全媒体时代广西高校社会创业教育多维模式研究

韦乔元

（广西民族师范学院思想政治理论课教学部，广西崇左532200）

全媒体时代广西高校社会创业教育多维模式研究

韦乔元

（广西民族师范学院思想政治理论课教学部，广西崇左532200）

全媒体时代的来临对我国的社会发展带来了巨大的影响，对于高校社会创业教育来说，全媒体理念的引入提升了大学生创业教育质量。就业教育工作者不仅要注重全媒体时代下高校社会创业教育的实施模式，同时还需要采用与全媒体时代背景相适应的多维模式构建路径，进一步加强和改善新形势下大学生的就业环境和就业质量。

全媒体；社会创业教育；多维模式

进入21新世纪后网络技术的发展速度突飞猛进，随之而来的一系列新技术也呈现出了飞速发展的状态，全媒体时代由此也得到了广泛的发展与应用。很多高校为了顺应时代发展的潮流，在创业教育中注入了新鲜的血液即将全媒体思想引入其中，这种举措极大地调动了大学生学习的主动性。所以，作为高校就业教育工作者来说应当充分挖掘全媒体技术的巨大优势，寻求创新型的大学生社会创业教育新方法与新理念，为大学生的就业创设良好的条件。

一、全媒体及社会创业教育概述

（一）全媒体的涵义界定

随着科技发展的步伐日益加快，国际之间的交流也变得愈发频繁，人与人之间的交流工具也变得更具现代化，网络成为众人所熟知的名词，生活已经逐渐进入了全媒体时代。信息传播的方式多种多样，已从先前的借助报纸、电视等媒介逐渐发展为网络、卫星通信等传播工具，已从先前的单一化模式逐渐转变为集图片、文字、声音等为一体的新型模式，能够直观、清晰地将最新、全面的信息呈现在读者面前，使读者如身临其境之感。此外，全媒体时代的来临也使得用户可根据自身的喜好，选择最佳的了解方法，比如老年人视力不好可通过广播等方式了解最新的消息，而年轻人可借助手机、电脑等搜索最全面的信息。处在新的时代背景下，高校创业教育模式若故步自封、停滞不前，则很难在激烈的社会竞争中站稳脚步，走改革创新之路是关键。

（二）社会创业教育的涵义界定

社会创业属于创业的一个分支领域，它与商业创业是不尽相同的。社会创业有两个基本属性：一是社会性，此点也是与商业创业的最本质区别；二是创新性，这点则是与一般的公益型事业相区分的标志。据相关学者研究分析可知，社会创业的发生范围非常广泛，它既可以发生在非营利性组织、商业组织之间，又可以发生在相关公共部门之间，在模式上具有一定的创新性，此外社会创业在一定程度上还能为社会创造一定的财富。而有的学者则将社会创业当作一种为满足社会需求所进行的一种创新改革模式，重在创新这一层面。笔者则旨在强调社会创业教育是创业教育的一大延续与传承，也是高校为大学生提供就业机会的一个创新型方法。

二、高校社会创业教育的实施模式

（一）统筹模式

所谓统筹模式主要指的是各大高校主要负责院系学生的创业事宜，学校相关的就业部门则负责创业方面的具体事项，并将社会创业教育与大学生创业就业教育有机结合。在这里所指出的社会创业教育中的学生可以是同一院系的大学生，也可以是不同院系的大学生，他们都享有平等权，都可享受到全校的社会创业教育资源，但是在实际的应用中，由于创业教育指导的针对性不强，使得学生在创业教育中没有真正学到有用的知识，社会创业率较低。据调查显示英国某大学在学生入学初期就比较注重大学生社会创业工作的开展，并在校内建立了相关统筹部门，对在创业方面感兴趣的学生开设专门的课程，像社会创业的广度和深度等课程，深受很多学生的青睐，为创建社会创业校园增添了一道亮丽的风景线。

（二）聚焦模式

很多高校为了使社会创业教育模式更具针对性，往往会借助一些在经济管理学科方面有所造诣的院校的协助。比如牛津大学在开展相关社会创业教育中主要聘请了当地有名的赛德商学院的著名学者为学生进行专题讲座，针对当前社会创业中的一些事项进行针对性的辅导与讲解，有的院校还聘请了一些社会创业方面有杰出贡献的专家到校对学生进行一对一的辅导，使学生在校期间能真正学到一些有用的东西，为后期的创业奠定一定的基础。

（三）融合模式

所谓融合模式主要指的是社会创业教育已不单单局限于商学院，各大高校，凡是对社会创业有想法、有意向感兴趣的学生都可接受该方面的教育。所以在融合模式下各高校在开设社会创业相关课程时不应局限于学生范围，而应面向大众，并且各院系各自管理社会创业教育项目的实施。此外，学校也会根据自身的实际发展现状，设置专门的社会创业服务组织，共同协调管理与组织该校社会创业教育活动的有序开展。纵观国内外众多高校，笔者发现哈佛大学在这方面做得非常成功，它们所开展的一系列活动也充分体现出融合性特征的真正内涵，哈佛大学的社会创业部门针对不同学生的需求，聘请海内外知名创业专家，为学生进行专题讲座，并定期开展相关创新创业大赛，鼓励学生积极参与其中，对在比赛中表现优异的学生根据学生的喜好进行重点培养，使社会创业教育的有效性真正发挥出来。此外当地政府也给予了一定的支持与扶助，对毕业后有志创业的大学生提供一定的启动资金，帮助他们实现创业梦想。

三、全媒体时代广西高校社会创业教育多维模式的构建方法

（一）基于全媒体环境下的大学生创业理念

广西高校在开展相关创业教育活动中应注意要将对大学生创新思维能力的培养以及创业精神的塑造作为工作的重心。随着全媒体时代的来临，大学生创业教育也要走改革创新之路，具体表现在以下两个层面：一是高校可借助一些媒体技术像网络、微信等强化学生的创业意识，可组建相关的微信群，鼓励学生积极参与其中，组建相关微信群，使不同专业的学生可在其中进行沟通与交流，对在创业方面的问题进行讨论。由于课堂时间是有限的，因而高校创业方面的教师可借助全媒体对在创业方面的相关方法等内容发布到群里，方便学生在课后进行学习，鼓励学生多质疑，对学生所提出的问题进行及时解答。二是随着全媒体的不断发展与壮大，也在一定程度上为大学生的顺利创业提供了便捷条件。学校相关部门应鼓励学生运用全媒体的巨大优势，在全媒体的背景下进行创业。在课余时间，学生可借助全媒体及时有效地获取最全面的商业信息。此外，学生还可借助全媒体在网络上创办电子商务公司，这一方面使得全媒体技术得到了更加广泛的应用，另一方面也是大学生创业的渠道也变得更加宽泛，最终达到互利共赢的目的。

（二）组建大学生创业教育支助组织

与传统的创业相比较而言，全媒体时代下的创业讲求的是团队合作精神，因此广西各大高校应组建大学生创业教育支助组织，从而实现沟通与交流的有机结合。不管是在创业理念上或是创业模式上都要发生大的改观，以此适应社会发展之所需。举一实例加以说明，某所大学的大学生对动漫行业较为感兴趣，以此作为创业的原动力，他们在动画的设计方面以及动画的制作方面都比较擅长，但团队中的所有人员就产品的宣传以及营销方面都较为欠缺，若他们故步自封不愿与别人合作的话创业之路会变得步履维艰，因此与宣传方面较为突出的团队的鼎力配合，可有效解决上述难题。

（三）加大创业教育教师队伍的建设力度

大学生创业教育不单单只是造就一批能干的实业家，创业教育的最根本目的是为社会培养出创新型的人才，从而更好地服务于社会主义现代化建设，因此在对大学生进行创业教育中融入一定的学科知识是关键，这就需要师资雄厚的教师团队。广西高校应加大创业教育教师队伍的建设力度，对在创业方面有潜力、有兴趣的教师应着重培养，定期组织教师到企业或者其他高校进行培训，增长他们的见识。此外，高校还应定期聘请一些资深学者作为兼职教师，对学生进行创业方面的知识讲座。随着全媒体时代的日益普及，对教师的要求也更加突出，教师若仅仅满足于自己已有的知识，则很难在教学中站稳脚步，因此教师只有不断学习，用先进的理念与知识去武装头脑，鼓励与引导学生进行探究式学习，增强学习的成效性，为社会培养出优秀的创新人才。同时，教师队伍的建设还要向全社会敞开大门，吸收有实践经验的企业经营管理人才、经济管理职能部门具有高级职称的专业干部及其他理论知识与实践经验、操作技能和知识应用均十分优秀的人才。［1］

（四）构建大学生创业教育信息资源互助平台

在全媒体技术模式下构建大学生创业教育信息资源互助平台一方面可使广西各大高校共享创业教育资源，另一方面对于创业信息的交流以及团队的建设都有一定的促进作用。在信息资源互助平台中，院校的主要负责人可发布一些企业管理方面的相关资源，并根据大学生的互动反馈及时对内容进行适当调整与改进，此外，还应为学生提供一些创业方面的相关信息，并就创业的基本过程进行细致、全面地讲解，为学生的创业提供一定的帮助。在大学创业教育信息资源互助平台中还可建立创业者与企业之间的联系，从而为大学生创设更多的机会。

结语

综上所述，随着时代发展的浪潮不断推进，传统的创业教学方式已远远不能满足时代发展之所需，推行大学创业教育的改革势在必行。全媒体时代的来临给大学生的创业教育带来了新的发展契机，对全媒体时代下广西高校社会创业教育模式的深入探究，寻求最佳的教学模式是完善大学生创业教育模式的有效方式。作为大学生创业教育的领头人的高校，应转变传统的教学模式，在教学中大胆引入创新型理念，培养学生的创新精神，采取多种方式为大学生的创业提供一定的条件，促进广西高校社会创业教育的持久而有序发展。

［1］刘洋.论高校实施创业教育的方法和途径［J］.重庆工商大学学报（社会科学版），2005（4）.

责任编辑：李凡生

A Study on Multidimensional Model of Social Entrepreneurship Education in Guangxi Colleges and Universities in the Era of Omnimedia

WEI Qiao-yuan
（Guangxi Normal University for Nationalities，Guangxi Chongzuo，532200）

The coming of age of Omnimedia has brought a huge impact on China's social development.As for the social entrepreneurship education in colleges and universities，the introduction of the concept of Omnimedia enhances the quality of social entrepreneurship education for college students.Employment educators should not only focus on the implementation mode in the era of Omnimedia，but also need to adopt the multidimensional model which applies to the background of Omnimedia，and further strengthen and improve the employment environment and the quality of employment of college students in the new situation.

Omnimedia，social entrepreneurship education，multidimensional model

G642

A

1674-8891（2016）04-0125-02

2016-06-13

2014年度广西高校科研一般项目（编号：YB2014427）。

韦乔元（1974—），女，广西上林人，广西民族师范学院思想政治理论课教学部副教授，主要研究方向为思想政治教育。