地方工科院校信息与计算科学专业实践教学环节的改革与实践



地方工科院校信息与计算科学专业实践教学环节的改革与实践

张建，张亚娟，师素双

作为地方工科院校，河北工业大学信息与计算科学专业于1999年（全国首批）开始招生.成立17年来，随着市场需求的变化，已逐步将培养工作重点从基础理论研究转向应用基础研究和应用开发研究.但在专业的建设中，实践教学环节比较薄弱.加强实践教学环节的改革与实践，是今后专业建设的重要任务［1-3］.

1　加强师资队伍建设

1.1 内部培养 加强教师的责任感、荣誉感和职业道德精神教育，加大青年教师的在职培养，鼓励教师到国际高水平高校进行学术交流及合作研究.通过课程学习和各类教学比赛，提高教师教学水平.通过参加各类学术会议、学术讨论班和申报各类科研项目，提高教师学术水平.选派青年教师到校外实习基地的企业中培训，提高教师的工程实践教学能力与理论联系实际的能力.

1.2 对外引进 根据专业发展需求，积极从985学校或国外留学人员中引进优秀博士，充实教学团队；引进企业优秀工程

师开展工程案例教学，担任指导学生的副导师.

2　课程体系建设

开设以数理知识为基础，着眼现代企业人才需求，培养学生应用数学和计算机解决企业实际问题，与现代企业实际接轨的应用性实验课程.优质实验课通过案例教学、工程实践，强化实用技术，并以课题项目形式开展，申请学校和学院的支持.

邀请行业技术人员、校内外学术专家开设导航课，提高学生学习数学的兴趣，拓展其知识领域，使其了解数学应用背景.已经开设导航课包括数学在保险精算中的应用、身边的马氏过程和数学之美等.

3　大力开展大学生创新创业训练计划项目

规范大学生创新创业训练计划项目的管理，成立专门工作小组，本着“激励创新、鼓励创业、培养能力、注重过程、追求实效”的原则组织工作.重点做好了以下5个阶段工作：（1）项目申报.积极组织宣传大学生创新创业训练计划项目，鼓励引导本科生申报和参与项目，以汇报形式听取每个项目的思路和想法，挑选出优秀有潜力的项目，推荐给学校，并出台配套的激励措施与文件.（2）项目实施.项目审批立项通知发布后，项目主持人需认真填写《“大学生创新创业训练计划”项目承诺书》，制订科学合理、详细周密的工作计划和实施方案.（3）中期检查.项目研究时间过半，项目负责人应提交《“大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，组织中期检查，并提出研究改进建议.（4）结题验收.项目负责人应撰写《“大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等.以汇报形式评定项目完成情况、项目成果和项目参与学生在项目实施过程中的体会与收获.（5）成果展示.为了更好地完成工作，激发低年级学生的参与热情，举办结题项目成果展示活动.

4　参加各类科技竞赛

积极组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业计划大赛等科技赛事，吸引部分数理基础扎实的学生进入导师团队，使实践创新对学生全覆盖.

5　专业实验室与校外实习基地建设

开设概率论与数理统计、数值分析、运筹学和数据分析等相应的实验课程，训练学生用数学工具解决实际问题的能力以及算法设计与编程能力.加强硬件建设，购置高性能计算机和大型服务器，立足本专业的特点，在物联网、智能视频监控、移动终端应用开发、Web应用开发、数据分析和数据挖掘等领域开展实验课程，打造优质实验课程.积极拓展企业与专业建设的合作模式，拓宽毕业生就业渠道，开展用人单位和毕业生的定期回访，充分发挥校友资源，增加新的校外实习基地，提高校外实习效果.

专业建设特别是特色建设和实践教学建设是一个长期过程，要不断地加强专业内涵建设，总结办学经验，创新人才培养模式，推进教学改革，提高学生实践创新能力，全面提高人才培养质量.

参考文献：

［1］ 谢文平，彭跃辉.地方高校信息与计算科学专业实践教学内容体系的优化与设计［J］.教育现代化，2015（14）：122-126

［2］ 王先超，王春生，柏春松.信息与计算科学专业人才培养模式探索［J］.计算机教育，2015（10）：21-24

［3］ 袁权龙，詹再东.“信息与计算科学专业”课程质量评估指标的设计与权重的设置［J］.贵州大学学报：自然科学版，2005，8（5）：130-133（作者单位：河北工业大学 理学院，天津 300401）