舞蹈社团提升高职学生综合素质的策略与创新

（湖南民族职业学院，湖南岳阳414000）

（湖南民族职业学院，湖南岳阳414000）

高校多彩的舞蹈社团活动，丰富学生的课余生活，提高学生组织沟通能力，通过普及中国舞蹈、传承中国文化、提升学生素质等策略，力求高职舞蹈学生社团在内容上、形式上、特色上创新。采用舞蹈社团的训练方式，对提高学生综合素质、开阔学生视野、扩大人际交往能力、自我能力得到体现、发挥个人潜能等方面都具有良好的促进作用。

舞蹈社团；高职学生；策略与创新；综合素质

引言

任何个体都不是孤立地存在于社会之中，而是在与周围人及环境的相互作用中生存发展。一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。［1］

作为高校学生社团，它是由学生自发组成，按大家共同的兴趣爱好经高校有关部门批准的业余团体。高职校园里的学生社团的类型与主题活动多种多样，培养兴趣、陶冶情操、促进身心发展，是高校培养人才不可缺少的一个重要组成部分和途径。黑格尔在他的《美学》中指出，“美的艺术领域是绝对精神的领域”。舞蹈社团就是从学生兴趣入手，培养学生领悟美和追求美。

一、高职学生综合素质概述

形势需要高素质、高质量的综合型人才：在当今世界各国竞争压力表现在经济、国防、科学技术的竞争以外，内在表现出人才、人才素质的竞争，谁在素质上占得先锋，谁就能赢得国家竞争的主动权力。因此，时代对高校提出了口号--培养高素质、高质量的综合型人才。综合素质人才就是具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动并为社会做贡献的人。高职学生是祖国栋梁，承担着建设祖国的使命。2013年5月，习近平总书记在“五四”重要讲话中指出，广大青年必须要坚定理想信念，必须要练就过硬本领、必须要勇于创造、必须要矢志艰苦奋斗、必须要锤炼高尚品格。因此培养高职学生综合素质能力和水平尤为重要。

舞蹈艺术社团不仅影响学生身心发展，而且还决定着学生综合素质的发展。我认为，这里的综合素质是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，可以分解为三个要素：思想素质、文化素质、身体素质。思想素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。学生的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。文化素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力（包括创新能力、实践能力）以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长。这种素质越丰富、越过硬，将来就能够有所建树、有所创新。身体素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。舞蹈艺术社团不仅注意提高学生思想素质和文化素质，更善于提高学生身体素质。由此看来，舞蹈艺术社团有利于培养学生思想素质、文化素质，更有利于提高学生的身体素质。近几年来，许多关于学生综合素质培养的研究表明，舞蹈艺术社团在提高学生综合素质的过程中起着重要作用。不但在教学理念和教学行为的更新互动，而且舞蹈社团是一个各种教育影响作用于学生的直接的、必经的途径。长此以往，舞蹈社团通过这些特点，不断强化、逐渐稳定、最终形成学生稳定的综合素质个性特征。

二、高职院校学生舞蹈社团的功能

十八大报告中指出，“努力办好人民满意的教育”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。由学生兴趣出发，组建高职舞蹈学生社团。高职舞蹈学生社团在培养学生综合素质能力方面起着举足轻重的作用。高职院校借助学生社团发挥着综合素质教育的功能，传递知识、丰富情感、提升内涵、促进学生融入社会，在学生丰富心灵体验、达观的人生领悟和尊严价值取向中实现马克思所强调的“个人关系和个人能力”的全面发展。［2］

（一）益于学生陶冶情操、提升思想素质

高校丰富多彩的舞蹈社团活动，从学生兴趣入手，不仅丰富学生的课余生活，提高学生组织沟通能力，让学生很大程度正确认识自己，而且舞蹈社团是学生富于创新性。协调性，形成良好的思维习惯；全力激发高职学生的舞蹈学习兴趣是一名专业教师终身的研究课题。尤其是各民族的非物质文化遗产面临着来自主流文化强大压力和冲击，一些珍贵的不可再生的民族文化已经消失，非物质文化遗产正以一种前所未有的速度日渐衰微。在高职教育中更应该创造良好的文化空间，让年青一代能够充分对文化进行再认和再体验，成为他们的精神文化内核，进而积极地对其进行保护、传承和创新。［3］并在文艺作品中我们常常被感动产生共鸣，通过参与舞蹈活动过程中学生们相互帮助、相互鼓励、共同信念支撑下有认同感到荣誉感再升华到责任感，来共同完成达到效果。

（二）益于学生促进身心发展

舞蹈社团活动中可增强大学生自信心、团结合作精神，对自己情绪调节管理能力也有所提高。在舞蹈中钻研一些好作品：《风吟》、《乘风归去》、《桃夭》等这些舞蹈，传达着思想哲学思潮；孙颖先生经典传世《踏歌》，从诗词、歌赋、舞韵、妆容扮相都出自于中国古文化，展现在大众视野，音乐绕梁三日，舞蹈带来的愉悦，精神上的享受，千姿百态。加入舞蹈社团的学生来自不同专业，感受到不同专业的同学带来的思维方式和知识背景。在交叉影响中受益，在传承中发展创新。

（三）益于学生拓展自我，提高综合素质

实践证明，舞蹈社团能开阔视野，扩大人际交往能力，自我能力得到体现，有力提高大学生综合素质。从教育的根本目的来看，教育的最终目的是育人，是要提高人的整体综合素质水平。国家的强盛离不开精神文明和物质文明建设，只有精神文明与物质文明两者都硬，才能够提高国家的综合国力。才能屹立世界民族之林。［4］高职院校学生相对而言，学习动力不明显、文化基础稍薄弱、自觉性不太强、学习方法不很得当，但他们灵活、思想较活跃，有较现实的职业理想，部分人有一定的自卑心理，自我管理意识和能力弱，因此，学生舞蹈社团都能加强高职学生综合素质教育。

三、高职舞蹈社团发展的策略

（一）普及中国舞蹈，传承中国文化

不仅能提高学生自我认识的能力，而且还能增强学生人格自我的完善意识。通过学院的舞蹈社团组织的一系列活动，不但要将社团所拥有的文化、特色发扬传承下去。还要在舞蹈社团活动中培养学生强烈的自尊、自爱、自重、自强的精神，同时也促进学生对人生价值的肯定和对高尚人格的追求。我曾实践和参与社团开展的“楚风唐韵”、“扇舞绢花”、“潮流炫风”等风格不同类型迥异的活动，取得过很好的实验效果：参与活动的学生在社会活动就业适应能力明显比普通学生高、强。

（二）提升素质，将舞蹈社团活动融入学生日常生活中

使学生形成富于创新、协调的习惯和思维。他们能主动找到社会中自己的位置和舞台，充分挖掘自身的潜力，提升自己的素质和实践能力，以此来适应社会的发展需求。在湖南民族学院成立数年的“雪域雄鹰”舞蹈社团，服务于西藏教育，每一年为西藏中小学、幼儿园教育输送专业艺术教育人才就是成功案例。树立标杆。每四年组织社团学生参加教育部举办的全国、全省大学生艺术展演等活动，舞蹈社团演出成功的体验增强学生的自信心，活动的不足失误和挫败锻炼学生的毅力和克服困难的决心、勇气。通过舞蹈社团的活动需要团体协作团结的力量，单凭个人是完成不了的，因此相互信任、激发创造力、团结凝聚力、提高士气、明确动机、自觉完成各自任务等等，特别是完成一项舞蹈活动任务以后，合作、自信、自我都有显著提高。

四、高职学生舞蹈社团的创新

（一）内容创新

艺术作品在揭示人类存在形态及其实质方面较之其他人类意识形态学科更为直接和深刻。艺术之所以对人性及其生存状态有如此直接而深刻的把握能力，其主要原因是，人类作为艺术的创造者，其思维实质上具有一种特殊特征，即，审美艺术性特征［5］舞蹈艺术追求纯粹，舞蹈社团，它的内涵支撑既是地方非物质文化遗产保护和传承的需要，也是地方高校发展的需要。舞蹈社团对所有促进大众的知识、技术、身心健康，对大众思维的行为有重要作用，包含家庭教育、社会教育、学校教育、民族教育。教育是文化继承的独有方式，是训练人们的社会行为，也是继承非物质文化遗产最高效的方式。高等学校自身是具有文化含义的单位，所以，它绝对不只是接受文化产生的作用，而是经过详细的教育与研究行为，来反作用于文化。［6］

（二）形式创新

主流应该是促进学生的行为艺术，塑造健康体质，培养优美形象。在艺术意识流形而上的交流中舞蹈是一种动态的艺术，人们通过种种的形体展示，表达出丰富的情感和多彩的文化内涵。大学生通过科学合理的舞蹈培训与练习，经过一段时间后，可以锻炼出匀称的身体线条，与此同时，也可以塑造优美的个人形象。舞蹈不仅仅是远离人群站在高台上的运动，更是源于生活，回归于生活。高职学生群体，可以通过舞蹈社团的组建，进行舞蹈宣传，舞蹈课程教练，不仅仅丰富了高职学生群体的精神文化生活，对于其体质发展，也起着不可磨灭的作用。让学生能感受舞蹈带来的愉悦身心的美、通过眼睛看到的肢体表达的舞蹈内涵的真；思想触碰到的震撼，感知善；从而让学生产生灵魂深处共鸣，达到一种大爱、大美。

（三）特色创新

任何学科任何文化不是信手拈来凭空想象的。舞蹈流派出现过的“现代”、“现代性”、“现代派”、“后现代主义”“当代”等门派专业术语，同文化中的许多领域一样，出现在舞蹈领域的语境中。显然这便成了人们对舞蹈种类区分和界定的广义与侠义尺度［7］。同时舞蹈也是属于视觉性艺术，有较强的形象性，可以用最直接方式表达感情、教育大众。成功的舞蹈角色在某方面意义上也有自己行为的榜样含义，其生动、形象的表演，对大众的影响往往是不知不觉的。在社会主义文化构建与发展之中，高等学校是继承、流传文化的主要媒介，应感受到校园文化建设感染着学生们的心智，让他们有所寄托，在90后孩子对信仰迷失的思想中，让他们有一个小小的目标［8］高职院校应关注舞蹈社团的精品化，努力要在校园文化建设中找准自己正确定位：主题、特色、品牌等等。

五、结束语

社团是课堂教学课程的延伸和重要补充。是学生生活不可或缺发的一个组成部分，真正做到有深度、有难度的社会实践育人活动。通过舞蹈社团活动约束自己的行为规范、释放自己的青春热情、刻苦训练技能，协调自己在各方面的发展，完善自己的品格。这样，在高职院校中才能培养合格的高素质、高质量人才，发挥自身的特色做出应有的贡献和努力［9］。通过创造性训练过程，努力营造开放的、愉悦的、接纳的、真诚的、尊重的气氛，让学生都能积极参与，分享成功、喜悦、快乐。同时提升自身专业水平，提升他们的综合素质能力都具有重要作用。

［1］印小青.论师生互动的发展价值和教育价值［J］.山东师范大学学报（人文社会科学版），2002（4）：97-3.

［2］陈琳.高职院校学生社团的实践育人功能探析——以南京化工职业技术学院应用化学系为例［J］.科技信息，2013（8）：71.

［3］李卫英.非物质文化遗产的学校教育传承路径探析——以贵州省民族民间文化进校园活动为例［J］.湖南师范大学教育科学学报，2014（4）：44-48.

［4］孙兴民，史琳，芮红.高职院校大学生人文素质教育的理论与实践［J］.辽宁高职学报，2014（5）.

［5］朱小苹.艺术学教程——艺术思想论［M］.上海：上海音乐出版社，2004.

［6］姜南，付梅.地方高校与本土非物质文化遗产传承——云南艺术学院“非遗”特色教育思考［J］.中国培训，2015，06：1-2+4.

［7］刘青弋.现代舞蹈的身体语言［M］.上海：上海音乐出版社，2004.

［8］黄曼霞.高职院校学生社团活动对提升大学生综合素质的影响［J］.武汉船舶职业技术学院学报，2013（1）：120-123.

［9］许峰.高校学生社团活动对大学生综合素质的影响［J］.黑龙江教育学院学报，2010（3）.

舞蹈社团提升高职学生综合素质的策略与创新*

吴萍萍

Colorful dance club activities of colleges and universities can enrich students'after-school life and improve students'organization and communication ability.Through strategies，such as popularize the Chinese dance，inherit Chinese culture，promote students'quality，we strive to make innovation in content，form，characteristics to dance club activities of colleges and universities.Dance club training methods can promote students to improve their comprehensive quality，broaden their horizons，expand their interpersonal skills，show their ability and play their potential ability.

dance association；higher vocational students；strategy and innovation；overall quality

G710文献标志码：A文章编号：2096-000X（2016）18-0030-03

2014年度湖南省教育厅科学研究课题一般项目“大学舞蹈艺术社团与学生综合素质培养研究”（编号：14C0539）

吴萍萍（1975-），女，湖南常德人，舞蹈学讲师，主要研究方向：舞蹈教育和中国舞编导。