以内容为依托的外语教学模式国内研究文献综述

张妮

【摘要】以学科内容为依托的教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习，促进学生自主学习能力的发展，符合培养学生英语综合应用能力的教学目标，越来越多地受到研究者的关注，在英语专业基础阶段和大学英语教学中实施内容依托教学在国内已取得一定的研究成果。

【关键词】内容依托教学 教学模式 综述

一、以内容为依托的教学模式介绍

内容依托式教学（content-based instruction）（简称CBI）是指将语言教学建基于某个学科或某科主题内容的教学之上，把语言学习与学科知识学习结合起来，在提高学生学科知识和认知能力的同时，促进其语言水平的提高。它产生于20世纪60年代的加拿大蒙特利尔开展的沉浸式语言学习项目，最初用于第二语言教学，教授目的语环境中的移民或留学生。20世纪80年代中期，内容依托式教学法引起广泛关注，并在美国、加拿大、英国、欧眼等国的推广中取得了积极的教学效果。

Crandall & Tucker （1990）等学者认为CBI是一个包含众多内容的概念，它既包含课程设计、教学项目，也包含语言教学手段和方法。依托式外语教学具有如下四个显著特征：1.以学科知识为核心；2.使用真实的语言材料；3.学习新信息；4.课程设置必须符合不同学生群体的需要。它的基本原则是将外语作为学习各种学科内容的媒介，使学科内容成为学习语言的源泉，语言能力的获得则是理解这些学科信息及内容的副产品。戴庆宁，吕晔（2006）对CBI教学理念，理论基础及其四种教学模式进行了归纳与概述。此外，戴庆宁（2006）就双语教学几方面的原则进行了探讨。从此，内容依托式教学迅速引起了我国外语教学工作者的关注，并结合实际对内容依托式教学法应用于英语教学展开了积极的实验性研究。

二、大学英语内容依托教学研究

袁平华（2010）分析了大学英语教学改革目标，认为改革所确定的目标及规定的任务为大学英语教学环境中进行以学科内容为依托的语言教学提供了依据，指出了大学英语教学环境中实施依托式教学的优势和实施依托式教学的可行性。袁平华，俞理明（2008）采用准实验的方法得出的结论是：依托式外语教学立足于学科内容知识，将语言学习融入学科知识的学习中，符合自然语言的习得规律，在大学英语的教学环境中实施依托式教学能提高学生的学习动力，使他们积极参与学习活动，并使学生成为自觉的语言学习者。该教学方法在总体上有助于学生语言水平特别是语言接收技能的提高。上述研究的结论对在大学英语教学中实施内容依托教学模式有较好的理论参考价值，但要根据学生的具体隋况和专业需求，调整教学内容和学习主题，在这方面，一些学者进行了探讨。

三、英语专业内容依托教学研究

常俊跃，赵秀艳，李莉莉（2008）介绍我国英语教育现状和面临危机的基础上探讨了我国英语专业教育大、中学教育脱节、英语语言技能课开设过多、专业知识和相关专业知识课程开设不足、教学课程单一、毕业生知识面狭窄、综合素质发展不够充分的问题，提出了在英语专业教学（特别是英语专业的低年级阶段教学）中大力实施内容依托教学提高学生语言技能、丰富学生相关知识、提高学生综合能力的设想。常俊跃，高璐璐（2009）通过问卷、访谈了解到英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言的各项技能的发展和语言知识的学习产生了积极的影响。研究结果在一定程度上表明了英语专业基础阶段开设内容依托课程的必要性和可行性。

常俊跃，董海楠等（2008）总结了英语专业初始阶段内容依托教学中遇到的主要问题，夏洋，常俊跃（2010）不仅分析了英语专业基础阶段系统实施内容依托教学过程中出现的问题并提出了解决策略，主要针对语言知识、语言技能训练过程中的教学问题，内容依托课程中“语言技能”与“内容知识”的教学比例问题，内容依托课程的教学方法问题，评估问题以及师资培训与培养机制问题。该研究对于英语专业内容依托教学的进一步开展提供了宝贵经验和启示。常俊跃，夏洋（2011）通过准实验的方法，体现了内容依托式教学比起传统技能导向式教学更能帮助英语专业的学生达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所要求的目标。

常俊跃主持的一系列研究对于在英语专业基础阶段系统开展内容依托教学提供了较为明确的实施思路和常见问题的解决策略，具有较高的参考和借鉴意义，对构建我国英语专业未来的课程体系，提高英语专业教学的质量具有重要启示意义。

四、结语

综上所述，在大学英语和英语专业教学中开展以内容为依托的教学模式一定程度上符合《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）提出的培养目标，和《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，有较高的实践意义。

参考文献：

[1]Crandall，J.& Tucker，G.R.Content-based language instruction in second and foreign language[A].In Anvian，Sarinee （eds）.Language Teaching Methodology in the Nineties[C].1990.

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京：外语教学与研究出版社/上海：上海外语教育出版社，2000.

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[4]陈蓓.以内容为导向教学法在轮机英语教学中的应用[J].航海教育研究，2007（1）：89-91.

[5]常俊跃，赵秀艳，李莉莉.英语专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性探讨[J].外语与外语教学，2008.endprint