利用体育教学平台引导和促进单招学生道德行为规范

于连坤

(承德石油高等专科学校 体育健康与艺术教育部,河北 承德 067000)

利用体育教学平台引导和促进单招学生道德行为规范

于连坤

(承德石油高等专科学校 体育健康与艺术教育部,河北 承德 067000)

单招学生已经成为高职高专院校的重要组成部分，针对单招学生在思想道德和行为准则等方面存在着集体观念淡薄、没有担当、知而不行、表里不一等问题，发挥体育教育其特殊的教育功能，利用体育教育平台引导和规范单招学生的道德行为，严格考勤，强化课堂纪律，增加队列队形练习，增加耐力练习，利用拓展训练增强学生相互间的信任和帮助。

体育教学；单招学生；道德规范

单独招生是教育部为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定精神，全面推进素质教育，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度的一项改革[1]。考试标准和原则全由学校自主决定，导致了学生文化水平参差不齐、道德行为良莠不齐。部分学生缺乏正确的人生观、价值观和世界观，责任意识较差，在体育教学过程中体现的淋漓尽致，特别是一些自主招生的学生，对此学校、社会应采取相应的有效对策，体育教育作为学校教育的重要手段之一，可以有力地促进学生良好道德行为的养成。

1 单招学生在思想、品德、行为上存在的问题

1)集体观念淡薄。自主招生的学生自我意识较强、不愿接受简单的灌输传统教育，在自我意识中存在着本位主义思想，缺乏集体观念，特别是很多自主招生的学生团结意识品质不强、合作意识较差。

2)缺乏担当。有些学生做事缺乏负责态度，对他人、他事、社会缺少关爱。对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，不能勇于承担责任。

3)言行不一。主要表现在对道德规范知之甚少，导致了不良行为的产生。知而不行,表里不一，大部分学生对一些道德规范是知道的，但在实际行动中却不去遵守。

2 问题产生的因素分析

2.1 社会因素

当今社会市场经济飞速发展，外来文化良莠不齐，青少年的人生观、价值观、世界观没有完全形成，很多影响使一些学生偏离了正确方向。应试教育的体制无法满足青少年的个性发展，网络世界无疑是一个精神流亡的圣地，一个情感宣泄的场所；科幻小说、电子游戏等构成的虚拟世界对暴力血腥的渲染、对色情的描绘、对奇迹的崇拜；电视、报纸等媒体不断曝光的刑事案件、生活的贫富落差、对现实生活的无奈等常常及其他们对金钱的崇拜，对传统文化的“怨恨”甚至会产生反叛情绪，极易为不法分子所利用。以上种种迹象都对青少年的身心健康造成严重的影响，极易做出违反道德规范的事情。

2.2 学校因素

由于高中学校注重升学率，从学校的高层到一般的职员都以发展学生的智力为主，换句话说就是“应试教育”，由于受到“应试教育”的影响，追求升学率就成了教师的核心观念。这样一来，教师和家长之间就有了一个“共谋”，教师们也不希望学生自由自在地去确立与自己的兴趣和愿望相吻合的理想世界。无形之中给学生灌输学习理论知识的重要性，很多学校逐不知不觉地渐淡化思想道德和法律方面的教育，更谈不上社会公益活动。使得学生在非智力因素等方面缺少锻炼和学习机会，甚至多数学校在高三年级取消体育课教学，严重违背了“德、智、体”全面发展的教育方针。

2.3 家庭因素

多数家长只注重孩子的学习成绩，以孩子的学习好坏来衡量其价值。忽视孩子社会生活能力的培养，导致学生离开父母之后生活交往独立做事能力较差。教育方法简单粗暴，缺失对孩子心理健康的关注。对孩子百般宠爱而严格不足。还有家庭处于经济、社会和文化底层，家庭经济条件较差，家长文化程度不高以及家长忙于生计很少关心学生的学习和心理上的变化，在教育引导上不能很好的指导和帮助，只是在经济上给予必要的投入，轻视了思想道德、思想品质方面教育和影响。养成了一些不健康的品格。

3 通过体育等多种形式的活动引导和促进单招学生道德行为规范

3.1 结合体育教学强化军训成果

1)严格考勤，强化课堂纪律。军训的目的是培养和磨炼大学生果断、顽强、自制、勇敢和坚忍不拔的优良意志品质。通过2周左右的军训对学生身体、心理都有了深刻触动和大幅度的提升，思想上有了很大的进步。要想将良好的军训成果延续下去，体育教学过程必须严格考勤、强化课堂纪律。由于体育教学其教育形式更接近军事化，用军训的方式或半军事化教学的方式进行管理和授课，是一种非常好的教育方法和手段。在今天这种优胜劣汰、竞争激烈的市场经济环境中，健全的意志品质将成为高职院校学生正确把握人生航向、迎风破浪迈向理想的必备条件。

2)体育课的内容可增加队列队形练习的比例。队列队形的练习是体育教学的重要组成部分，在教学中合理地组织学生活动，可以集中学生的注意力、增强节奏感、协调性和审美观念，能培养和提高学生团队意识和集体观念的思想道德水平。例如反向动作的练习，是学生注意力高度集中，动作协调一致，一旦出错小则受罚，大则影响整个集体。必要时可以组织队列队形比赛，通过比赛将德育思想逐渐渗透到体育教学之中。久而久之，在单招学生的心目中形成了集体荣誉高于一切的思想。

3)体育教学内容灵活多变增加耐力练习的环节。现在的学生身体素质较差，惰性较强、拈轻怕重、不感兴趣的事情要么不做要么做了也不是发自内心的，教学效果和教学质量很难保证。为提高单招学生的耐力素质，将男学生的1 000 m、女学生的800 m调整为YOYO(体能测试)，把直线运动的长距离改为折现运动短距离，但总距离没有大的变化并伴有一定的提示音，将枯燥的机械的运动变为有趣的灵活运动。改变教学中的练习方式能够提高学生的兴奋点，使学生在轻松愉快的状态下，能与教师很好地配合完成教学内容。

4)运用体育教学，培养学生兴趣。兴趣不是与生俱来的，是在一定条件的影响下发展变化的。在体育教学过程中将动作难度降低进行分组竞赛，提高单招学生的参与度，就有机会获胜，使其在活动中体验快感，逐渐产生兴趣。教师在教学方法上灵活多变，教学内容新颖生动是培养和激发学生学习兴趣的有效手段。

3.2 利用拓展训练增强相互间的信任和帮助，更能体现团队精神

将拓展训练纳入到体育课之中。拓展训练是人为设置的障碍，或者说是有意识的挫折教育形式。例如：“毕业墙”训练。面对毕业墙大家都认为这是很难完成而且比较危险的任务，估计需要半个小时，甚至时间更长。经过大家的短暂商讨的就开始了，经过大约20 min左右的时间较比顺利地完成了。这个游戏告诉大家，解决任何事情都会遇到很多困难，面对“不可能”完成的任务，不必选择放弃和退缩，只要大家彼此都相信，依靠团队的力量，就一定能战胜困难。

3.3 体育竞赛对单招学生社会适应能力起到积极的作用

1)在团队项目活动中，对角色有明显的特征。例如：足球比赛中的后卫、前锋和中锋，都有各自的位置，所起的作用也不同，各负其责，这就决定了他们在团队角色的作用。必要时能够及时调整和补充。体育竞赛经常举办，单招学生积极参加，逐渐适应团队各部位的职责，提高了对自己担任此角色的责任和认可度。

2)体育教学和竞赛的开展是在特定的环境和规则要求下进行的，要求参赛选手对比赛场地(馆)设施及周边环境给予爱护和保护，以及对注意事项的了解。特别是对比赛规则应进一步的学习和研读直至熟练于心，比赛时加以自我约束，避免在较短时间内被淘汰出局。所有这些将有助于增强单招学生的约束意识，有益于单招学生适应和体验未来工作的社会环境的要求，规范自己的文明行为。

3)无论个人比赛还是团队比赛，既有接受别人的帮助和保护，又有主动帮助他人的责任；既有个体的竞争又有与他人或集体合作的比赛[2]。体育活动的合作与竞争能培养学生勇敢进、团结奋进、激发斗志、勇于拼搏、不到最后绝不放弃的精神，这种精神对大学生们的学习、工作和生活有着非常积极的作用。

4)变通能力是一种良性的转变态度和自我调适，是现代人成功的品质。在体育运动中，不同的运动项目都有相似的地方，但不同的运动项目又没有固定的模式。例如打乒乓球，在发球时，由于乒乓球与球拍接触的部位不同以及摩擦力的大小，决定了每次发球都会产生不同的运动轨迹，每次接发球都要应对来自不同方向、力量大小和旋转强度的变化，这就需要大学生在平时要了解和学习乒乓球旋转的性质、旋转产生的原因进而在运动中熟练地掌握识别和判断乒乓球旋转的强度[3]。而其他球类项目规则、运动方式、参与的人数等方面与乒乓球运动是有区别的，这就要求参赛选手用积极的思维方式去应对目前处境，在规则允许的情况下勤于思考、善于学习、大胆实践，终究会寻求出解决问题的办法。将这种优良的品质和作风运用于社会实践，对高职院校学生的社会适应力是大有帮助的。

4 结语

笔者通过体育教学如何引导和促进对单招学生道德行为规范进行了分析和研究，希望通过针对性探索能够摸索出一套行之有效的教学模式，以促进单招学生的道德行为规范不断提高，为单招学生步入社会打下良好的基础。

[1] 胡滨.以人为本做好高职高专单独招生学生管理[J].职教与成教，2010，8(1)：80-81.

[2] 傅强.高校体育文化提高高职学生社会适应能力的内在机制[J].体育学刊,2014,21(1)：74-76.

[3] 于连坤.校园体育文化对促进高职院校大学生全面发展的作用[J].承德石油高等专科学校学报,2015(4)：74-77.

Guiding and Promoting Independent Recruitment Students’ Ethical Standards through Physical Teaching Platform

YU Lian-kun

(Department of Sport Health and Art Education, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

Independent recruitment students have become an important part of higher vocational colleges. Considering the ethical problems among independent recruitment students, i.e. weak collective idea, less responsibility, knowing without doing, duplicity etc., this paper suggests guiding and promoting independent recruitment students’ ethical standards, strict attendance rules, strengthening classroom principle, more queue formation exercises, more endurance exercises, and building mutual trust and help by outward bound.

physical education; independent recruitment student; ethical standards

2016-05-07

于连坤(1964-)，男，吉林大安人，讲师，主要研究方向为体育教育，邮箱lkyu@cdpc.edu.cn。

G64

A

1008-9446(2016)06-0061-03