唤醒意识 践行环保

宋欣唐

习作要求

人教版三年级下册“语文园地二·习作”：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己认为不满意的地方。

拓展思路

如今社会飞速发展，在满足了我们的生活便捷的同时，也给生活环境造成了严重污染。空气被污染、河水被污染、 农药残留、塑料袋污染、市民乱丢乱扔垃圾、随地吐痰、建筑噪音等环境污染现象相当普遍。本次习作可以结合综合性学习活动，写你了解到的情况、感受和想法，写保护环境的人和事；可以写现象，论危害，唤醒人们的环保意识；也可以想办法，提出环保“金点子”；还可以畅想未来，描绘美好明天……

习作提示

1.提倡个性表达。写法上可以不拘形式，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，也可以把二者结合起来，加上适当的议论来表达自己的看法。可以展开想象，展望未来，写几年后自己家乡的环境，也可以写调查中的趣事。总之，要选择自己感兴趣、了解清楚、印象深刻的内容来写。

2.内容要具体。在具体写作的时候，要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写，比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些污秽物；工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。在具体描写景物的特点的时候，还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写，这样就会使习作充满可读性。

3.表达感情，唤醒环保意识。在文章的结尾，不要忘记谈谈自己的想法，也可以提出自己的一些合理的建议。语言表达要注意分寸，不要横加指责，让事实说话，建议可行，别人才更容易接受。