巧借课文教写“乐”

张标

从教多年，几乎每一届学生都写过有关“童年趣事”的作文。虽然绝大多数学生都觉得童年无忧无虑、快乐无比，非常值得留恋，但对“乐”的表述往往只是空话套话，苍白、干巴地抒情，诸如“童年充满了快乐”“童年真是快乐极了”等，叙述的“乐事”也是泛泛而谈，毫无趣味可言。

怎样才能帮助学生把“乐”写丰满呢？今年，我又教七年级，我从教材的几篇选文中获得了一些启发。

一、材料要有趣

1.选择有趣的材料

生活中确实存在一些有意味的乐事，它们或令人捧腹，或令人莞尔；或令人刺激，或令人满足；或令人惊奇，或令人感叹……这样的趣事真实、新鲜，自有吸引人的魔力。

比如，鲁迅《故乡》中的“月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 ——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”

“他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

瓜地刺猹是特定时代、特定区域，生活海边的像闰土一样的孩子的特殊经历，有传奇色彩，本身就新鲜、刺激，能够刻画出少年闰土勇敢的小英雄形象。但这样的材料非常珍贵，可遇而难求。

2.材料可挖掘

先看《幼时记趣》中的一段：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”

看蚊子飞舞，在草丛玩耍，是童年普遍的记忆，怎样才能写出情趣呢？关键在于“心之所向”，即善于想象和联想。平淡庸常的事物在想象和联想的作用下发生了神奇的变化：蚊群飞舞幻化成为群鹤舞空，丛草、虫蚁、土砾成了深林野兽、高山深谷。置身这样的美景之中，当然“怡然称快”“怡然自得”。

当然，这种主观联想和想象必须是合情合理的。蚊与鹤有形似神似之处，丛草、虫蚁、土砾也能够使人自然联想到高山深谷、深林野兽。

值得强调的是，要把司空见惯、平凡至极的事情写得兴趣盎然、充满生机，还要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想象力，能善于在平凡的生活中发现美。古诗中不乏这样的妙例：

“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（李白《古朗月行》）

在李白的眼里，圆圆的月亮变成了白玉之盘，飞在青云之端的瑶台镜，晶莹剔透，熠熠生辉。

刘义庆《世说新语》中记录了这样一则故事：东晋谢安问侄女谢道韫：“白雪纷纷何所似？”道韫不假思索地说：“未若柳絮因风起。”柳絮的颜色洁白、质地轻柔，因风飘舞的姿态与雪极为相似，也无怪谢安“大笑乐”。

通过想象联想赋予材料趣味性是能够做到的，只要我们热爱自然，热爱生活，拥有生活情趣。比如小时候“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被子、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋。我们曾陶醉其中，其乐无比。快下雨的时候，观察蚂蚁搬家，我们自然把他们想像成搬运物资的“大军”……

二、叙述要具体

叙述要具体，就是写清时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

鲁迅在《从百草园到三味书屋》中记叙美女蛇的故事时，这样写道：“先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着， ——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。”

这一段记叙的要素交代完整，具体生动地介绍了美女蛇的传说，具有神话色彩，符合儿童的好奇心理，读来趣味要比恐惧多得多。每次读到这段文字，头脑中都会浮现出幼年鲁迅听长妈妈讲故事时专注、入迷的情形。