更有甚者，某些学校的计算机设备已经明显老化。即使学生有机会进行计算机实践操作，也还能够机械地完成教师布置的任务，而无法对计算机进行独立探索尝试，而这就造成学生的能力无法得到提高，更别说是培养学生的创新能力。

3　高校计算机教学中学生创新能力的培养策略

3.1激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新精神

要想有效地激发学生的学习兴趣，从而达到学生创新能力得到培养的目的，只有通过这样几种办法。第一，利用对学生布置任务的办法来促使学生掌握所学知识。教师可以在课程开始之前给学生布置一定的任务，要求学生在该课堂之中完成，以此促使学生努力完成任务从而达到掌握知识的计划。第二，通过竞赛的方式锻炼学生的能力。对于学生来说，竞赛的方式增加了课堂学习的趣味性与刺激性，这样就使得他们乐于参加。教师可以在进行计算机教学中关于文字输入教学时，为避免学生产生枯燥感，可以有计划性地组织学生开展比赛，从而让学生在竞赛过程中熟练掌握文字输入的知识，提升其文字输入的掌握程度。第三，制定科学的教学任务。一般来说，教师在开展教学之前都会有计划性地制定相应的教学任务与教学目标，这样，才能够有计划性地对学生展开教学。

3.2积极创新教学理念

学生在学习过程中始终占据主体地位，因此，要想培养出学生良好的创新精神，就必须创新教学理念，只有让学生学会主动学习，激发出自身的学习兴趣，学生才会更好地学习计算机，从而自我探索。只有转变传统的教学模式，积极创新教学理念，才能够实现养成学生自主学习的目标，锻炼学生思维能力。与此同时，教师也需要转变期原有的教学方式，让学生通过小组的模式来自由探讨，在最大程度上激发学生的思维活跃性，提升其创新能力。

3.3 强化高校计算机实践场地的建设

学生在学习计算机课程的过程中不仅仅需要重点加强对理论知识的掌握，同时还需要加强自身对计算机操作的熟练程度，同时学生还需要将所学知识应用于操作。因此，学校为学生锻炼操作能力而提供良好的机会是十分必要的，只有对计算机操作场地进行主要建设，才能够实现良好的操作平台的可能。不仅如此，学生教学的师资力量也是学生学习能力是否能得到提高的重要保障，就这一点而言，高校需要加强对人才的吸纳，为学生的能力培养提供强有力的基础。

3.4实现计算机职业教育

对于计算机专业的专业人才而言，实行专业性培训的职业教育是势在必行。一般来说，职业教育在进行教育时都会选择利用计算机进行教学，值得一提的是，计算机的模拟教学也是其教学中的一部分，利用这种教学方式可以很好地实现为教学提供良好氛围的目的，从而达到更好的教学成果。除此之外，利用计算机进行模拟教学还可以为学生将自己所学的理论知识得到锻炼提供一个良好的平台。另一方面，进行模拟教学也可以在很大程度上降低教学成本，实现资源最优化，学生就可以尽可能地充分利用资源进行学习。利用计算机进行模拟教学，学生既可以使自身理论知识得到巩固加强，还可以进一步加强自身的实践操作能力。这种打破以往教学模式的新型教学方法，使教学不再受制于以往的方法，让计算机知识以另一种方式向学生展现，使得计算机学习增添了与以往不同的鲜活性。

3.5激发学生进行创新的主观能动性

教师在进行教学过程中，可以有机地选择对学生进行针对性教学。不仅如此，教师在对学生进行教学的过程中还需要注重激发学生的学习兴趣，这样，学生才能够保持自主学习的动力，从而增强教学成果。在进行计算机教学中关于语言部分学习时，可以利用一些富有趣味性的程序来向学生展示语言学习的趣味性，同时，也可以让学生进行自主操作，保持其对学习的兴趣。

当前社会的时代更迭使得社会对于计算机人才的需求也随之变化，高校只有不断创新教学理念，为学生提供良好的学习平台，同时激发学生的学习兴趣，才能够更好地培养学生的创新能力，为学生创新能力的培养打下良好的基础。

［1］宋珏.浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养［J］.信息与电脑（理论版），2011（5）：215 .

［2］汪京.浅析学生创新能力在高校计算机教学中的作用［J］.传奇·传记文学选刊（教学研究），2013（7）：210-212.

［3］沙岫.高校计算机教学中学生创新能力的培养［J］.亚太教育，2015（22）：100-102 .

Study on strengthening the cultivation of students'computer innovation ability

Bu Xianxian
（Qingdao Agricultural University， Qingdao 266109， China）

In the modern era， the education of students is not limited in the examination oriented education， also pays attention to cultivate the creative thinking ability of students as the main target of quality education. At the same time， how to carry out quality education popularization has become an important problem， and classroom is a good way to solve this problem， the main reason is that with the continuous progress of the times， students' demands for computer knowledge has not only satisfed with knowledge only in books. This article mainly embarks from the reality， focusing on the current computer science needed to pay attention to the cultivation of students' ability to teach.

computer teaching； innovation ability； cultivating strategies

卜宪宪（1980— ），女，山东泰安，硕士，讲师；研究方向：软件工程。