关于英语语言思维的特性的分析

凤娇

【摘要】语言是人类历史宝贵的财富，在人类语言的发展历程过程当中，不同的民族语言具有不同的特点，在不同语言的区别当中语言思维特性发挥着重要的作用。英语作为当前世界使用最为广泛的语言，在思维特性上有着自身的特点，这与汉语思维有着本质区别，了解英语语言思维的特性，对研究英语语法，提高英语的学习能力具有重要的帮助。

【关键词】营养 语言 思维 特性

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0098-01

英语作为当前使用最为广泛的语言，在语言特征、语法结构、语言思维上都具有自身的特点，在英语语言思维上与汉语具有多方面的区别，只有充分了解这些思维特点才能有效的了解英语语言，有效的克服汉语思维约束，提高英语的学习效率，提高英语语言的实际研究水平。对关于英语语言思维特性进行研究具有重要的理论研究和现实指导意义。目前关于英语语言思维的研究相对较少，本次研究可以对以上研究起到一定的弥补的作用。另外学习英语思维特性对提高中国人进行英语学习也具有一定的帮助。在当前的我国英语学习当中，往往受到汉语思维的影响，在实际的学习过程当中都是所谓中式英语，严重影响了英语的实际学习效果。在英语语言思维的学习过程当中我们要有效的了解英语思维与汉语语言思维的本质特点，不能用汉语的模式进行英语学习，这样学习效率较低，因此在语感的培养当中必须是思维的指导，才能进行有效的英语语言学习。

一、语言思维的理论概述

语言思维通俗的说就是人们在语言表达的过程当中的思维特性，目前关于语言思维的研究较多，刘炜《论英语课程的批判性语言意识培养——学校教育·语言研究·语言教育》研究指出语言思维是人的语言表达能力与综合思维的关系，是通过形象，而切联想的模式，并拌有语感的形式。

二、英语语言思维的特性

英语语言思维在实际的使用过程当中具有自身独特的特性，这种特性要与另一语言的特性进行对比才能表现出来，本次研究对英语思维特性主要是与汉语思维特性进行对比分析，进行揭示英语思维特性。

（一）求异思维

求异思维是英语思维的一大特性，英语思维在实际的使用过程当中主要表达的是一种不同，注重外在语言的吸收，这与汉语思维特性有本质的不同。司显柱《论英汉民族思维模式、语言结构及其翻译》研究指出在汉语语言思维当中注重是本地内部语言的求同，对外在语言的融合是一种排斥态度，而英语语言思维注重一种拓展，在扩展当中发展新的单词，这样使语言语言不断发展。

（二）客体思维

客体思维也是英语语言思维的另一特点，客体思维就是英语语言在实际的使用和发展过程当中是受到一系列的规则限制的，但是这种限制是规定的语法范围进行使用，不能脱离这一语法。而汉语思维注重的是一种人为干预因素在里面，这主要是受到汉语传统的文化影响，汉语提倡行散而神不散。这主要表现在英语语言当中无论语言是怎样变化，必须有个主语，如果脱离了主语，这种语言就没有必要存在了，但是在汉语当中就截然不同，在汉语里面很多句子没有主语，但是照样可以说，可以了解其中的意思。

（三）抽象思维

抽象思维是英语思维的重要体现，这主要表现在英语语言在实际的表达过程当中是一种抽象的表述，这与汉语的表述有着本质的区别。在汉语的表述的过程当中是象形文字的一种，这种文字主要是通过对自然事物的模仿而形成的汉字，因此这种语言思维很容易看懂。而英语语言思维就是比较抽象，而与外在事物没有必然的关系，是通过一定的语法和逻辑思维共同构建的。邱述德《汉英对比语言学研究的本体途径》研究指出组成汉语的文字都是中文的字形，而不是拼写汉字。到目前为止，汉语都是以自己的方式在发展，比如象形文字的每一个字符都是一个图片；朱廷波《英语语言与逻辑》研究指出另一部分是发音部分，如“烤”，是由“火”和“考”两部分组成的，它的意义与“火”这个部分息息相关，但声音却与“考”这部分有关联。英文的字符是英文字母，它有26个字母，每个字都有不同的拼写和声音。

（四）贯通思维

贯通思维就是英语语言当中，注重语言之间的一种连贯性，有着这种连贯性的存在就不会出现语言重复的现象。杨敏《语言心智体系假说》研究指出在英语句子当中，总是以代词代替前面的特定的名词从而使单词不会重复。

三、关于英语语言思维特性研究的重要意义

对关于英语语言思维特性进行研究具有重要的理论研究和现实指导意义。目前关于英语语言思维的研究相对较少，本次研究可以对以上研究起到一定的弥补的作用。另外学习英语思维特性对提高中国人进行英语学习也具有一定的帮助。在当前的我国英语学习当中，往往受到汉语思维的影响，在实际的学习过程当中都是所谓中式英语，严重影响了英语的实际学习效果。用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（think in English），而不是用母语想。 何幸君《中英不同思维模式对英汉句法结构的影响》研究指出在英语语言思维的行程的过程当中，语感显得非常的重要，有效的语感培养是提高实际语言思维的帮助。在英语语言思维的学习过程当中我们要有效的了解英语思维与汉语语言思维的本质特点，不能用汉语的模式进行英语学习，这样学习效率较低，因此在语感的培养当中必须是思维的指导，才能进行有效的英语语言学习。

从以上的分析可以看出英语作为当前使用最为广泛的语言，在语言特征、语法结构、语言思维上都具有自身的特点，在英语语言思维上与汉语具有多方面的区别，只有充分了解这些思维特点才能有效地了解英语语言，有效地克服汉语思维约束，提高英语的学习效率，提高英语语言的实际研究水平。这种思维特点主要表现在求异思维，英语思维在实际的使用过程当中主要表达的是一种不同，注重外在语言的吸收，这与汉语思维特性有本质的不同。在汉语语言思维当中注重是本地内部语言的求同，对外在语言的融合是一种排斥态度，而英语语言思维注重一种拓展，在扩展当中发展新的单词，这样使语言语言不断发展。客体思维，客体思维就是英语语言在实际的使用和发展过程当中是受到一系列的规则限制的，但是这种限制是规定的语法范围进行使用，不能脱离这一语法。而汉语思维注重的是一种人为干预因素在里面，这主要是受到汉语传统的文化影响，汉语提倡行散而神不散。这主要表现在英语语言当中无论语言是怎样变化，必须有个主语，如果脱离了主语，这种语言就没有必要存在了，但是在汉语当中就截然不同，在汉语里面很多句子没有主语，但是照样可以说，可以了解其中的意思。抽象思维是英语思维的重要体现，这主要表现在英语语言在实际的表达过程当中是一种抽象的表述，这与汉语的表述有着本质的区别。贯通思维就是英语语言当中，注重语言之间的一种连贯性，有着这种连贯性的存在就不会出现语言重复的现象。如在英语句子当中，总是以代词代替前面的特定的名词从而使单词不会重复。

参考文献：

[1]刘炜.论英语课程的批判性语言意识培养——学校教育·语言研究·语言教育[J]. 现代大学教育，2012，05：93-99+113.

[2]王艳.民族语言思维特性的语言哲学视角——以英、佤构词比较为例[J]. 昆明冶金高等专科学校学报，2012，04：80-83.

[3]司显柱.论英汉民族思维模式、语言结构及其翻译[J]. 外语学刊，1999，02：78-86.

[4]邱述德.汉英对比语言学研究的本体途径[J].中国外语，2013，02：83-89+93.

[5]杨敏.语言心智体系假说[J].外语与外语教学，2009，01：22-25. [6]朱廷波.英语语言与逻辑[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），1993，03：70-73.