试析合作学习理念下高职英语课堂教学模式

雷慧青

【摘要】随着社会的进步，人们生活质量的提高，人们对于教育问题越来越重视。古有望子成龙、望女成凤之说，可见在古时，人们对于教育的重视就已到达了一种“疯狂”的程度。事实上，也确实如此，无论在什么时候教育都是人们所关注的一大热门话题。因为孩子的学习，不仅仅是对他自己，也是对他的家庭，甚至是对他的国家都是有好处的。而随着中国社会水平的进步，中国与国际的接轨，英语的重要性逐渐体现出来。现在的工作岗位常常会对工作人员的英语水平有一定的要求，因此做好英语的教学是十分重要的。而高职的学生即将步入社会，因此学好英语更加重要。但是，在以往的高职英语的教学中，常常是采用传统的教学模式，重视讲课，重视教授学生基础的知识，却忽视了英语实践的重要性，可以说这样的教学方式教授出来的学生，其所学习的英语难以在现实工作与生活中应用。那么，如何在高职的课堂上教好英语这门课程呢？要想提高高职英语教学的效率，就必须改进以往的教学模式，因为这种情况，学生很难融入到教师的授课中去，很难实际的运用英语，现在多采用合作学习的理念对高职英语进行教学，这样的教学方式能够有效的提高高职英语教学的效率。本文就对高职英语课堂上合作学习理念进行探讨与分析。

【关键词】合作学习理念 高职 英语 课堂 教学模式

无论在何时何地，新一代永远代表着希望，只有将新一代教育好了，家庭和国家才有希望，因为在国家的发展中，新一代总会代替老一代人成为主力军。可见，做好教育教学工作的重要性。特别是高职的教学是很重要的，英语教学就是其中的一方面，那么如何提高英语教学的课堂效率呢？英语是我们学习的一门基础学科，从小学就开始接触英语，可以说，我们一直都在学习英语，学习英语的重要性可见一斑。但是，即使我们学习这么多年的英语，我们仍然不能够自信的用英语与他人进行交流，可见，在我国以往的英语教学模式中是存在着一定的问题的，而这些问题也需要我们改善，这样才能够提高我国英语教学的水平。

随着中国社会水平的进步，中国与国际接轨，英语的重要性逐渐体现出来，现在的工作岗位常常会对工作人员的英语水平有一定的要求，因此做好英语的教学是十分重要的。而高职的学生即将步入社会，，因此学好英语更加重要。原有的教学模式满足不了这一社会需求，新课改也指出传统的教学模式，“教师讲课，学生被动的听课”是有不足的，是需要改进的，在现今的教学中应充分发挥学生的主动性与积极性。改变以往那种教授英语时，教师在课堂上授课以自己为中心的情况。20世纪兴起的合作学习的理念就改变了这一现状，合作学习理念的教学不仅仅是要求学生掌握课堂上的知识，还要求学生全面的发展，形成一种和谐的教学氛围，有助于高职英语课堂教学的进步。

一、现今高职英语课堂的教学模式

我国现今高职英语教学的目的是为了培养学生的英语应用能力，主要是为了学生在今后步入社会的时候可以灵活的应用英语与他人进行交流。而这其中重点是英语的听说能力，主要是指学生可以应用英语与他人交流的能力。主要原因是，现今社会的经济发展愈加的全球化，社会的发展愈加的发达，人们应用英语交流的机会越来越多。为了增强高职学生在今后社会工作中的竞争能力，使学生更加快捷的融入到工作中，注重培养学生的外语能力。而学生学好英语，还有助于提高学生的人文素养与综合素质，还可以帮助学生了解其他地区更多的文化知识。因此，现今的高职学校多采用以合作学习理念为中心的教学模式，因为原有的教学模式，在实际的教学中，高职英语教学的目的并没有达到。可以说，理想与现实存在着一定的差距。以往，高职的英语教师在教学上可以说是十分认真的，但是获得的成果却并不理想，可以说现今英语教学获得的效率与英语教师所付出的汗水并不成正比。教师对于这种教学现状并不满意。而高职的学生也不满意，现今高职学生学习的英语可以说是只能看，不能听与说，即使学习了十多年的英语，但是在与人交流上，还是存在着相当大的困难的，学生是十分郁闷的。而随着社会的进步，经济的发展，人们对于英语教学更加的重视，所以外语教学的方式也是在不断地改善的，但是成果却并不显著。作为教师，不得不想出改善现今英语教学的方法，提高学生学习英语的效率。

二、合作学习理念在高职英语教学中的重要性

20世纪兴起的合作学习的理念就改变了这一现状，合作学习理念的教学不仅仅是要求学生掌握课堂上的知识，还要求学生全面的发展，有利于形成一种和谐的教学氛围，促进学生学习。而且应用合作学习的理念也改变了高职教师对于高职英语教学难以下手的情况，有利于学生与教师共同进步，但是在多数的高职院校，教师对于合作学习的理念的理解并不是十分的准确，在实际应用中就存在着一定的问题，因此影响了英语的教学水平的提高。在高职院校的英语教学中，合作学习理念在高职英语教学中的重要性为：

1.应用合作学习的理念进行教学可以提高高职英语教学的效率。应用合作学习理念的教学，改变了以往那种“教师讲课，学生被动的听课”的模式，变学生被动的学习为学生主动的进行学习，教学的过程不再是教师枯燥而无味的教课，而是形式更加丰富多样的合作教学方式。同时教师可以通过在课堂上营造轻松的气氛，促进学生形成学习动机。有助于学生积极参与教学中，从而促进学生产生对课程的兴趣，俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，可见，学生对于学习具有兴趣，就会刺激学生进行主动的学习。而研究显示，当人对某一问题产生疑问，急需答案时，就易产生对其的兴趣。而在课堂，教师进行授课时，若想让学生对其产生兴趣，产生疑问，首先要营造轻松的氛围，这样有助于学生融入到教室的授课中去，只有这样，学生才能够对其进行了解，并产生疑问。而且，在应用合作学习的教学方式中，也有助于提高学生运用英语的交流能力。

2.应用合作学习的理念进行教学可以发挥学生的主体性。合作学习的教学模式强调在英语教学的过程中，师生合作，尊重学生，改变填鸭式的教学方式。不要再让学生的时间像是海绵里的水，只有用力挤才会有。老师应该给予学生充分的时间，让学生有自由使用时间的权利，自由是一个人发展的内在依据，学生的学习也应该是这样的。从老师那里学到知识已不是学生学习的唯一方法，学生在老师的引导下，独立自主的学习才是新课程的理念。endprint

学生应该成为学习的主动者，而不是被动者。从以前的许多事实中可以看出，真正的学习并不是由教师传授给学生的，而是学生自己获得的，应该努力提高学生的学习兴趣，让学生主动地学习，让学生自己明白自己的错误并纠正错误。假设我们把一切都教给学生或者规定他们按固定的步骤完成自己的学习，就会破坏他们的主动参与和自主发现的机会，使他们深深地局限于这固定的步骤中，不可自拔。比如，一道与生活密切的化学计算题，可能存在着多种计算方法，若老师教给学生固定的思路，那么，他们将按这些思路走下去，不懂得变通。

三、合作教学模式的实施

随着社会的进步，经济的发展与交通的便捷，人们使用英语的机会将愈加的多，因此重视英语的教学是重要的，而随着合作教学理念的发展，在高职课堂中，教师更加重视合作教学。合作教学方式可以提高学生的积极性与主体性，提高高职英语教学的效率。那么，如何更好的实施合作教学模式呢？实际上，此种合作并不只是指教师与学生之间的合作，学生与学生之间的合作也是十分重要的。可以3-5人为一组，然后以小组为单位完成教师布置的任务。

四、总结

随着社会的发展，科技的进步，经济的发展，英语的实用性越来越高。相信今后英语将是人们必备的一项技能。但是，现今我国高职英语教学的效率与教学方式，却并不完善，难以适应我国现今的发展，因此，改善我国现今英语教学的方法，应用合作理念的教学模式是势在必行的。经过研究发现，在高职英语教学中，应用合作学习理念的教学方式，有利于提高学生学习英语的效率，本文对其进行了探讨，希望可以进一步提高我国高职英语教学的效率。

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