探析童话心理及其在幼儿心理教育中的运用

江西省万年师范学校 李慧玲

探析童话心理及其在幼儿心理教育中的运用

江西省万年师范学校 李慧玲

幼儿教育阶段是人一生教育的起点，对于学生未来综合素质发展具有十分深远的影响。在幼儿教育中，由于自身年龄较小，所以在接受教育中如何能够有效激发幼儿兴趣，在教师的引导和帮助下健康成长。对于幼儿心理教育，教师应该充分结合幼儿的年龄特点，将心理学理论融入其中，进一步探究心理意义。由此，本文主要就童话心理及其在幼儿心理教育中的运用展开分析，结合实际情况，客观阐述幼儿心理教育特点，寻求合理的应对措施，以求更好地推动幼儿教育，奠定幼儿未来发展基础。

童话心理 幼儿 心理教育 运用

童话故事是人类智慧的结晶，并随着人类社会的发展逐渐演变，从最初的民间口头传颂转变为编撰成文，成为幼儿教育的重要素材来源。童话故事内容丰富多彩，其中涉及的内容层面较广，在引人入胜的故事中带给人别样的教育意义，为学生后续发展打下坚实的基础。尤其是在当前时代背景下，人才市场竞争十分激烈，每个家庭为了让子女在未来踏入社会时具备更高的竞争优势，逐渐提高对幼儿阶段的教育力度，力求帮助幼儿树立正确的思想意识，提高心理素质，为后续发展打下坚实的基础。由此看来，加强童话心理及其在幼儿心理教育中的运用研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。

一、童话心理分析

童话故事题材丰富，其中所讲述的内容包罗万千，在讲述故事的同时还能够带给人更加深层次的启发和教育。教师通过向幼儿讲述童话故事，可以使他们从中感受到故事中人物之间的关系，事物之间的冲突现象，激发幼儿的探索兴趣，解决矛盾的心理需求。

1.主题内容心理分析。亲情关系主体的童话故事较为常见，国内外有很多童话故事是以母子关系为题材的内容，幼儿由于自身年龄较小，自我意识尚未完善，认知水平偏低，所以很多情况下会将自己同母亲看作是一体的。母亲在幼儿心理教育中具有不可撼动的地位，一旦幼儿感觉到自身和母亲不能永远在一起，时常会感受到母子分离的痛苦。所以说，童话故事中，对于女性角色的塑造尤为突出，其中不乏和蔼可亲的母亲、美丽的仙女和邪恶的女巫、皇后等，从中不难看出幼儿和母亲之间处理关系时认知的差异。

童话故事里，还有关于品德培养的主题内容。例如，在《丑小鸭》中，讲述的是一只丑陋的鸭子变成美丽的天鹅的故事，从中不难看出童话故事的主旨是强调幼儿应该学会面对生活磨难，即使面对坎坷，也能够自行成长，紧紧握住属于自己的梦想。而在《海的女儿》中，讲述的是王子和美人鱼之间的故事，美人鱼为了能够变成人类，经历了一系列的折磨和痛苦，但是当王子结婚后，却为了王子的幸福牺牲自己。尽管幼儿不懂得这种成人之间的爱情，但仍然能够感觉到为了自己喜欢的人付出的幸福，获得丰富的情感体验。

塑造价值观主题的童话故事。例如，在《云杉》中，讲述的小云杉在生长中不断吸收阳光和水分，但是对于这些美好的事物却并未提起过注意。直到有一天，它被装饰城圣诞树，吸引了众多人的注意力，它很开心，但是在圣诞节过去后，它被投入到火炉中变为灰烬。这一则童话故事则是告诉幼儿生命只有一次，应该懂得珍惜。

2.结构情节心理分析。童话故事的结构较之其他文学作品而言更加简单，所以在阅读时理解起来更为容易。以往的童话故事情节套路多数是指主角的父母亲去世后，受到种种虐待，甚至受到了死亡威胁，最终凭借自己坚强的意志力战胜了困难，从而获得幸福美满的生活。童话故事里主角的这种人生经历，能够悄然地折射出人们在面对苦难和挫折时的表现，战胜困难就能够赢得美好的未来。借助这样的故事情节，能够使幼儿了解到世界上很多事情并不总是被人们所期待的，面对困难时候应该想如何去解决问题。

3.表现手法心理分析。童话故事在叙事时，多数会选择运用夸张和拟人的手法，促使童话故事里充满别样的趣味，带给人更深层次的感受。也正是这种特点，有助于幼儿将内心世界充分折射出来，全身心投入其中，将故事情节和自身的经历结合在一起，更深层次地感受到主角的内心情感变化，以此来抒发心理感受。

二、童话在幼儿心理教育中的运用

童话故事的心理分析主要是帮助幼儿更深层次地理解其内涵，打开新的视角，有助于教师更有针对性的设计心理教育活动，开展实践教育活动。例如，在幼儿教育活动中，教师可以通过对童话故事的心理分析，开展对幼儿的心理教育，笔者所在班级有一名十分内向的幼儿，从不和人接触，在了解到实际情况后，笔者对这名幼儿的心理进行分析，发现她十分喜欢《白雪公主》和《美人鱼》的故事，对于故事里主角的遭遇感到十分愤怒，这与她的生长环境相关。笔者通过童话故事中主角的经历，向幼儿讲述故事的意义：尽管磨难重重，但是最后仍然获得了美满的结局，促使幼儿养成一颗积极向上的心，乐观看待生活，感受周围人的美好。这样引导能够有效疏导该名幼儿心中的抑郁，提升教育成效的。

综上所述，童话故事内容丰富，在讲述故事的同时还能够向读者传递教育理念，在幼儿心理教育中借助童话故事，心理教育将更加深刻，促使幼儿健康成长。

［1］张 楚.观察方法在幼儿心理教育中的应用探究［J］.新校园（中旬刊），2015

［2］阿 梅.幼儿心理教育中常见问题分析［J］.科学与财富，2014

［3］刘丽丽.幼儿心理教育探究——新时期幼儿的情感需要［J］.快乐阅读：下旬刊，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0167