测绘工程专业《文献信息检索》课程教学改革与设计

张绍成，丁开华，吴北平，潘雄

（中国地质大学（武汉）信息工程学院，湖北武汉 430074）

测绘工程专业《文献信息检索》课程教学改革与设计

张绍成*，丁开华，吴北平，潘雄

（中国地质大学（武汉）信息工程学院，湖北武汉 430074）

随着测绘科学与技术的发展，测绘生产单位对测绘专业学生专业知识面的要求也变得越来越广，仅依赖课堂教学难以帮助学生全面掌握本专业学科知识面。因而本专业开设了《文献信息检索》课程，培养学生文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其在后期专业学习过程中，对本专业学科发展动态及先进专业技术有全面认识。本文探讨如何将测绘学科的专业背景与文献信息检索课程教学联系起来，寻找文献信息检索课程在测绘工程专业教学中的教学方法和途径。

文献信息检索；测绘工程；教学改革；课程设计

1　引 言

随着测绘科学与技术的发展，测绘学科越来越多的与计算机技术、通信技术、网络技术等学科产生交叉与融合［1，2］，测绘专业学生需具备的专业学科知识面变得越来越广，科学的测绘专业文献信息检索和利用变得十分必要［3，4］。文献检索是终身学习一个途径之一，是测绘工程教育专业认证毕业所要求的内容，因此我校专门针对测绘专业学生开设了《文献信息检索》课程，以帮助学生更好的把握本专业学科发展动态及先进专业技术，为学生将来走上工作岗位或进一步的深造打下坚实的基础。

传统文献信息检索课程教学任务通常由学校图书馆承担，授课过程中，或多或少地存在着与学生专业课程联系不紧密，造成学生学习热情不高，教学效果不甚理想的问题。如何将文献信息检索课程教学与专业背景知识联系起来，让学生在课程学习中，对学科专业的建立全面认识，把握学科发展最新动态，是本课程教学亟待解决的难题［5，6］。本文针对传统《文献信息检索》课程作为全校通选课的教学中，存在的课程实验教学不足、考核方式相对单一，互联网资源应用较少、学科专业特色不明显等若干问题提出相应的教学改革意见。强调该课程在测绘专业学生教学过程中，应更多地强化该课程在测绘学科的应用，并有针对性的提出配套的教学和考核方案，与相关教学同仁共同学习讨论。

2　传统课程教学存在的问题

高校的文献信息检索课程作为公共选修课，其教学任务通常由校图书馆承担。意在通过本课程的学习，使学生了解各自专业及相关专业信息的基本知识，帮助学生在后期专业学习过程中，对本专业学科发展动态及先进专业技术有全面认识。然而测绘学科近年来的迅猛发展，学科涉及知识面广，专业知识要求高，图书馆教学工作人员教学过程很难与学生专业课程紧密联系起来。通过与选修过文献信息检索全校通选课的本专业高年级学生的访谈，教学中存在的问题归结为如下几点。

（1）课程实验教学不足:作为学校公共选修课，学生人数往往较多而出席率不高，课堂人数存在不稳定变化。传统文献信息检索课的实验教学难以有效组织，上机实验环节课时相对较少，学生在上机试验中无法得到足够的教学指导。

（2）考核方式不够全面系统:因为通选课的学生人数较多，课程考核形式很难将学生在课堂教学、课后作业中的表现综合考虑到课程考核的成绩中，造成学生课堂出席率低，课后作业抄袭等现象，这些问题又很难在课程考核成绩中得到具体的体现。

（3）互联网信息资源应用不足:随着互联网公司对信息资源检索的重视，文献检索和管理工具都不在局限于几个传统检索工具，各种同时实现文献检索和管理的工具如雨后春笋般出现。互联网公司开发的信息资源检索工具具有信息全面，时效性强等诸多优势，但又存在信息资源过于碎片化，管理和检索排查复杂度高等问题，因此互联网信息资源在本课程的教学中需重视且谨慎。

（4）专业特色针对性不明显:测绘学科具有很强的专业性，同时随着测绘仪器的数字化和信息化的发展，测绘学科与相关技术的融合使相关文献信息资源的分布相对复杂，文献检索数据库的选择和检索关键词的使用相对复杂，这对文献信息检索的专业特色教学带来了新的挑战。

3　针对性教学改革方案

我校在2016年春季教学计划中，将测绘工程专业学生的《文献信息检索》课程由原来的全校公共选修课调整为专业选修课。课程教学由测绘系老师承担，针对公选课程中实验教学不足、考核方式单一，互联网资源应用较少、学科专业特色不明显等问题进行了相应的教学改革方案。

（1）强化课程实验教学环节:相对于公共选修课教学，专业选修课学生人数较少，可以严格的考核学生出席率，有效的组织上机实验。文献信息检索课程又是强调实验动手能力的课程，因此在教学改革中我们将接近一半的课时安排为实验教学环节。在实验教学环节中，通过特定命题布置实验任务，锻炼学生的实践动手能力。

（2）学生考核成绩的综合评价:相较于通选课教学考核，新的教学计划加大了学生在实验教学和课后作业环节的考核权重。学生最终考核成绩由课程考核报告，教学实验表现和课后作业完成情况三部分组成，权重分配方法为课程考核报告占40%，教学实验占30，平时作业占30%。

（3）教学内容上增加互联网信息检索环节:使用专门章节介绍互联网信息资源的使用方法，介绍网络信息资源的基本方法、分类和技术。除介绍百度，必应，搜狗等国内外知名互联网搜索引擎的使用方法之外，更深入的介绍这些公司开发的学术搜索引擎。帮助学生更好的掌握使用互联网工具进行信息资源的收集、筛选，管理和应用的能力。

（4）强化专业特色的教学内容:考虑测绘学科的专业性，本课程由测绘工程本专业老师承担教学工作。课堂教学中涉及的教学案例、关键词使用和数据库的选取均使用测绘相关的案例，词汇和数据库进行。同时，实验教学任务和课后作业都按照测绘学科具体需求设计。让本门课程的教学与测绘学科专业课程紧密联系起来，以帮助学生了解本门课程的重要性，同时提高学生学习本课程的兴趣。

4　具有专业特色的课程教学设计

针对测绘工程专业的文献信息检索课时安排情况，同时考虑工科专业对本课程的实用性需求，课程教学将更多地注重于学生的实践动手能力。本课程共有24课时，将课程教学分为14个课时的课堂教学环节和10课时的实验教学环节。教学过程中，课堂教学与实验教学两部分穿插进行。

课堂教学环节，主要介绍的内容分为基础理论部分，文献信息数据库检索介绍部分和文献信息管理与应用三部分。基础理论部分主要包括文献检索基础知识及图书馆资源和服务使用两个章节。文献检索基础知识的内容包括文献的概念、属性和分类；文献信息检索的含义、类型和基本原理；文献信息检索的途径、方法和步骤。图书馆资源和服务使用则以校图书馆为例，介绍图书馆现有的文献信息资源，同时介绍校图书馆主页上提供的文献传递、科技查新、学科服务和文献资料预约等资源服务。

第二部分为文献信息数据库检索部分，主要内容包括网络信息资源检索、中文文献数据库的介绍、外文文献数据库的介绍和特殊文献资料的检索4个章节，每个章节均安排2课时的课堂教学和2课时的实验教学。网路信息资源检索主要介绍网络信息资源检索的策略和网络搜索引擎的使用方法；中文文献数据库主要介绍国内主流文献数据的使用方法，包括中国知网CNKI数据库、万方数据库、维普中文期刊数据库和超星数字图书馆的介绍；外文文献数据库主要介绍EI，SCI等文摘数据库和Springer Link、Elsevier ScienceDirect、Wiley InterScience等全文数据库使用方法；特殊文献检索主要涉及国内外专利文献、会议论文、科技报告和学位论文的检索方法。针对上述教学环节分别布置实验任务:网路信息资源检索实验任务为使用百度，搜狗和必应搜索引擎搜索某一大型建筑工程测量技术文档资料；中文文献数据库布置实验环节任务为分别使用所介绍的中文全文数据库，检索国内开设测绘科学与技术专业的学校过去一年与测绘专业相关的文献资料数量及分类统计；外文数据库实验任务为分别用EI和SCI索引检索GPS技术在测量某领域的应用，统计不同年份文献资料的数量及分布特点，获取最新的全文文献2份；特殊文献资料实验任务为检索某主流测量仪器厂商在测量仪器的技术专利报告，并检索获取测绘工程某研究方向近3年优秀硕士学术论文全文。

第三部分为文献信息管理与应用，主要介绍文献管理工具的使用和信息的综合利用。文献管理工具使用章节以Note Express软件为例，介绍文献管理工具的基本使用方法，同时介绍用文献管理工具实现知识管理的功能和文献管理工具在论文写作中的应用；而文献信息综合利用章节则介绍如何用电子邮件等特殊方式获取文献资源及如何科学规范的应用文献信息资源进行论文写作。该部分的实验任务是自行创建Note Express用户并将前期实验教学环节获取的文献资料用Note Express软件进行存储管理。

除上述课堂教学和实验教学环节外，本课程还同步安排两次课后作业及课程学习总结报告作为检验教学效果和评价学生考核成绩的参考。其中第一次作业主要针对课程教学的第一部分，要求学生就不同出版类型的文献资料，使用校图书馆资源查找列举测绘专业有代表性的文献资料。第二次作业针对教学计划的第二部分，要求学生选取国内外某一测绘仪器厂商，检索该仪器厂商在特定年度申请的技术专利。课程最终结题报告的命题则会采用较为灵活的方式，要求学生根据自己的兴趣点选取测绘学科某教授级学术团队或某一特定研究方向进行文献资料的检索，并编写相应的文献信息检索报告。考虑测绘工程培养计划中与本课程相关的《科技论文写作》课程的教学相关性，该检索报告将不仅作为本门课程考核成绩的评价因素，同时还将保留作为学生后续《科技论文写作》课程教学的范例文档资料。

5　结 语

近年来，计算机技术、通信技术、网络技术与测绘学科的交叉与融合给测绘学科的教学带来了前所未有的机遇与挑战。古语云“授人以鱼不如授人以渔”，在测绘工程本科教学中，不仅需要强调专业知识的教学，也应该教会学生自我学习、自我完善知识面的科学方法。本文探讨如何将测绘学科的专业背景与文献信息检索课程教学精密联系起来的改革方案，并列举了本校针对测绘工程专业设置的具有测绘专业特色的《文献信息检索》课程教学设计。本课程的教学设计还需在不断的实践教学工作中摸索更多的经验，紧跟行业和时代发展的需要，进一步检验和完善课程教学设计，为社会培养更多优秀测绘专业技术人才作贡献。

［1］李建成，闫利.现代测绘科学技术基础［M］.武汉：武汉大学出版社，2009.

［2］何立恒，郑加柱，史玉峰.信息化测绘体系下测绘工程专业课程设置［J］.测绘工程，2009（6）.

［3］杨守俊，傅荣清.测绘文献信息系统亟待建设［J］.中国测绘，1998（4）.

［4］周琪，周德军.论测绘科技文献信息资源的建设与利用［J］.中国测绘，2001（1）.

［5］缑广则.高校文献信息检索课与专业课合作的模式［J］.图书馆学刊，2011（4）：81～83.

［6］李玥.应用型本科专业嵌入式信息素养教育探索［J］.教育理论与实践，2015（36）.

Reform and Design of the Information Retrieval Course Teaching for Surveying Engineering Students

Zhang Shaocheng，Ding Kaihua，Wu Beiping，Pan Xiong
（Faculty of Information Engineering，China University of Geosciences，Wuhan 430074，China）

With the development of the surveying engineering technology，the industry companies and surveying societies are now expecting much higher quality from the graduation students.The traditional courses are not enough to help the student get sufficient surveying engineering knowledge.Hence，a new professional training course named“Information Retrieval”was established for the surveying engineering students.This is a technical course to help students understand how to retrieve，systemize，process and utilize professional document information.It will benefit the students on their technical courses studying，and helping the students get comprehensive understanding of the advances on surveying sciences and technologies.In this paper，we introduce the teaching arrangements on the course of“Information Retrieval”，and discuss how to integrate surveying engineering information with the“Information Retrieval”course teaching activities.

information retrieval；surveying engineering；course reform；course teaching

1672-8262（2016）04-150-03

P205

B

2016—05—12

张绍成（1982—），男，博士，讲师，主要从事GNSS精密测量与大气反演研究。

湖北省高等学校省级教学研究项目（2013146）；中国地质大学中央高校基金新青年项目（CUGL150839）；中国地质大学（武汉）教学研究项目（2010A33）