客观、准确、公正——论测试学原理对英语语言教学的作用

董迪雯（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

客观、准确、公正
——论测试学原理对英语语言教学的作用

董迪雯
（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

测试并不是教学和学习的最终目的，而主要是为学习服务的一种检测手段。通过将测试学原理应用到英语语言教学过程中，不但能够在一定程度上反映出学生对教学内容的理解程度，而且对教师合理调整教学方法具有较强的指导作用。基于此，文章首先分析英语测试学与英语教学的关系，然后再提出测试学的主要要素，最后提出测试学原理对英语语言教学的作用。

英语语言；测试学；作用

在语言测试的过程中，主要是以所教的内容为基础。其中，雅思是一种标准化的语言测试方法，而在检测学生语言水平的过程中常常不管如何教和如何学。因此，常常学生在参加统一考试之前，老师便组织学生参与针对性的培训，这充分说明了教学与测试之间的关系非常密切。但是，不管是哪一种测试方法，都应该避免机械测量学生对语言形象的掌握程度，还应该测试学生掌握语言的实际交际能力。通过在英语语言教学过程中应用测试学原理，对更好的开展教与学具有非常重要的作用。

一、英语测试学与英语教学的关系

英语测试与英语教学之间存在非常紧密的关系，而英语测试主要是伴随着英语语言教学的发展而出现的。从某种角度上分析，英语测试在一定程度上依附于英语语言教学［1，2］。因此，在英语语言课程的实际教学过程中，语言测试的设计是一个非常重要的组成部分。其中，英语语言课程测试是检验英语课程计划内容、目标、教学内容、教学方法和教学质量的重要方法和手段，也是落实新课程教学改革大纲的重要组成部分［3，4］。英语测试与英语教育之间是相互联系、相互作用的，二者之间密不可分。

当前著名的美国应用语言学家曾经提出了评价测试主要包括下列几个方面的内容：试题的信度、效度、真实性、互动性、影响和实用性。然而，在包括的几项内容中，效度是非常重要的。如果缺乏效果，便会让各种测试变得毫无意义。测试不管是对学生来讲，还是对老师来讲，都是一种非常有效的检验方法。其中，针对老师来讲，通过采用测试学原理能够更加全面的了解教学过程中的漏洞和缺点，为及时调整课堂教学方法和教学内容提供重要的依据，从而有效提高英语语言课程的教学效率；针对学生来讲，经过测试之后，能够更加全面的进行自我查漏补缺，有效改变学习方法，合理调整学生的学习策略，从而大幅度提高学生的个人学习效率。

二、英语语言测试的要素

（一）测试的信度

测试信度主要是指考分的一致性，如果考试的信度较高，则不管是什么时间、什么情况对学生施考多少次都始终保持一致。

（二）测试效度

测试效度主要是指通过考试来完成预期测试意图的程度。其中，考试效度主要分为表面效度、结构效度、内容效度和尺度关联效度等内容。表面效度主要是指英语测试的表面可信度，即在一次英语语言测试过程中，各种内容表面上都符合英语语言测试的要求，如：为测试写作水平则让学生写作用，为测试学生的II语则让学生进行交流说话，这些内容都被称之为表面效度。由于进行直接考试时常常都具有表面效度，而在进行间接考试的过程中则缺乏表面效度、内容效度等内容，所以应该深入分析英语语言测试的目的和测试语言。这主要是因为在英语语言测试的过程中，所选择的测试内容应该是学生所学过的内容，但是应避免超出英语语言教材的教学大纲和所学内容的范围，这对制定考试内容的信度要求较高。

作者简介：董迪雯（1982，11-），女，民族：汉族，籍贯：湖南衡阳，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：英语教育/翻译。

在一次考试的过程中，如果具有结构效度，便意味着这次考试能够充分衡量某个语言技能和技能理论是否保持一致，即能够有效判断一名学生的英语语言成绩是否能够达到预期的要求；所谓尺度关联效度，主要是取决于在某个方面测量学生能力的关联程度，即一名学生两次考试成绩的对比分析。为了能够公平准确的衡量某一次考试的尺度关联效度，便需要将本次的考试结果与一次经过公认且非常可靠的考试成绩结果进行对比。如果具有较大的关联性和一致性，便说明了此次考试的效度较高。在进行水平测试的过程中主要强调尺度关联的效度。

在设计的一次考试中，其信度和效度都是非常重要的组成成分。只有有了信度，才能够有效度。然而，如果不讲究效度，只谈及信度则没有任何意义。如果设计一份具有较高可信度的II语试卷区来测试学生的写作能力，便无从谈及效度，则会导致此次考试缺乏任何意义。因此，在进行英语语言教学测试的过程中，设计测试试题应该统筹兼顾信度和效度两个方面的内容。

三、语言测试对语言教学的反拨作用

“反拨作用”主要是指教学过程中对教学的影响或作用策略。语言测试的反拨作用主要是指通过设计考试对教学所产生的积极或者消极作用。通常情况下，科学合理的语言测试方法都对语言教学具有正面和积极的引导作用，对推动教学更好的向前发展在那具有非常重要的作用；而不科学的语言测试方法则对教学具有一定的反作用。语言测试与语言教学之间存在着相互促进和相互制约的关系。其中，在语言教学过程中的内容、目标、方法和手段等在一定程度上制约着语言测试，而语言测试又在一定程度上对教学目标、教学内容和教学方法等多方面的内容具有重要的反拨作用。这种反拨作用具有一定的双重性，所以科学合理的语言测试方法能够指导教学朝着正确的方向发展，而不科学的语言测试又将在一定程度上给语言教学带来负面影响。一般高质量的语言测试应该是正反拨作用远远超过负反拨的作用。因此，为了大幅度提高英语语言教学质量，便需要深入研究测试学原理对英语语言教学的反拨作用，最大限度发挥测试学原理对英语语言教学的积极作用，有效避免负面影响。

大学英语课程教学的根本目的就是让学生掌握英语知识，提高学生灵活应用语言的能力，以便学生能够以英语语言知识为主要工具参与交际，以便获取更多与自身专业相关的信息。然而，英语语言测试的主要目的就是综合客观的评价学生的语言能力，正确评估英语语言课程的教学质量和教学效果，以便为及时调整教学方法和策略提供反馈性信息。但是，在当前大学英语课程的实际教学过程中，测试学原理却成为了英语语言教学的重要指挥棒，即考试的主要大纲内容是什么，教师就教什么。随着考试内容和考试结果的影响不断扩大，导致考试成绩成为了评判学生英语水平的重要指标内容，进而让学生努力学习只是为了通过考试，而在较大程度上忽略了自身语言水平的提升。同时，在我国当前普遍存在的标准化测试，导致学生花费了较多的时间去掌握应试技巧，而忽略了自身英语语言知识的积累和语言能力的提升。尤其是在当前高校英语教学中，大部分学生以通过四、六级英语考试为主要课程教学任务和教学目标，从而为我国当前高校英语教学造成了非常严重的负面效应。

四、语言测试应成为大学英语教师的必修课程

全面了解测试学原理的内容，准确把握英语命题和考试质量成为了当前广大英语教师的重要内容。在当前大学英语课程的实际教学过程中还存在着一系列的问题，其主要表现为：大部分学生可能能够取得四、六级证书，但是也许却说不出几句得体的英语，也难以写出几句完整连贯的句子。然而，语言测试能够更好的服务于英语语言教学，所以通过不断探究和尝试语言测试手段，便能够不断完善和提高应试者的语言综合能力。其中，作为衡量高校英语语言教学质量的重要工具——大学语言测试，为了充分发挥作用，便需要大学英语教师不断创新教学观念，深入探索和研究，从而有效提高大学英语语言的教学效率。

五、结束语

总而言之，通过精心设计测试内容，并合理利用，能够帮助教师合理调整课堂教学方法，有效推动英语语言教学更好的向前发展。反之，不科学的测试将会严重影响英语语言的教学质量，从而严重阻碍英语语言教学向前发展。因此，探究测试学原理对语言语言教学的作用具有非常重要的意义。

［1］刘爽.从英语语言测试学角度看大学英语选择题的设计［J］.职业技术，2014（1）：79-79.

［2］陈树平.基于交际语言测试理论的大学英语口语测试改革研究［J］.江西师范大学学报：哲学社会科学版，2010，43（4）：140-142.

［3］车文娟.信、效度与大学英语语言测试及课程评价机制［J］.英语广场：学术研究，2012（7）：74-75.

［4］张晓松.基于语言测试理论及大学英语课程多元评价体系的研究［J］.吉林工程技术师范学院学报，2012，28（1）：62-64.

Testing is not the ultimate goal of teaching and learning，on the contrary，it is primarily a means of detection for the learning services.By applying the testing principles to English language teaching process，not only the students'understanding level of the teaching content can be reflected，but also the teachers'teaching methods can be guided.Based on this，this paper analyzes the relationship between English Language Teaching and English testing，and then presents the main elements of the test of science.Finally，the role of the test principles of the English language teaching is pointed out.

English language；test learning；function

2096-000X（2016）15-0097-02

G642

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