初中英语课堂词汇教学方法研究

余成梅

摘 要：英语词汇教学是一项重要内容，学生对单词的掌握始终是教学难点与重点。应创设词汇教学情境，营造轻松的课堂环境；以多媒体为载体，为词汇教学提供教学资源；强调游戏化教学，制造趣味性教学氛围。

关键词：初中；英语；词汇；创新；教学方法

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0091-01

英语是世界上使用范围最广的语言，将其纳入课程教学体系，是教育发展的必然要求。英语单词词汇量很大，就目前我国初中阶段学生英语词汇的掌握情况来看不容乐观，应转变英语词汇教学模式，将具有创新性的教学方法应用其中，让学生在课堂上掌握更多的词汇，提升学生的英语基础。文章就初中英语课堂词汇教学方法予以分析与探究。

一、英语词汇教学的重要性

初中英语词汇教学非常关键，英语文章是由词汇组成的，学生掌握足够多的词汇才能做到英译汉、汉译英的灵活转换。26个字母的不同组合与排序构成了大量英语词汇，词汇是学生开展英语学习的重要条件。掌握足够多的词汇，可以使学生在考试中占据足够多的优势，提升题目解答能力，还可以为写作积累素材。在初中英语词汇教学中，原有的教学方式多是采用死记硬背的方法，学生没有掌握足够的词汇记忆技巧，可能当天会有所印象，但是过1到2天后，单词就会被遗忘，对单词的记忆深度不够。同时，学生记忆单词只是单方面记忆，只能记忆英文单词，对相对应的汉语掌握不强。英语词汇量少，是制约学生解题的关键。针对以上种种情况，应加强对词汇教学的重视，将趣味性教学模式应用其中，以增加学生的词汇量，全面提高学生的英语水平。

二、英语课堂词汇教学方法

1. 创设词汇教学情境，营造轻松的课堂环境

新时期，为积极响应素质教育的要求，遵循“以生为本”的理念，应对现有的教学模式予以创新与完善，运用更具创新性、个性化的教学模式来辅助教学，其中情境式教学就是典型代表。初中生正处于心智发展的关键时期，教师应充分考虑学生的兴趣与处境，为学生制造相对和谐、轻松的课堂氛围，想办法吸引学生的注意力，让学生自发地参与到词汇教学的环境之中。通过创设情境教学，能激起学生的兴趣，学生在相对兴奋的状态下对词汇的记忆更为容易。例如，在学习牛津译林版七年级上册Unit4“My classroom”时，针对“look for”词组进行练习时，仅通过死记硬背方式是不够的，教师可以设置相关语境：T：“Look at the teacher，what is the teacher doing？”（此时，教师在寻找教科书）Ss：“ The teacher is 找一本书。”T：“Yes，Very well. I am looking for my teaching book.”设置此语境，能够让学生了解“look for”的含义、用法及使用位置，对该词组的应用场景予以了解，能加深学生对词汇的理解。

2. 以多媒体为载体，为词汇教学提供教学资源

多媒体技术教学是信息技术在教育中的应用体现，借助多媒体所特有的文本、图片、动画等资料来丰富课堂，能将相对抽象的词汇利用更加具体的方式展现出来，对英语单词进行有效的归类与总结，可大大丰富教学资源，利于激发学生的兴趣。且初中生对电子产品、网络技术的兴趣较大，结合学生的兴趣开展教学，符合学生的心理需求，学生会在自然而然的状态下实现对词汇的掌握与吸收。例如，在学习牛津译林版七年级上册Unit 6“In the Park”时，教师可以利用多媒体平台播放相关的动画短片，并配以英文解说，将公园里各个物品予以呈现，如bee、bird、kite、balloon等。这些物品都是公园中常见的事物，贴近学生的日常生活，教师可借助课堂让学生对视频动画进行英语配音，让学生在参与、尝试的过程中掌握更多词汇。

3. 强调游戏化教学，制造趣味性教学氛围

学生在大量的英语词汇压力下，会逐渐对英语产生恐惧心理，甚至最终可能会放弃英语，从而使英语教学水平下降。为此，教师应将具有趣味性的教学模式应用其中，比如游戏化教学，即利用游戏的形式让学生掌握词汇，在做游戏的过程中学会相关的词汇。通过做游戏，学生的好胜心会刺激其记忆能力的爆发，可正确、快速吸收大量的词汇。例如，在学习牛津译林版七年级上册Unit 7“Colours”时，教师可以让几名学生分别扮演“red、yellow、pink、purple、orange”等，游戏开展形式是：教师先下口令，然后让执行此命令的学生接下去，“蹲蹲蹲，红色蹲完yellow蹲，yellow蹲完紫色蹲……”通过此方式使游戏持续下去。通过不断循环，可大大提高学生对词汇的掌握量，在娱乐的氛围中吸收更多的知识。

三、结束语

综上所述，传统的初中英语词汇教学方法缺乏趣味性与创新性，学生的兴趣不佳。针对此现象，应对传统初中英语教学模式予以完善，将词汇教学与情境创设、多媒体、游戏化教学等紧密结合起来。通过合理化的设计，借助各类教学模式的创新点以达到理想的教学水平，能让学生在相对放松的状态下掌握足够多的英语词汇。

参考文献：

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