论案例教学在高中思想政治教学中的应用

周开满

摘 要： 高中阶段一门重要的课程是思想政治课，为了提高教师教学效率和学生学习效率，必须改革和创新更好的教学方法。案例教学法是一种科学、有效的教学方法，在高中思想政治教学中将案例渗透其中可以提高高中思想政治教学质量。作者根据相关工作经验，探究案例教学在高中思想政治教学中的应用途径，供大家参考和借鉴。

关键词： 案例教学 高中思想政治 教学应用

一

随着我国新课改的推进，需要将新的教学理念融入思想政治教育中，通过科学的案例教学方法开展教学。我国新课改提出的新教学理念是重视教学实践性，通过自主探究学习方式确定学生学习目标。对学生教育时要充分结合理论和实践，让学生通过具体案例掌握高中思想政治基础知识。传统的思想政治教学模式主要是教师对学生灌输课本知识，通过考试检测学生对知识的掌握情况，这不利于学生的长远发展，学生的创新能力也无法提高。因此，教师在教学时要坚持“以人为本”的教学理念，高度重视学生性格发展，将案例教学法充分应用其中。

（1）将案例教学应用于教学准备中。教师在做好准备工作的基础上才能正式开展教学，保证教学效率和教学质量的提高。教师在开始思想政治教学之前首先要搜集有关教学内容的案例。这些资料可以在实际生活中搜集，可以通过查阅资料和网络获取，案例具有典型性。

同时教师要选择合适的案例，案例和教材要有联系，根据实际情况选择案例，对案例的要求是生活化的，通过案例教学促进学生全面发展，保证学生全身心学习思想政治这门课，这样学生能够提高学习效率，更好地掌握思想政治知识。此外，案例的整合非常重要，教师开展思想政治教学需要对案例进行加工和整合，保证教学活动更生动。此外，教师选取的案例要简单，有一定的启发性，通过案例分析让学生更好地掌握课堂内容。

（2）将案例教学应用于课前预习。高中思想政治教育案例的表现形式很丰富。教师在上课前可以打印上课所需的资料，并给学生发放打印好的资料，可以选择历年高考试题中的相关时事案例，让学生对所讲政治内容有大概印象，这对学生来说是一种很好的课前预习。在上课时教师可以对学生进行指导，让学生在看书的同时对相应案例资料进行独立思考和讨论，对高中生加强鼓励，让他们从各方面考虑，分析问题和解决问题。同时，教师要对高中生加强引导，对课本知识和案例进行有效联系，这对政治案例教学来说是一个非常重要的环节。

（3）将案例应用于课堂内容的讲述中。教师开展案例教学的主要方法是展示案例，剖析和讨论案例，最后通过案例得出相应结论。具体来说，在教学过程中教师对教学内容要大概介绍，可以更好地进行后面的案例展示。教师在案例展示过程中要正确引导学生，让学生了解整个案例的前因后果及案例和实际生活的联系。学生对案例的认识先是由浅入深的过程，透过现象看本质。案例教学的关键环节就是讨论。这一过程就是发挥学生主观能动性的过程，可以增强学生的学习主动性，锻炼学生解决问题的能力。

二

以上主要分析了案例教学在思想政治课中的应用方法，但是要提高案例教学应用水平，就要采取有效方法。以下对提高案例教学在高中思想政治教学中的应用效率进行探究。

（1）加强案例教学的课堂讨论。课堂中的讨论和分析可以活跃课堂气氛，让学生主动探究知识，提高课堂教学效率。针对讨论和分析这个环节可以将案例融入其中。通过分析和讨论能够加强师生之间和学生之间的互动。在学生讨论过程中，教师要加强引导，让学生的讨论过程联系政治教学案例和课本知识，保证提高学生分析问题和解决问题的能力。在分析和讨论过程中要对以下几点要特别注意：首先对学生讨论的主题和大概方向要注意；其次教师要对学生的讨论加强引导；最后教师要善于营造轻松、愉悦的讨论氛围，在这样的环境中开展讨论效果更佳。

（2）加强案例教学的评估。以前教师是教学评估的主体，评估的标准是学生否掌握高中思想政治相关知识，这种评估方式单一化，不利于学生学习。通过思想政治教育可以保证学生的综合能力得到增强。具体来说，教师可以对学生从多方面进行实际能力评价。教学主体是学生，教学评价主体也是学生，通过教学评价能促使学生认识自己，认识到在案例分析过程中自己存在的不足，保证评价的客观性，提高自身的案例分析能力。此外，对学生评价的要求是根据实际情况评价，教师在学生评价的基础上进行合理评价，学生自评和教师对学生的评价都要实事求是，这是实现高中思想政治教学目标的前提。

综上所述，随着我国新课改的推进，需要改革和创新教学方法。案例教学能够增强教学效果，使学生对思想政治知识的理解更深入。因此，广大教师应该树立案例教学意识，对案例在思想政治教育中进行充分应用。笔者主要分析了案例教学应用途径和提高应用水平的策略，希望对案例教学在高中思想政治教育中的应用水平的提升有所帮助。

参考文献：

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