权力感影响创造力的中介机制

胡 圣 楠

(中央财经大学　社会发展学院，北京　100081)



权力感影响创造力的中介机制

胡 圣 楠

(中央财经大学社会发展学院，北京100081)

摘要：基于权力的情境聚焦理论，以权力认知为视角深入研究了个体权力感和创造力的关系及其作用机制．通过对中央财经大学110名被试的问卷分析，采用回归等方法进行数据分析．研究结果发现，个体的权力感和创造力之间成正相关，认知灵活性和心理可得性在权力和创造力之间起到双重中介作用．

关键词：权力感；创造力；认知灵活性；心理可得性

1　前言

1.1权力与创造力

社会心理学对权力研究的关注始于20世纪50年代，权力指个体拥有资源或能够控制他人，因此会通过是否提供资源来影响他人的能力[1]．随着研究的深入，权力对行为的影响越来越受到研究者关注．

根据权力的接近抑制理论，增加的权力会使人的自由感增加，与更多的奖赏相关，因此会刺激个体的接近倾向，再进一步地引发与奖赏相联系的创造性行为等的接近行为；较低的权力则与个体受到的威胁或者惩罚有关系，因此会使个体作出更多的回避行为[2]．遇到困难时，高权力者倾向于做出与接近相关的行为，在遇到困难时会想法设法提出解决方案，在此过程中会提高个体的创造力水平．Geivais, Guinote, Allen 等(2012)通过3个实验证明，当创造力促进情境目标时，高权力的个体会出现较多的创造性行为[3]．权力会使人们灵活进行创造的能力得到加强，同时高权力者擅长整体思维，整体水平的信息处理有利于思维的发散和创造力的增强[4]．因此，本研究假设H1：权力感与创造力成正相关．

1.2认知灵活性和心理可得性的中介作用

认知灵活性是个体为了适应不断变化的新环境而采取认知加工等各方面的策略来适应任务的能力，这种认知上的灵活性与注意过程是相关的[5]．当个体的认知灵活性较高时，个体倾向于用新的视角来看待问题．Gardner(1993)指出认知灵活性涉及同时加工不同信息，灵活性高的个体思维更加灵活，更容易理解和加工不同信息，从而灵活创造性地解决问题．陈群林(2014)的研究表明，认知灵活性会对个体的创造性成就造成影响，功能连接分析表明，认知灵活性通过dACC-mSFG连接间接对个体创造性想法造成影响[6]．因此，认知越自由越灵活，个体越容易产生创新性想法．所以，高权力感知者拥有更高的认知灵活性，从而个体更有创造性．本研究假设H2：认知灵活性在权力感和创造力的关系之间起着中介作用．

心理可得性是指个体对自己在某个特定时刻的资源的一种可用感受，包括生理的、情绪的和心理的三个方面(Kahn, 1990)，它反映了个体对工作的准备程度，心理可得性越高个体越会投入工作．May, gilson, harter认为，个体拥有可用资源程度会正向影响员工的心理可得性．高权力者比低权力者拥有更多的资源并且会有更高的心理安全感，所以高权力者拥有更高的心理可得性．心理可得性为个体创造思维提供了良好的准备状态和资源．当个体感受到心理可得性时，会拥有生理情绪心理等方面的资源，而心理资源会帮助个体理解情境，抓住机会来实现目的[7]，更有利于创造性活动的进行[8]．Vinarski-peretz和Carmeli的研究表明，低心理可得性的个体通常会在环境中感到不安全，因此会较多地采取防御行为，行事谨慎而有较少的资源来从事创造性活动．因此，高权力感个体拥有更多的资源和控制力，这会使个体心理可得性提高，从而提高个体的创造力水平．本研究假设H3：心理可得性在权力感和创造力的关系中起着中介作用．

本研究假设权力感会通过认知灵活性和心理可得性的双重中介作用对创造力产生影响．理论假设的中介模型如图1：

图1　权利感对创造力影响的概念模型

本研究以中央财经大学本科生和研究生为被试，探究了权力感对创造力的影响及其机制即认知灵活性和心理可得性的中介作用，对权力感影响创造力相关研究进行总结并对未来研究方向提出新的思路．

2　研究设计

2.1 被试

北京市大学生和研究生共110人，其中有效被试103人．被试来自中央财经大学社会学、金融学、会计学、投资学等11个专业．男生46人，女生56人．

2.2研究工具

权力感的测量采用的是Anderson和Galinsky(2006)编制的个人权力感量表，共8个项目．采用7点计分，从1(完全不符合)到5(完全符合)，代表项目如“我能让他人听从我的话”“我的想法没多少分量”等．本研究中内部一致性系数为0.82．

认知灵活性的测量采用的是Martin和Anderson于1998年编制的认知灵活性量表，一共包括12个项目．采用7点计分，从1(完全不符合)到7(完全符合)．代表性项目如“我能以多种方式交流一个想法”“我拥有尝试不同行为方式所必须的自信心”．本研究中内部一致性系数为0.79．

心理可得性的测量采用的是May，Gilson和Harter2004年编制的心理可得性量表，共5个项目．采用7点计分方式，从1(完全不符合)到7(完全符合)．代表性项目如“我相信我有能力应对学习和生活中不断出现的新需要”“我相信我能在学习和生活中清楚地思考”．本研究中内部一致性系数为0.80．

创造力的测量采用的是威廉姆斯编制、台湾王木荣修订的创造力倾向量表，共50个项目，包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个维度．采用5点计分方式，从1(完全符合)到5(完全不符合)．代表性项目如“我喜欢变化多端和富有想象力的故事”“我喜欢解决问题，即使没有正确答案也没有关系”．本研究中内部一致性系数为0.83．

3　数据分析

3.1描述统计

此次共发放问卷110份，有效问卷为102份．分别以性别和年级为自变量，创造力总分为因变量做方差分析，发现创造力在性别和年级方面均没有差异．被试在各方面得分见表1.

表1　得分描述统计表

3.2相关分析

对权力感、创造力、认知灵活性和心理可得性做相关分析，结果见表2，权力感和创造力存在显著正相关(r = 0.552, p < 0.01)．权力感越高，创造力越高。权力感和认知灵活性存在显著正相关(r = 0.660, p < 0.01)，即权力感越高，认知灵活性越高；权力感和心理可得性存在显著正相关(r = 0.667, p < 0.01)，即权力感越高，心理可得性越高．认知灵活性和创造力得分存在显著正相关(r = 0.743, p < 0.01)，即认知灵活性越高，创造力总分越高．将心理可得性与创造力得分作相关研究发现，心理可得性与创造力得分存在显著正相关(r = 0.734, p < 0.01)，即心理可得性越高，创造力总分越高．

表2　各变量相关关系表

3.3回归分析

在本研究中，将权力感得分作为自变量，创造力得分作为因变量，认知灵活性和心理可得性得分作为中介变量，分别考察认知灵活性和心理可得性在权力感和创造力之间的中介效应．

对认知灵活性的中介作用进行检验结果见表3，权力感对创造力总分的回归系数显著(p<0.01)，权力感对认知灵活性的回归系数显著(p < 0.01)，权力感和认知灵活性同时进入以创造力总分为因变量的回归方程，认知灵活性对创造力总分的回归系数显著(p < 0.01)，权力感对创造力总分的回归系数不显著(p = 0.223)，说明认知灵活性在权力感和创造力之间发挥完全中介效应，认知灵活性的中介作用效果量为ab/c = 0.80．

表3　认知灵活性的中介效应依次检验

对心理可得性的中介作用进行检验，结果见表4，权力感对创造力总分的回归系数显著(p < 0.01)，权力感对心理可得性的回归系数显著(p < 0.01)，权力感和心理可得性同时进入以创造力总分为因变量的回归方程，心理可得性对创造力总分的回归系数显著(p < 0.01)，权力感对创造力总分的回归系数显著性降低，但是仍旧在0.05水平上显著(p = 0.047)，说明心理可得性在权力感和创造力之间发挥部分中介效应，心理可得性的中介效应的效果量为ab/c = 0.71．

表4　心理可得性的中介效应依次检验

4　结论

1) 权力感与个体的创造力成显著正相关．

2) 认知灵活性和心理可得性在权力感和创造力之间起到并行双重中介作用．

5　讨论

5.1权力与创造力

本研究以权力的情境聚焦理论和接近抑制理论为基础，以110名中央财经大学本科生和研究生为被试，探讨了权力感对创造力的影响以及中介机制，即认知灵活性和心理可得性的双重中介作用．所得结果证实了研究假设，即权力感对创造力有显著的正向影响，个人权力感越高创造力倾向越强．认知灵活性和心理可得性的双重中介作用也得到了验证，权力感通过认知灵活性和心理可得性的双重中介作用而对个体创造力产生影响．

国外已有学者研究表明个人权力感对员工创造力有直接的影响．Galinshy等(2008)的研究发现权力可以提高人们解决问题时的创造性，Gervais等的研究也证明了当创造力促进情境目标时，有权力的个体表现出更多的创造性思维．本研究的结果与前人研究结果一致．个体的权力感越高就拥有越高的创造力倾向，这是因为，个体的权力感越高，则预示着个体所拥有的资源越多以及对他人产生影响与控制的能力越强，资源感会促进个体的接近倾向，使个体表现出更多的接近行为如创造性活动．与权力感较低的个体相比，权力感较高的个体拥有较多的资源以及对他人的影响能力，拥有较高的自我效能感和自主性，极少受到情境或他人的限制，而且目标感和使命感更强，会为了自己的目标全身心的投入，遇到困难不会退缩勇于克服，这样有助于他们更容易想出创造性解决问题的方案，因此能表现出更多的创造性．

5.2认知灵活性和心理可得性对权力感与创造力的中介作用

高权力感的个体的认知灵活性与心理可得性比低权力者更高，因此有更高的创造力倾向，这一结果可以用权力的情境聚焦理论来解释，高权力使个体更加专注于情境的需要，个体会根据情境的需要灵活地选择自己的行为，受到更少的限制，同时可以支配较多的资源，因此个体的认知灵活性和心理可得性都较高，这些使得个体更容易表现出创造性的行为(Guinote, 2007)．高权力者在信息的加工过程中会拥有更多的认知灵活性和选择权，因此，在任务表现中更加具有创造性．而个体的心理可得性使个体的心理资源感增强，为创造性行为的发生创造了条件．

权力感较高的个体拥有较多的资源以及对他人的影响能力，通常会体验到较高的自我效能感和自主性，能够更加积极地看待问题，即使遇到困难，也能够充分利用自己掌握的认知或人际资源来解决，会有比较积极的情绪，而积极情绪通常和更高的认知灵活性相联系，所以高权力者更加积极地面对问题，灵活地加工信息，进而促进了创造力的提高．而低权力感的个体知觉到自己拥有的资源少而他人对自己的影响较高时，认知、思维和行为上会受限制，他们致力于保持现有的资源并增加自己的权力，环境的干扰和感知到的受制感会使个体感受到压力，而压力对个体的认知灵活性产生消极的影响，进而对个体创造力产生消极影响．因此，认知灵活性在权力感与创造力的关系中起着中介作用．

而另一方面，权力感高意味着个体拥有的资源以及对他人的影响和控制能力，高权力者拥有更多的资源并且有更高的心理安全感(Nembhard & Edmondson, 2006)，因此心理可得性更高，而低权力感个体因为自身资源较少，受他人影响程度较大，因此感受到压力和消极情绪，压力和消极情绪会对心理可得性造成消极影响，使得个体资源可用性感受较低，而可用资源少意味着个体的思想、行为受到限制，个体为了维持现在的权力水平，会更加消极地进行行动，分配较少的认知资源于现有任务上，而认知资源的限制会导致个体创造力的降低．心理可得性保证了个体所掌控的心理资源，这为创造性行为的发生创造了条件．因此，心理可得性在权力感与创造力的关系中起着中介作用．

5.3研究不足与展望

本研究的不足之处包括：1) 创造力影响因素众多，一些潜在的环境变量可能也会对创造力进行影响，比如研究发现，经济学专业学生由于经济学专业知识等的影响人际信任较差，那么是否知识背景对创造力也会影响？这个问题有待探究．2) 创造力的测量．本研究采用的是影响力较大的威廉姆斯创造力倾向问卷，但是问卷测量可能存在一定的社会赞许性，效度有待提高．3) 本研究中采用的问卷是直接翻译过来的，由于文化差异存在一些不符合中国文化情境的因素，所以在问卷应用方面存在一定局限性．针对权力感影响创造力的未来研究方向有以下几个方面：1) 探究权力感影响创造力的生理机制，同时探索可能的调节变量，看是否权力感对创造力的影响是在某种情况下才成立的．通过生理指标和行为指标的综合运用，对两者之间关系进行深入探究．2) 探究文化因素的影响，前人研究的具体结果不尽相同，有可能是文化因素的影响，东西方文化差异较大，未来的研究可以结合中国创新情境开展各种团队层面的行为对团队创造力作用的深入研究．3) 权力感对创造力的影响是一个动态的过程，在未来的研究中，可以采用纵向数据研究与一般行为研究方法结合，得出的结果更有说服力．

参考文献：

[1] 李美华,白学军.不同认知灵活性大学生工作记忆和科技文阅读成绩的比较[J].心理科学,2005(2):329-331.

[2] 李游.员工心理可得性的测量研究及其管理启示[J].经营管理,2014(2):130.

[3] 张德玄,郑莉君,李问,等.认知灵活性与大学生心理健康的相关关系[J].中国学校卫生,2009(4):23-26.

[4] ANDERSON C, BERDAHL L. The experience of power: Examining the effects of power on approach and inhibition tendencies[J]. Journal of Personality and Social Psychology, 2002(6):1362-1377.

[5] ANDERSON C, JOHN O P, KELTNER D. The personal sense of power[J]. Journal of Personality,2012(2):313-344.

[6] CANAS J, QUESADA F, ANTOLI A, et al. Cognitive flexibility and adaptability to environmental changes in dynamic complex problem-solving tasks[J]. Ergonomics, 2003(5):482-501.

[7] DOUGLAS R. The psychological conditions of meaningfulness, safety and availability and the engagement of the human spirit at work[J]. Journal of occupational and organizational psychology, 2004(7):11-37

[8] GALINSKY A, MAGEE C. Power reduces the press of the situation: implications for creativity, conformity, and dissonance[J]. Journal of personality and social psychology, 2008(6):1450.

(责任编校：李建明英文校对：李玉玲)

The Influence of People’s Sense of Power on Creativity and Its Mediation Mechanism

HU Shengnan
(School of Social Development, Central University of Finance and Economics, Beijing 100081, China)

Abstract:Based on the situated focus theory of power, the study is conducted to explore the relationship between people’s sense of power and creativity, as well as the inner cognitive mechanisms from the perspective of power recognition. Our sample consists of 110 university students in the Central University of Finance and Economics. To test our hypotheses, we used regression analysis. The result shows that there is a positive correlation between people’s sense of power and creativity, and this relationship is mediated by cognitive flexibility and psychological availability.

Key words:sense of power; creativity; cognitive flexibility; psychological availability

作者简介：胡圣楠(1992-)，女，河北衡水人，中央财经大学社会发展学院在读硕士.

收稿日期：2015-05-27

中图分类号：B849

文献标识码：A

文章编号：1673-2065(2016)01-0118-05