高职商务英语专业管用实用人才培养的探索与实践

卢 荣

(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050)

高职商务英语专业管用实用人才培养的探索与实践

卢 荣

(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050)

随着全国教育工作会议的召开， 中央领导强调要大力发展现代职业教育，培育更多管用实用的高技能人才; 而处在当今世界经济圈中，高职院校培育管用实用的商务英语人才尤为重要。

职业教育;管用实用人才；听说读写译

2016年元月份召开的全国教育工作会议，总结了过去的工作，分析了当前形势，部署了“十三五”教育创新发展的远景规划。中央领导对这次会议非常重视，李克强总理作出了重要批示，强调要大力发展现代职业教育，要培育更多管用实用的高技人才，创新人才和拔尖人才，为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。全面贯彻全教会精神，对我国高职商务英语人才培养，具有重要的指导作用。

1 重视发展职业教育理念，推动高职教育创新发展

以前人们普遍重视普通高校教育，重视理论性和学术性的学习和研究，而轻视高等职业教育和应用性实用性人才的培养。习主席对加快职业教育发展做了重要指示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责，必须高度重视加快发展。习主席还指出，要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展，促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合，校企合作，坚持工学结合，知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建立中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

习主席要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华名族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

李总理对职业教育改革要跟上社会步伐也做出了重要指示。他说，发展现代职业教育，是转方式调结构的战略举措。他说：“中国制造的差距主要是职业人才的差距。”李总理指出，发展现代职业教育也是扩大就业，提升就业质量的重大举措。他说，过去我们的许多产品，不好用也不耐用，这些都与职业人才素质关系密切。

他说，职业人才不仅要有技术，更要有一种职业理念。中国经济发展到这个阶段，市场需求已经开始更加看重产品的质量。职业人才的培养既符合市场需求，也有助于解决结构性失业问题。

他强调：“要发展与市场相匹配的职业教育，培养与市场相匹配的职业人才，形成不唯学历凭能力的社会氛围。”他还强调：“职业教育要跟上社会步伐。”

习主席和李总理对职业教育做出的重要指示，既在理论的高度指明了职业教育创新发展的方向，又指明了职业教育创新发展的方式内容，并提出了重要的举措，使我们明确了职业教育的战略地位，时代重任及发展方向和创新发展的重点，奠定了现代职业教育的理念，这对于我们身在现代职业教育第一线的老师来说，更信心倍增，对推动职业教育改革发展更觉责任重大。

2 铁肩担道义， 在着力培育管用有用职教商务英语人才上下苦功夫

思想已经明确，观念已经更新，坚冰已经打破，航路已经开通。作为耕耘在现代职业教育园地上从事商务英语教育工作的园丁，已觉责任重于泰山，理应下大气力在培育管用有用的外语人才上下苦功夫。

笔者认为我们职业教育的外贸人才培养应有别于普通本科院校，不应着重于学术上、理论上的研究，而应着重于实用型、应用型的操练上。具体来说，在培养高职外语人才的过程中，要着力提高商务英语专业学生的听、说、读、写、译等方面的实际能力。而要真正全面提高以上几种能力，教师除了要充分利用好45分钟的英语课堂教学，专业学生还必须努力做到：①胆大，不怕出错；②多练，多听，多说，多写，多读，多译。专业教师不仅要上好商务英语专业听说课程，还要在课后组织学生收听VOA、BBC等英语视听视频节目，自设针对商务英语专业的英语角和商务英语口语月等活动，课前课后积极进行外贸专业场景的仿真对话，不错过任何机会与外籍人士的对话；其次，要求学生多读英文原著原文，多进行外贸函电等相关应用文的写作，注意提醒学生行文格式，课堂教学多提供口笔译相关资料、文献电文，能做到快而准。有时间还可模拟外贸谈判等实操场景，让学生担当一些不同的角色，来复现一些合同签订，国际贸易纠纷的调解，甚至是国际官司的场景，让商务英语专业学生的能力得到实际的演练。③根据商务英语专业教材和学生的实际学习情况和进度，主张专业教师自编一些能提高商务英语专业学生外贸视野，扩大学生知识面，同时能够提高学生实际应对负责商务环境的管用的课程及实训教材，以期帮助学生起到举一反三的效果。

3 信息化等实用型教学手段在高职商务英语课堂的运用

结合“互联网+”在优化资源配置等方面的应用，紧跟当今先进的商业模式操作，洞悉社会生活方式变革，把商务英语专业现有的精品资源共享课升级并向移动互联网转型，针对商务英语专业发展方向、专业教学内容、专业教学手段与方式进行动态调整。进而实施信息化改造，提高商务英语专业服务沿海发达地区能力。适应新一代信息技术与制造业、生产性服务业、生活性服务业深度融合的发展要求，加快商务英语专业人才培养目标、专业教学内容、专业教学资源形态、专业教学组织方式调整步伐，完善信息技术应用课程体系，深化计算机应用教学改革，增加国际贸易、B2B、 O2O等软件系统内容，提高信息化教学组织能力。

对于教师而言，信息化教学并不是在大学英语课堂上老师和学生使用电脑及幻灯片教学就是信息化教学，尤为重要的是学生在课堂上通过信息化教学手段真正提高了自己的英语听、说、读、写、译的能力。其次，在课堂教学、学习、操作过程中并不是每一个章节都需要借助电脑，所以电脑的使用在内容的选择上可以进行适当的调整。高职教师基于高职商务英语课堂的信息化教学设计与资源开发的不断学习和运用，通过商务英语相关学科和信息化教育手段及软件工具的整合，为高职商务英语专业课堂教学增加多元素材，充分提高学生的英语学习兴趣，同时拓宽高职商务英语专业教学的思路。而在实际的商务英语课堂教学过程中，可以在专业学生中广泛推广慕课教学，翻转课堂及APP软件辅助课堂教学方法，适应当今90后学生普遍拥有智能手机，从而科学有效的运用到课堂教学及管理中。

其次，在利用数字化教学资源及网络教学支持的信息化教学过程中，对于专业学生而言，积极培养学生上网搜集与课堂教学相关的商务信息资料和处理有关信息资料的能力。现如今，智能手机已经在大学中普遍使用，作为高校专业教师，我们要充分意识到，电脑和智能手机的使用一方面能够激发学生的英语学习兴趣，拓宽他们的专业知识面，让学生自主学习的余地更加充分。但是面对近年高职院校的学生生源质量的下滑，如果专业教师不能够及时对学生做好积极有效的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑和智能手机的APP软件中无法学到有效及有价值的知识及达到预期的学习目标，反而会影响教师的课堂教学质量及学生的学习效率，所以合理有效地培养商务英语专业学生上网搜集商务信息及处理相关信息的能力成为当下商务英语教师需要着重培养和提升的地方。

作为一名从事高职院校商务英语教学的普通教育工作者，笔者深刻感受到高职商务英语教育教学工作的艰巨。在当今这个信息时代，一名高素质的商务英语专业教师应具有现代化的教育思想、教学理念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用数字化信息工具(网络、电脑、APP软件)对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过互联网络与学生进行课前、课中及课后的互动与交流，在潜移默化的商务英语教育环境中培养学生的信息收集及处理整合意识，进而提高学生在商务场合中的英语口语及书面语的实际应用能力。这些素质的养成就要求专业教师不断地学习充电，才能满足在“互联网+”时代下培育管用实用的高职院校商务英语人才的需要。

4 结 语

尽管职业教育创新发展的道路还很漫长，探索也很辛苦，甚至要付出百倍的心血，但是，作为职业教育战线上的工作者，我们应尽其所能，孜孜不倦地追求下去，我们立德树人的目的一定要达到，而且一定能够达到。

(责任编辑：陈光明)

To Cultivate Business English Talents With Practical Skills in Vocational Colleges under the Guidance of the National Education Conference

LU Rong

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

In the National Education Conference of 2016, the development of modern vocational education is emphasized and it is proposed that more talents with practical skills should be trained. With the globalization of the world economy today, it is especially important to cultivate business English talents with practical skills for higher vocational colleges.

vocational education; practical talents; business english specialty

2016-04-25

卢 荣，女，副教授，研究方向：应用语言学及教学法。

H319

A

1671-8100(2016)04-0055-03