依托优势学科建设 提高研究生培养质量——以江苏省有机光电子学优势学科为例*

薛伟（南京邮电大学，江苏 南京 210023）

依托优势学科建设 提高研究生培养质量
——以江苏省有机光电子学优势学科为例*

薛伟
（南京邮电大学，江苏 南京 210023）

介绍了江苏省有机光电子学优势学科的建设情况。该学科建设以人才培养为核心，通过学科交叉、导师队伍建设、优势资源建设等一系列措施，培养研究生的科研创新能力，提高研究生培养质量。

优势学科；建设；有机光电子学；研究生；培养质量

引言

研究生是国家科技创新的主力军。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件中指出，提高研究生培养质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。学科建设的重要内容之一是研究生教育。

随着科学的进步和社会的发展，高等院校不断产生新的专业方向和研究领域，学科的交叉融合成为当前国际科技和教育发展的重要趋势［1］。有机光电子学是一门基于有机半导体，涉及光学、电子、物理、化学、材料等基础学科，侧重于信息材料、信息显示、信息存储、信息传感和光伏电池等应用领域的新兴交叉学科。南京邮电大学有机光电子学作为一门新兴前沿学科，依托南京邮电大学信息材料与纳米技术研究院/材料科学与工程学院建设，通过学科团队10年的努力，现已建设成为国际先进、国内领先的有机光电子学创新高地。该学科于2011年获批江苏省优势学科建设工程一期项目［2］，并于2014年以A等优秀成绩通过验收且获批二期建设工程［3］。有机光电子学优势学科自建设以来，在学科建设、师资队伍、人才培养、科研平台、重大成果等方面均取得了较为可喜的成绩。尤其是在学科建设方面，2014年，依托有机光电子学优势学科建设的材料、化学、工程三大学科携手快速步入国际ESI学科排名全球前1%，实现了南京邮电大学学科建设的历史性突破。

依托有机光电子学优势学科，强化优势学科特色，优化研究生培养方案，加强导师队伍建设，整合科研平台、课题项目等优质资源，为研究生教育发展提供优良的环境条件，为提高研究生培养质量奠定扎实的基础。

一、以优势学科建设为契机，全面提高研究生培养质量

学科建设是研究生教育发展的基础。有机光电子学优势学科自建设以来，通过学科交叉、导师队伍建设、整合优质资源等一系列措施，在提升学科影响力的同时致力于拔尖创新人才培养工作，重点培养研究生的科研创新能力，实现研究生的高质量培养。

（一）构建合理的课程体系，充实研究生多学科知识

培养学科交叉思维、科研能力强、胜任国际化工作的拔尖创新人才是国家所望、高校所愿、家长所盼的事情［4］。有机光电子学作为一门新兴交叉学科，一直致力于有机光电子学领域创新人才的培养。制定和实施科学合理、切实可行、体现本学科培养特点的人才培养方案和实施具有较强前沿性、基础性和应用型的课程教学计划是研究生培养教育的基础。因此，在培养方案的课程设置方面，根据学科研究方向和研究生的专业特点等，构建合理的课程体系，开设了化学、材料、物理、生物等多学科交叉的课程，例如有机光电子学、生物光电子学、光电信息材料与器件、化学与生物传感等，为研究生接触多学科知识提供宽广空间。其次，在课程教学上，采用“一课多师”和“师生互动”的授课方式，充分发挥学科导师的学术长处，将其优秀的学科理念和知识传授给研究生；同时，通过“师生互动”，让来自不同专业的研究生走上讲台，从各自的角度来讲解和分析课程知识，使得全班研究生可以学习不同学科的思考与解决问题的方式和方法。这种课堂教学，可以使得研究生视野更加开阔，不仅充实了多学科知识，更为其科研创新能力的培养打下坚实的基础。

*基金项目：南京邮电大学教学改革研究项目“多学科背景下二级学院研究生教育管理中的问题分析与对策研究”（编号：JG03014JX74）

作者简介：薛伟（1981-），女，汉族，江苏睢宁人，南京邮电大学信息材料与纳米技术研究院，光电信息材料与器件专业2012级博士在读，助理研究员，研究方向：光电功能聚合物纳米材料。

（二）组建一流科研团队，多学科导师协作指导研究生

研究生教育担负着为国家培养高层次创新人才的重任，研究生教育的关键在于质量，质量的关键在于创新，创新的关键在于导师［3］。本学科始终坚持人才资源是第一资源的理念，采用“引进与培养并重”的原则，建成了一支包括中国科学院院士、中组部“千人计划”国家特聘专家、教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、“国家百千万人才工程”人选、国家优秀青年科学基金获得者、青年973计划首席科学家、“万人计划”青年拔尖人才人选、教育部新世纪人才计划入选者等在内的结构合理、理论水平与科研能力非常优秀的教学科研团队。专职教师71人，其中博导17人、硕导50人，具有博士学位比例达到100%，有海外留学经历的成员达50%以上，高职比例达70%。

研究生科研创新能力的培养需要导师提供正确引导和浓厚的科研氛围。在科技发展迅猛的今天，科学与技术方面的研究往往具有跨学科性质，因此科研团队协作指导研究生，能够更好地实现研究生创新能力的培养，提高研究生培养质量。有机光电子学科目前已建设成若干个由教授、副教授、讲师组成的科研团队，团队中教师的学科专业背景丰富。学科充分发挥科研团队的综合优势，通过各种方式协作指导研究生，实现研究生的高质量培养。一方面，以兴趣为导向，为研究生量身定制研究课题。在研究生进入科研团队之后，导师依据研究生的科研兴趣，结合其专业特长，制定适合于研究生本人的科研课题。在科研课题的实施过程中，研究生均可获得团队多名导师的各方面指导。另一方面，建立工作汇报制度，加强研究生学术交流。学术交流是研究生培养的重要组成部分，是培养研究生创新能力的一个重要途径。科研团队定期召开大组会/小组会，课题组研究生进行课题进展汇报以及科研专题汇报。这种即时的学术交流活动，不仅可以让导师随时跟踪研究生的课题进展情况，还使得团队的研究生提高了实践能力和创新性思维，并于潜移默化间受到多学科研究的熏陶，获取了更大范围的信息和知识。

二、以优势资源为依托，全力营造创新型人才培养环境

高校研究生教育是高层次人才培养的主要途径，也是学科建设的重要内容之一。有机光电子学科将培养具有创新能力和核心竞争力的高层次复合型人才作为学科建设的重要目标。通过优势资源整合，为创新型人才的培养创造有益的科研创新环境。

（一）构建高水平科研平台，为研究生科研创新能力提升提供硬件支撑

科研平台是高等院校人才培养、科技创新、成果产出的主要基地和核心组件［5］。本学科建设有江苏先进生物与化学制造协同创新中心-有机光电材料与器件分中心和有机电子与信息显示国家重点实验室培育基地两个国家级科研平台以及江苏省有机电子与信息显示协同创新中心、江苏省有机电子与信息显示重点实验室、江苏省平板显示与固体照明工程中心等省级科研平台。依托高水平的国家级、省部级科研平台，研究生有更多的机会接触和利用各种先进科研仪器设备等科研资源，从而不断地获取专业能力和提升综合素质。

（二）承担重大科研项目，为研究生科研创新实践培养提供载体

有机光电子学优势学科团队积极承担包括国家重大科学研究计划（973首席）及课题、国家基金委重点项目、国家杰出青年科学基金项目、国家优秀青年科学基金项目、国家自然科学基金面上项目和青年项目以及教育部重大培育基金项目等各类国家和省部级科研项目150余项，科研经费总额达2.2亿元。学科充分发挥科研项目尤其是国家重大科技项目在研究生培养上的作用，积极鼓励和支持研究生参与科技创新，在科技创新实践中培养研究生的创新精神和创新能力。

（三）开展多渠道、多层次、全方位交流合作，推动研究生国际化培养

本学科团队同美国、欧洲、新加坡、澳大利亚、香港和台湾等国家和地区的著名高校、研究院所和跨国公司等积极开展国际国内学术交流与合作。先后有20余名研究生分别到英国帝国理工大学、美国加州大学圣巴巴拉分校、意大利米兰理工大学、新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学进行联合培养。近五年主办或协办国际、国内学术会议20余场次，其中主办的“光电子学、材料与能源”国际研讨会等会议具有较强的国际影响力和知名度，赢得国内外专家学者的广泛好评。同时，本学科邀请国内外知名学者给全院师生作学术报告百余场，研究生年均听报告9场次。研究生学术交流活动以及交流平台的构建，进一步形成了良好的学术交流氛围，推动研究生国际化培养进程。

（四）强化“产学研”相结合作用，全面提高研究生综合素质和就业竞争力

产学研结合教育是实现教育任务和教育目标的最佳方式和有效途径，是新时期教育发展中培养创新型人才的必由之路［6］。本学科瞄准国民生产与发展所亟需，与各级政府，多个企业开展产、学、研合作，成立了有机电子与信息显示国家重点实验室盐城基地以及清华同方（南通半导体有限公司）、昆山龙腾光电有限公司、苏州华一新能源科技有限公司等企业研究生工作站。通过“产学研结合”的培养模式，充分发挥学校与企业不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合起来，全面培养和提高研究生的综合素质，增强研究生就业竞争力。

三、结束语

学科建设是人才培养的重要基础，学科建设的水平决定培养人才质量。南京邮电大学信息材料与纳米技术研究院以有机光电子学优势学科建设为依托，以研究生创新能力培养为抓手，不断充实内涵，大胆实践，勇于创新，积极探索和实践全面提升研究生培养质量的新举措，肩负起为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。

［1］宫福清，邵淑娟，崔乔礼.从人才培养角度看学科建设的重要性［J］.辽宁教育研究，2006，6：90-91.

［2］《省政府办公厅关于公布江苏高校优势学科建设工程一期项目增列立项学科的通知》（苏政办发〔2011〕137号）

［3］《省政府办公厅关于公布江苏高校优势学科建设工程一期项目考核验收结果二期项目立项学科和省重点序列学科的通知》，苏政办发〔2014〕37号

［4］石防震，包艳华，王庭慰.工科研究生科研创新能力培养探讨［J］.湖北广播电视大学学报，2013，33（9）：105-106.

［5］郑宇梅.基于科研平台的研究生科研创新能力提升探索［J］.中南林业科技大学学报（社会科学版），2014，8（6）：239-242.

［6］周燕，高印寒，金魏，等.产学研结合培养学生创新能力的途径探索［J］.实验室研究与探索，2009，28（5）：5-7.

The paper introduces the construction situation of the organic optoelectronics discipline supported by Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Institutions（PAPD）.The development of that discipline is centered on talents training with the purpose of cultivating postgraduates'innovative and creative ability and improving the quality of postgraduate education through a series of measures like interdisciplinary method，the construction of supervisor team and superior resources.

preponderant discipline；construction；organic optoelectronic；postgraduates；cultivation quality

2096-000X（2016）15-0079-02

G643

A