高职院校学生干部综合能力培养模式研究

王琪

（广东水利电力职业技术学院，广东广州510635）

高职院校学生干部综合能力培养模式研究

王琪

（广东水利电力职业技术学院，广东广州510635）

在高职院校学生中学生干部是排头兵，对于建设优良学风发挥着重要带头作用，学生干部在高校的教育教学和日常管理方面，有着不可小觑的作用。因此，如何建设高职院校学生干部队伍是这些年来高校德育工作以及学生管理方面普遍关注的问题。然而在学生干部培养过程中有许多明显问题，例如，高职院校学生干部培养机制不完善、部分学生干部功利心较重、学生干部缺乏团队精神、合作意识淡薄等。文章通过提出相关问题，对相关文献进行检索整理，梳理以往的研究成果，剖析学生干部培养过程中遇到的瓶颈问题，对高职院校学生干部综合能力培养模式进行深入研究，提出解决方案，使今后努力方向得以明确。

现状；存在的问题；解决的方法

前言

近些年高职院校在德育工作、对学生的管理、对校园的建设等方面广泛关注学生干部队伍的建设。高职院校对学生干部的在校栽培有利于提高学生未来在社会上的处事能力。但是在高职院校教育体制改革深入的前提下，学生干部面临更加繁重的工作任务，近年来高职院校扩招导致学生数量增加，加之生源质量与本科学校相比略低，所以更注重实践方面的培养。学生干部在管理工作中扮演的角色愈发重要，科学有效培养高职院校学生干部成为各高校的重要问题。

一、高职院校学生干部培养中的现状

宏观上看，高职学生干部自身的优点有很多，比如实践能力比较强，能够在紧急的学生事务中快速介入。大部分的高职院校学生干部具有很强的适应环境能力，与社会接触较为紧密，融入新环境的速度比较快，也会积极主动的寻求实习锻炼的机会。但是在目前高等教育趋向大众化的情况下，学生的综合素质较以前有所下降，高职院校的学生干部在有优点的同时，也有许多的不足之处。随着年级的升高，学生干部工作热情会逐渐降低，工作效率不如从前。部分学生干部难以充分调动学生积极性。加之其组织能力较差，专业知识水平不高，缺乏相关工作经验，造成了一些学生干部很难树立威信。另外一方面，在学生干部中往往只有校级院级的主席、副主席、部长、班长和团支部书记等能够得到比较好的培养和锻炼，其他的学生干部虽然有其相应的职位职务，但是基本得不到锻炼。从任职时期上来看，高职院校的学生干部任职周期比普通学校学生干部短很多，高职院校一般是三年的学制。在第一年级主要从事学生干部选拔培养工作，第二学年中学生干部各司其职，正常稳定的工作，是学生干部真正蓬勃发展，积累经验的重要时期。第三学年是各职位迎来新部员的时期，主要为学生干部向新生传授方法经验，新老学生干部互相磨合。［1］高职院校的学生干部工作周期较普通院校学生干部短，所以，对于学生干部的选拔培养有更高的要求。在当前的高职院校学生干部培训培养机制中缺乏考核与奖惩的机制，一般的培训只是在党和国家的政策、学院学生工作制度、班级管理条例的约束下进行。这样导致在学生管理的工作中，教育者看重使用轻视培养现象经常发生，学生干部在各种繁琐的学生工作中忙碌，很少涉及综合素质的培养，相关业务水平也不够重视。尽管目前的有些高职院校按照国家相关规定制定各类文件，但是对于学生干部选拔的纲领还有所欠缺。

二、高职院校学生干部的作用

在高职院校中，学习氛围更加轻松自如，思想活跃，老师对学生的管理相对来讲比较宽松，这时就凸显出学生干部的重要性。学生干部来自于学生的群体，与普通的学生在一定层面上是相同的，所以在与其他学生的交流中会减少摩擦的出现。学生干部在完成自身学业的同时，还有着管理学生协助老师的任务，他们要及时地把老师交代的要求传递到广大学生中去，使之成为学生活动的准绳和规范，在工作的同时，学生干部的能力得到很大的锻炼和提升。学生干部还有很重要的模范带头作用，走在学生群体的前沿，他们的一举一动都受到广泛的关注，良好的作风行为在学生群体中会产生正面的影响。从教师的角度看，学生干部是连接老师和学生群体之间的桥梁纽带，作为高职院校学生中的领军人物，学生干部在管理同学的同时更是辅助老师的左膀右臂。［2］他们一同在学生群体中生活，对学生的整体把握比较准确，谙熟学生学习生活上的需求，也可以发现老师所监管不到的死角。与此同时，他们是学生群体中最了解院校工作的重点，最熟知管理工作内容的人群，所以他们在老师和学生之间起到桥梁纽带的作用。既能够及时了解到学生的情况，及时反应给管理工作者，从而有效及时地解决学生的问题，又能使师生关系和谐化发展，推动高职院校的监管工作向健康良好的方向发展。

三、高职院校学生干部培养中的问题

（一）个别学生干部功利心偏重

学生干部应以辅佐老师，服务同学做为宗旨，在工作的过程中使自己的能力得到锻炼，使自身的综合素质得以提升。但是在我国经济发展的同时，校园内学生的思想受到外界思想的影响，部分学生干部在不良社会风气的影响下逐渐出现功利化的倾向。有部分学生干部的侧重点不是在辅佐老师、服务同学、积累工作经验、提升综合素质上，而是把职务所带来的利益作为工作的动力，置之不理自己的分内职责。还有个别学生干部对较小的职位不屑一顾，一心想登上较大的职位。例如院系学生会主席、副主席成为历年来学生狂热竞选的对象，而竞选班级干部的学生却寥寥无几，很多学生干部不喜欢职位较小，事情很多的服务于同学的职位。还有的学生干部喜欢组织大活动，而不愿默默无闻地为同学做事。更有学生干部只想要满足自己的优越感、虚荣心，无私奉献精神和任劳任怨精神十分匮乏。［3］

（二）部分学生干部缺乏团队精神，合作意志淡薄

正如踢足球一样，团队精神占主导地位，即使一个球员的球技特别精湛，也无法代替整支队伍。同理，学生工作具有很强的重复性，琐碎的事情比较多，如今的高校学生干部大多都是90后，独生子女所占比重比较大，由于家庭因素自我意识比较强，从而缺乏团队精神，集体观念比较淡薄。在工作中面对挫折的时候，部分学生干部选择逃避，不敢直面困难。学生干部的队伍本来是一个和谐统一的整体，但是有些学生干部不希望别人比自己更优秀，在工作中各自为营，缺乏合作意识，使团队像一盘散沙。通过往昔的工作调查中可以发现，在学生干部群体中常出现单打独斗的现象，一旦存在合作意识淡薄的学生干部，不仅会对工作进程有很大影响，而且也不利于团队形成强大的向心力，凝聚力，学生干部人际交往能力差直接体现在缺乏团队意识上。

（三）部分学生干部缺乏创新意识

有些学生干部在工作中，缺乏独立思考的能力，由于工作经验有限，思考问题角度和方式比较局限，绝大部分听从于老师的安排，没有主观意识，不能积极主动地投身于学生工作。通常情况下是学生干部只从事老师安排的工作，主观能动性得不到较好的锻炼和提升，这是学生干部缺乏工作热情的一个重要原因。又因为学生干部的传承方式是老干部引领新干部工作，导致学生工作的思路和形式比较固定，缺乏新的突破。很多学生干部满足于现状，因为害怕出现错误而不敢尝试新的方法，活动老套而缺乏改革创新，致使学生干部的工作枯燥乏味，在学生群体中缺乏号召力和感染力。

四、高职院校学生干部培养的途径

（一）认真对待学生干部的选拔

在以往的学生干部选拔过程中，难以做到公平公正公开，很多时候会通过各种关系影响学生干部的正常选拔，教育工作者不能够很好的客观评价学生，从而造成选拔的失误，使选拔出来的学生干部缺乏威严度，不能很好的组织学生群体。要想使学生干部群体纯洁透明，就要完善人才选拔机制，制定相关规定对学生资格进行约束，提高学生干部的入围门槛。可以以现有的学生干部或成绩优异、有突出表现的学生为主体，采取自主推荐、民主推荐等方法评选学生干部。由辅导员、班主任以及班级干部的意见作为重要参考意见，严格控制选拔的程序，杜绝徇私舞弊的现象，这样才能使选拔出来的学生干部有较高的工作热情、较强的责任心、较高的工作能力和奉献精神。

（二）努力做好学生干部的培养工作

针对学生干部初期年龄小，经验少的主要特点，应采取强有力的措施对高职院校学生干部进行有规模有计划的培养。可以通过举办培训班的方式，系统的培训新步入高职院校的学生干部，使之掌握应有的领导技术，把学生干部的素质和思想全方位提高上来。充分发挥经验交流活动的优势，在学生干部群体之间定期展开经验交流会，使各级干部的思想得到沟通碰撞，迸发工作灵感。也可以邀请从前的学生干部进行演讲，给在职的学生干部提供经验。在高职院校的学生干部培养过程中，引进职业生涯培养模式有利于对干部全方位培养，能够使学生干部的素质和技能得到完善，也符合了高职院校培养学生的目标，使学生干部作为榜样的姿态树立于学生群体之间。学生干部在培养过程中，应充分浸润马克思列宁主义，毛泽东思想，党知识，团知识教育，沟通交流技法等。分层次对学生干部进行培训，使学生干部具有理清工作脉络，树立正确的发展观的能力。从思想精神，知识技能等方面引导学生干部，安排适量的时间锻炼实践，使学生干部的组织行为能力得以提升。引导学生干部自我情绪管理，增强他们在此方面的个人修养，这样有利于他们提高人际交往的能力。在服务于学生，辅佐老师的同时，也要强调学习是学生天职的思想，优秀的学生干部不仅在工作方面能力超常，而且也应以优秀的学习成绩成为学生群体的表率。学生干部由于工作繁忙，在时间分配方面很紧张，留给学习的时间少之又少，有些学生干部认为大学里能力锻炼的重要性高过专业文化的学习，从而放松专业知识的学习力度，把有限的时间和精力都放在工作上。面对这种情况。应在学生干部的培养过程中注意引导其专业文化的学习，把学习和工作的关系处理好，努力做到学习和工作双管齐下。高职院校学生干部的培养是一个长期的工作，在不同的阶段有不同的培养特征，培养工作也应根据形势变化与时俱进，在新时期作出相应的调整。学院的各级领导应该充分认识学生资源，合理调配学生，使之能发挥所长，使全体学生干部和指导人员能够广泛而全面地参与工作。在培养的过程中，也应注意人文关怀，对学生干部有充分的肯定与尊重。学生干部在工作和学习之中，一定比其他学生更加繁忙，这就需要管理者和培养者从客观的角度全方位进行人文关怀，辅导员或者指导老师应深入学生干部的生活学习，充分了解其生活学习中的困难和一系列的心理变化，及时扶正他们思想，做好方向的引导，减轻学生干部思想的压力与负担，使之以更加健康阳光的心态投入到学习和工作中。只有从工作生活思想等方面对学生干部进行合理的培养和引导，才能催生出一批具有工作热情，无私奉献精神，高水平领导能力，高素质修养的学生干部群体，这样的群体在高职院校的师生之间起到良好的桥梁纽带作用，促进师生关系和谐发展。

（三）定期安排学生干部的考核，建立奖惩机制

在学生干部的管理过程中，非常重要的一项是科学的考核与奖惩。只有在考核的过程中，学生干部才能发现自身的欠缺与不足，也可以看到其他学生干部的优点，以便于自身的完善和进步。对于学生干部，不能只要求他们无私奉献，应该在双向给予的条件下实现互利共赢。对于有工作热情、认真对待学生工作、积极主动参与工作的学生干部给予奖励政策，在某些方面例如通报表扬、入党推优等有一定的政策倾斜，以此作为激励，使学生干部在付出的同时得到相应回报，提高他们的工作热情。对于怠慢工作、思想消极的学生干部采取一定的惩罚措施。有奖有罚的机制能增加团队的紧张性，使整个学生干部队伍向着健康的方向发展。严格制定考评方法，明确确立奖惩机制，能够增加透明度与公开度，减少徇私舞弊的现象，使每位学生干部都能在公平公正的环境下实现自身价值。

五、结束语

高职院校培养和管理学生干部工作任重而道远，高职院校的学生干部在具有专业能力、技术技巧的同时，充足的科学文化储备也是必不可少的，这样才能成为服务于社会的综合性人才。建设一支高素质的高职院校学生干部队伍是高职院校学生工作中的重要任务，同时也响应了党和国家的号召。教育工作者应在认清学生干部特点的前提下使工作方法得以完善、使自己理论知识水平得以提高，以中流砥柱的姿态支撑高职院校学生干部的培养。

［1］任盈盈，袁智强，张辉.基于职务说明书的高校学生干部管理［J］.南京航空航天大学学报（社会科学版），2007（4）.

［2］诸玉富，楼敏.高职院校学生干部培养与管理的探索［J］.前沿，2013（4）.

［3］李彩芳，汪春莲.高校制定和优化人才培养方案研究［J］.现代商贸工业，2009（16）.

In the higher vocational college，student cadre is a spearhead，and plays an important leading role in constructing a good learning atmosphere，and student cadres should not be overlooked in daily teaching and management in higher education.Therefore，how to build the contingent of student cadres in higher vocational colleges is a common concern of moral education in colleges and universities over the years.However，there are many obvious problems in the process of training the student cadre.For example，the training mechanism of higher vocational colleges student cadre is not perfect，some student cadres are utilitarian，student cadres are lack of team spirit，their cooperation consciousness is weak.The paper puts forward the related problems and search and review the relevant literature，combing the previous research results，analyzes the bottleneck problems encountered in the process of training student cadres，studies the comprehensive ability of student leaders in higher vocational colleges training mode in-depth，proposing solutions to make this direction to be clear.

current situation；problems；solutions

C961

A

2096-000X（2016）19-0188-03