大学生思想政治教育方法创新研究

刘丽

摘要：随着社会主义市场经济体制的确立和社会转型期发展的加快，人们的价值取向和思维方式等诸多方面都发生重大变化，社会历史条件的变化反映到思想领域界必然产生会种种新的冲突与矛盾，这些新的思想问题的解决对思想政治教育无论在方法、载体、内容甚至理念上都提出了优化创新的要求，这同时也是新的时代条件下思想政治教育面临的新机遇。

关键词：创新；思想政治教育方法

中图分类号：G61 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）003-000-01

一、大学生思想政治教育方法创新的必要性

思想政治教育方法就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方式，属于思想政治教育介体的重要内容。随着社会主义市场经济体制的确立和社会转型期发展的加快，人们的价值取向和思维方式、生产方式、就业方式等诸多方面都发生了重大变化，社会存在决定社会意识，社会历史条件的变化反映到思想领域界必然产生会种种新的冲突与矛盾，这些新的思想问题的解决对思想政治教育无论在方法、载体、内容甚至理念上都提出了优化创新的要求，这同时也是新的时代条件下思想政治教育面临的新机遇。新时期思想政治教育方法创新的必要性体现在一下几个方面：

1、思想政治教育方法创新是适应国际国内形势深刻发展变化的客观需要：国际形势看，伴随着改革开放的推进和全球化进程的加速，西方国家借助其科技、经济优势试图进行“和平演变”和“文化殖民”，我国传统文化与核心价值面临严峻挑战。在这样的社会背景下，如何增强社会主义意识形态和核心价值的凝聚力，瓦解西方敌对势力“分化”和“西化”的目的，成为新时期思想政治教育工作的重要课题。国内形势看，改革开放以来我国坚持全面深化改革，当代中国正在发生翻天覆地的变化，人民物质生活水平不断提升的同时精神世界却日渐萎靡，诚信迷失道德失范、理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、拜金主义、青少年犯罪等各类社会问题不禁令人堪忧，这就要求思想政治教育工作者针对社会出现的新问题创新优化思想政治教育体系，为新时期党的中心工作服务，为实现人的自由而全面发展服务。

2、思想政治教育方法创新是适应新时期人们思想特点变化的需要：伴随着改革开放和社会主义市场经济的发展人们的思想意识呈现出独立性、选择性、多变性和差异性等特点，人们独立、竞争的意识不断增强，追求自我价值的实现，社会责任感缺乏，团结协作的意识却越来越差。传统的教育方法已经不能适应新情况解答新问题在新时代条件下显示出消极与被动。

3、思想政治教育方法创新是思想政治教育自身实现科学发展的内在要求：传统思想政治教育内容设置上存在“教”与“学”相脱节的现象，思想政治教育者的说教和单纯灌输只注重社会主义理想信念及党的路线方针政策的教育和宣传，对于广大受教育者关心的实际问题和自身各种心理问题并没有给予真正的解决，对于伴随着市场经济环境出现的诚信迷失、道德失范、艰苦奋斗精神淡化、拜金主义、团结协作观念较差等思想及心理问题也缺乏有效性的指导，因而对于受教育者缺乏凝聚力和感召力，受教育者甚至会产生逆反心理。而且传统思想政治教育有认知主义的特征，认为只要对受教育者实施理性行为教育就可以使他们成长为具有社会要求的高尚品格的人，提倡以理解和关怀的态度来对待和处理个体之间的差异性，在相互批判中提升人的思想道德素质，这显然是不符合科学规律的，思想政治教育的方法创新必须真正把握思想政治教育方法发展的基本规律。

二、大学生思想政治教育方法创新的途径

1.转变教育教学的理念及方式：首先要加强教育工作者的工作能力建设，提高教师创新意识与信息网络化意识、团队合作意识和终生学习的意识，优化教师整体结构，提升专业理论素养和思想道德素质。思想政治理论课最好由专职理论教师授课，增强理论创新意识，结合大学生社团等校外活动积极开展社会实践活动，与第二课堂相结合，引导大学生在教育活动实践过程中善于自我教育自我完善。结合《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，把“全心全意为人民服务”的理念贯穿于大学生教育发展过程的全始终，着重对大学生给予理想信念教育、爱国主义教育及核心价值观的教育，努力培养大学生成为全面的发展型人才。课堂教育教学的核心始终要“以学生为中心”，积极搭建交流式的互动学习平台，变传统的单向灌输式教学模式为教学相长和“互动型”的课堂模式。善于运用多媒体技术，使课堂教学活动更加生动具体。

2.将信息技术方法引入思想政治教育，创新思想政治教育的网络载体：多媒体信息技术具有信息传播速度快、动态感强、内容生动和信息涵盖量大等特点和优势，利用多媒体课件进行授课不仅可以激发学生的课堂学习兴趣，而且更好的实现了教师、学生、多媒体之间的互动与交流，通过互联网丰富了课堂教学内容也建立了新型课堂。搭建互联网公众平台，每日推送传统文化知识或思想道德故事等政治理论课知识，组建班级管理的QQ群，优化班级管理，帮助大学生树立良好的思想品德，不断提高自身科学文化水平和思想道德水平。

3.搭建心理咨询平台：针对目前大学生中间普遍存在的身心健康问题首先要通过心理普查及时发现学生心理问题，善于发现和了解学生的心理健康问题才能更好的解决问题，做到“及早预防”防患于未然。同时要善于想大学生普及心理健康知识，定期开展心理讲座或者心理咨询会，开通校园心理健康知识网站、创办学生自己的心理健康专栏，大力加强辅导员队伍建设，通过辅导员和大学生的日常谈心及交流活动，把心理健康类的知识在大学生中间潜移默化地得到普及。搭建心理咨询平台，且不断加强心理咨询者的职业素质和道德修养，不断改进心理咨询方法，引导大学生自尊、自重、自爱。

4.注重人文关怀和心理疏导，关注大学生内心需求：“心理疏导”不仅建立在对教育对象充分尊重的基础上，而且贴近教育对象的心理需要和思想实际，充分尊重他们的个性特点和心理诉求，重在解决他们的内心困扰，针对不同的疏导对象及疏导对象不同的心理问题通过双向沟通，采取语言与非语言、直接与间接、正式与非正式等丰富多样的疏导对策，专门针对教育对象的心理状态进行疏通引导，可以使疏导对象在温馨轻松零压力的状态下感到温暖的力量和宣泄的功能，进而克服困扰勇往直前，实现了“因材施教”、“因学施教”，增强了教育输出的针对性。