优优受伤了……

■ 潜江市机关幼儿园 姚 敏

优优受伤了……

■ 潜江市机关幼儿园 姚 敏

案例呈现

晚上，我和往常一样浏览班上微信群，这时一张孩子受伤的图片映入我的眼睛。我仔细一看，后面还附有两段文字：“老师，优优说这是小老师用椅子推的，膝盖都伤成这个样子，我们洗澡时才看到的。”“小老师（见习老师）还说了，不要告诉别人，要不然会把她吃掉的。”另外，还有好几个家长都跟了帖。有的家长说：“哪个老师？怎么这样！”优优妈妈甚至说：“这些人就不配当老师，还要小孩说谎。”班级群议论纷纷，一片混乱。

案例分析

幼儿在园会出现一些抓伤、咬伤、磕伤等常见现象；家长发现问题且听到孩子的话后，气愤之时未与老师直接沟通；家长在微信群发布照片未顾及其他家长情绪，同时班级老师未能及时做出回复。

案例策略

一、及时交流，冷静处理

看到此帖，我作为班主任在第一时间打电话给优优妈妈，了解孩子的情况并真诚道歉，使家长和孩子情绪得到安抚。然后在群里及时对其他家长进行了回复：“我已经和优优妈妈沟通了此事。明天我会继续跟进这件事情，与新老师交流，再告知大家事情的前因后果。”部分家长当时肯定了我的做法。

回复完群里信息，我马上仔细向新老师询问此事，她说完全不知道还有这样的事。我觉得事有蹊跷。到底是孩子说谎，还是新老师不敢承认？第二天我拉着优优的手，耐心询问事情经过：“优优，腿上的伤还疼吗？”优优摇摇头，我接着问：“在哪儿摔破的呀？”“在滑梯那。”优优轻松地说。我继续问：“滑梯那怎么摔的？”优优望着我说：“滑滑梯时自己摔的。”我疑惑地问：“咦？你妈妈说是小老师弄的呀？”优优摇摇头说：“怕妈妈说我，所以就说是小老师弄的。”哦，原来是这样啊！孩子在幼儿园受了伤，教师没有及时发现并与家长做好沟通，导致了后面家长质问及微信群混乱的情况。

二、了解个性，追踪原由

优优为什么会向家长说谎话？3-4岁的孩子说谎话的频率高不高？孩子说谎的原由从哪里来?不搞清楚这些问题，不理清这些思路，我如何让家长理解孩子的“两面性”。我查阅了很多关于幼儿说谎话的资料，了解到这是孩子3-4岁左右时特有的现象，并根据优优的性格特点做了分析:第一，优优年龄太小，在平时的生活中，在电视或他人谈话中有听过一些类似的恐吓性语言，不能正确判断真伪；第二，优优性格有点散漫，平时不爱听指挥，可能知道是自己的原因，怕老师、家长责怪，就说了谎。

三、了解详情，跟进沟通

了解了事情的原由有助于我与家长进一步的沟通。下午离园时，我把优优妈妈领到出事滑梯的地点，进一步交流了此事前因后果，并分析了具体情况。告诉优优妈妈，孩子因为害怕被责怪而说谎，孩子说谎并不可怕，但我们要抓住教育契机，告诉他们要做诚实的孩子，说谎是不对的。把事情的始末弄清楚后，我以一个妈妈和老师的身份与优优妈妈进行了推心置腹的沟通，交流了很多育儿的困扰和好的家教方法。对于自卫型谎言，幼儿怕责罚而说谎，家长要反思自己的教育方法，检查平时对孩子是否过于严厉，从而导致孩子产生消极防御心理而说谎。要帮孩子树立“犯错误不可怕，可怕的是不敢承担责任、不改正”的想法。同时，面对孩子在幼儿园受伤这件事情，也恳请家长多信任教师，及时与班级老师交流沟通，避免误会。

四、针对案例，展开教育

为了进一步让优优知道说谎是不对的，我在班上通过开展主题故事活动，讲述了《狼来了》、《曾子杀猪》、《匹诺曹》等故事，还有针对性地选择了歌曲《好孩子要诚实》和孩子们一起学唱，让孩子们知道说谎的危害性，知道说谎的孩子是不受欢迎的。

我还和优优妈妈交流，要她密切配合老师，对优优进行协调一致的教育，多关注鼓励孩子，让她大胆表现自己。我们要正确对待孩子的说谎行为，既理解孩子说谎心情，又要严肃指出错误，让孩子认识到说谎是不好的行为。