浅议“真人图书馆”在独立学院阅读推广工作中的运用

四川大学锦江学院 刘岁颖



浅议“真人图书馆”在独立学院阅读推广工作中的运用

四川大学锦江学院 刘岁颖

本文阐述“真人图书馆”的起源及其在国内外发展现状，分析独立学院学生的阅读特点及弊端，提出将“真人图书馆”运用于独立学院阅读推广工作中的可行性与运行方式。

真人图书馆 独立学院 双向阅读交流

一、引言

引导大学生提高阅读能力，培养独立创新思维与健康人格，是独立学院的重要使命。独立学院推动这一工作，需要寻求多样化且具有实际操作性的阅读推广模式。因此，“真人图书馆”运用在独立学院的阅读推广工作中具有探讨意义。

二、“真人图书馆”概述

1.“真人图书馆”的概念。“真人图书馆”（Human Library）又称“活体图书馆”。它源于丹麦哥本哈根5位年轻人创立的“停止暴力组织”。2000年7月，他们受到丹麦罗斯基德音乐节邀请，举办了一次真人借阅活动，即现场出借75本真人书与观众互动。它是以人为阅读对象，通过借阅“活人”达到答疑解惑、增长知识、促进人与人之间相互理解和交流的一种全新阅读模式。自此，“真人图书馆”的概念得以确立。

2.“真人图书馆”在国内外的发展现状。2000年以后，“真人图书馆”得到图书馆界的认可并逐渐开展。之后， “真人图书馆”渐渐在美国、加拿大、日本、巴西等国家开展，从2000年至2009年间至少有45个国家举办“真人图书馆”活动。

2008年，美籍华裔图书馆学专家曾蕾教授将“真人图书馆”的服务理念带到中国。2009年，上海交通大学图书馆以“以人为‘书’”，与TA面对面——鲜悦Living Library”作为主题在国内高校界进行首次尝试。之后，上海同济大学图书馆、石家庄学院图书馆、江苏大学图书馆等相继开展“真人图书馆”活动。至 2012年“真人图书馆”遍及全国十多个城市。截止到现在，长期开展“真人图书馆”的高校图书馆数量并不多，尤其是国内的独立学院更是少有开展“真人图书馆”活动。

三、独立学院开展“真人图书馆”的必要性

1.独立学院大学生的阅读特点及本质问题。有关我国独立学院大学生的阅读现状调查表明，当代大学生从总体上呈现出阅读习惯欠缺性、阅读功利性、媒介多样化、阅读碎片化等特点。

（1）阅读习惯欠缺性。进入大学后，一些大学生由于刚摆脱高考的压力，对积极规划大学阅读缺乏内心认同。即使一些独立院校开设通识教育课程，希望由此带动学生养成阅读习惯，但总体效果堪忧。个别学生几乎不进图书馆或从不阅读等。

（2）阅读功利性。近年来，我国大学生就业形势严峻，大学生阅读取向因此受到非常大的影响，应对学业和各种考试成为一些学生读者的主要阅读需要。由此引发的问题在于，大学生的阅读面进一步功利化。学校应重视的是，功利性阅读有可能给大学生带来心理的负面影响。

（3）媒介多样化。随着视觉文本和超文本形态的飞速发展，人类阅读进入读屏时代和读网时代。越来越多的大学生开始通过 PC、NB （Notebook）、PDA（personal digital assistant）、手机等进行实时在线阅读或离线下载阅读。阅读媒介多样化带来的问题是阅读个体之间缺乏面对面的交流，使人与人之间产生疏离感。

（4）阅读碎片化。阅读碎片化指以手机、电子书、网络等电子终端为主要载体，人们在短时间内迅速浏览信息的阅读方式。当今社会呈现信息爆炸的海量特征，大学生是受众群体之一。他们通过微信、微博、论坛、贴吧等工具发布内容并进行实时互动，花费大量的时间关注各类消息、留言、微博、微信等，频繁地发布、转载、评论大量信息。碎片化阅读行为极大地分散了大学生群体的阅读精力，使其很难形成系统、有深度的认知层次。以上方面反映出的问题本质是：当代大学生阅读过度个性化，其缺乏有针对性的双向阅读交流与指导。

2.“真人图书馆”的特点对当代大学生阅读的影响

（1）载体独特。传统纸质阅读与数字阅读是现代社会较主流的阅读方式，其形式各有特点与利弊。目前，包括独立学院在内的各高校大学生主要由“90后”构成，其普遍具有独特的个性化倾向。大学生群体对新事物具有更强的接受能力。如果推广得当，“真人图书”可以成为大学生未来的常规阅读模式。

（2）阅读体验更为广泛，且有针对性。大学生根据自身实际需要借阅到真人图书后，可以通过面对面的交流阅读，充分聆听、感受和获取真人本身所具备的个体学识、人生经历、自身感悟等极富个性特征的信息。这是其他任何单向式阅读无法达到的。

四、独立学院开展“真人图书馆”的可行性

1.开展“真人图书馆”的背景分析。独立学院发展至今，无论历史机遇、专业性人才储备、软硬件设施的建设，都为开展“真人图书馆”创造了良好条件。

（1）历史机遇。2012年11月，全民阅读战略写入党的十八大报告。2014年3月，政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”。独立学院如果能充分运用好“真人图书馆”，创造性地开辟一条适合独立学院学生阅读的推广之路，不仅是积极响应国家政策，更是独立学院创新阅读的一次飞跃。

（2）专业性人才储备。经过多年发展，独立学院的师资及专业性人才不断得到丰富和加强。建立“真人图书馆”所需要的“真人书目”可以首先通过校内招募，经过必要的遴选程序和培训后，相关人员可以直接向读者提供借阅。

（3）软硬件建设。“真人图书馆”所需的活动场地、运行经费以及所需人员设备，以目前多数独立学院的综合实力而言，是有能力予以支持的。独立学院做好“真人图书馆”的形象宣传、氛围营造等工作，能吸引独立学院大学生中众多思维活跃且勇于尝试新事物的学生，他们将有可能成为最大的受益群体。

2.“真人图书馆”在独立学院的运作方式

（1）广泛宣传“真人图书馆”理念。“真人图书馆”的概念在国内高校中没有普及，在独立学院中要想存续发展，首要任务是学校全面深入地宣传其概念及内涵，突出其公益性特质。

（2）甄选并建立涵盖面广、符合原则性要求的真人书目库。

真人书目库要具备各类专业学识、特别经历、诚恳健谈等特点，力求保证信息传递的安全性、健康性、正面性，并对真人图书进行信息整理存放。例如，2009 年 5 月，同济大学图书馆举办的“真人图书”阅读活动中，提供借阅的“真人图书”涉及外语学习、大学生活、上海世博会、中国文化 4 个主题。按照“真人图书”的专长、个人经历、学科专业等为其命名，如《考研高分》《耶鲁大学生活札记》。学校按照真人为“真人图书”分配索书号，其索书号的构成形式比较灵活，主要包括字母、代表时间的数字、序号等部分，如 “L2009050-2”“2009060501”等均为“真人图书”的索书号。

（3）开展针对真人书的培训。这一培训的必要性不在于真人书过分宣扬自身的学识及理念，而是突出人们在平等的氛围中倾听、在倾听中消除偏见、在消除偏见后重新审视及自觉做出选择。

（4）建立真人图书馆相关保障制度及管理团队。真人图书馆员比传统图书馆员有更多细节工作需要完成， 如接待、辅助登记、真人书陪护等环节。阅读过程中，真人图书馆员发现问题要及时处理，做好活动秩序和设备维护、外部联系等服务工作。独立学院图书馆要建立一套完善的真人书借阅制度，以保障其服务的系统性和可持续发展。

五、结束语

社会在不断进步，技术的革新颠覆性地改变着人类的阅读方式。这种改变已经渗透到阅读的每个角落。如果这种改变只是给予读者信息量巨大的视觉奇观，或只片面地提高阅读效率，而不能有效地满足阅读的本质需求，那么，值得反思的问题即会出现：阅读推广工作应为当代大学生提供怎样的阅读引导？

“真人图书馆”以一种回归传统的方式，把受众的关注点从单向接受的阅读模式中抽离开来，读者可以面对面地与“人”进行知识地交流、互动，从对真人的学识、体验中寻找无障碍的沟通与交流的愉悦。独立学院应借助这一理念，在校园内大力推广这一新兴阅读方式，并以此形式常态化地发展下去，为我国大学生阅读创造更为丰富的引导模式。

［1］李春兰.“活人图书（ Living Books ）”的编目及其管理［J］.价值工程，2012

［2］吴云珊. 基于文化差异的中西真人图书馆比较研究［J］.大学图书馆学报，2014

［3］郭彩峰.当代大学生阅读特点及发展趋势［J］.图书馆学刊，2010

［4］凌美秀.真人图书馆，还能走多远［J］.高校图书馆工作，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0198