高职学生诚信教育体系构建及实现路径

谭银元

(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050)



高职学生诚信教育体系构建及实现路径

谭银元

(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050)

诚信是中华民族的传统美德，而诚信缺失现象在当代大学生中时有发生，对校园风气产生恶劣影响。针对目前高职学生诚信缺失的现象，本文分析了现象背后的原因，提出在高职学生中开展诚信教育，建立综合应对体系，引导高职学生形成正确的诚信观。

高职学生；诚信教育；体系构建

“以诚为本、以信立人”，几千年遗传下来的中华民族优秀品德，目前面临着严峻的挑战。特别是当代大学生，接受过高等教育，作为“时代宠儿”、“天之骄子”理应肩负起宏扬中华民族这一传统美德的重任，然而现实情况并不乐观，大学生中考试作弊、论文剽窃、求职、申请国家贫困补助弄虚作假、拖欠国家助学贷款、偷盗同学钱物等诚信道德缺失的现象时有发生，已经成为影响校园公害。因此，针对高职学生开展诚信教育，建设综合应对体系，对于正确引导大学生的诚信观、建构未来诚信社会具有深远的意义。

1 目前大学生诚信缺失的现象

1．1 学习方面

目前部分高职学生面对各种考试，无论校内考试，还是各种国家级考试，都不同程度存在舞弊现象，部分学生把考试舞弊并不作为一种可耻现象，并且作弊手段越来越先进，作弊工具越来越现代化，并形成一种产业。作业、论文抄袭，上课、出操、晚自习请人代打考勤。部分学生投机取巧心理严重，并不把心思放在如何提高学业上，把主要精力放在作弊中。

高校图书馆成了大学生在学习方面诚信缺失的重灾区。“偷书”现象屡禁不止，一些学生津津乐道的是“偷书不算偷”，常常把自己喜欢或需要的图书窃为己有，导致别人借阅困难，同时给国家和学校财产带来损失。

1.2 生活方面

在生活中，部分大学生谎话假话连篇，信用不足；借钱物不还、赊账不还的情况比比皆是，赊账，毕业时一去不返。 有些大学生支出超过承受能力。大学生网上说谎现象猖撅 ，网上不诚信的行为更是让人眼花缭乱。此外，一些学生还冒名顶替当“枪手”，去帮别人代考。等等。

1．3 求职方面

大学生在求职过程中主要表现出来的诚信缺失行为之一是编造虚假履历。 一本别人的证书，经过一番改头换面，就成为自己的。在个人履历中，各种虚拟的获奖证书、学习成绩、社会经历以及干部头衔，都成为了自己头上耀眼的光环。另一个严重的诚信缺失行为是一些学生任意变更、撕毁合同或就业协议，视契约为无物，不履行合同规定义务的行为经常发生。

1.4 助学贷款方面

对待助学贷款，由于金额往往较大，且涉及法律和银行问题，大多数学生的态度还是比较严肃的。但也有少部分大学生由于信用意识的淡薄，长期拖欠银行贷款，甚至毕业后“销声匿迹”，给银行信贷工作带来损失。，同时也使银行对助学贷款工作不热心，给真正经济困难、需要得到帮助的大学生带来问题。

2 高职学生诚信缺失的原因

2．1 社会大环境中的不利因素

(1)诚信保障制度不完善

我国目前对公民诚信状况的登记还仅限于银行、证券等少数行业，公民在全社会、整个人生过程的诚信记录还没有完全记录下来，缺少科学性，不系统、不完善，诚信资料的可信度和真实性并不可靠，其发挥的作用已很有限，对公民缺乏诚信的制约不大，特别是对在校大学生缺乏诚信应付出的代价还没有显现出来。

(2)社会公德、职业道德水平的下降

随着市场经济的发展，社会上不良风气渗透到大学校院，如地沟油、毒奶粉等事件，对在校大学生的思想行为不可避免地有一种潜移默化的影响，影响着大学生对社会公德的态度，不诚信没有受到惩罚，反而获得了巨大收益，形成一种投机取巧的风气。医生收红包、医院卖假药、桥垮垮、房踏踏等缺乏诚信的现象，极大地败坏了社会风气，影响着高职大学生的行为规范。

2．2 学校小环境中的不利因素

(1)校园文化的影响

学生从幼儿园到小学、中学、到大学这十多年的学习阶段，受学校的影响巨大，特别是目前升学主要是唯分数，分数高学生什么都要好，至于学生的德道教育则处于次要阶段。另外个别学校虚假失信行为严重影响了部分大学生的认知，一些学校为了通过各种检查、评审，在一些事情上作假，且并不瞒着学生，甚至要求学生参与其中。各种公开课、示范课中作假的情况也很突出，诸如此类，这些行为严重影响了大学生诚信教育。

(2)校园腐败行为的增加

高校在一定程度上也是腐败“重灾区”。一些高校领导干部的腐败以及不诚信行为严重地影响到教育者整体在学生中的形象，是最大的虚假失信行为，会使学生对教育内容、教育者产生怀疑甚至反感。例如个别高校乱收费、招生人员虚假宣传、个别学校举办的各种以挣钱为目的的培训班、辅导班，这本身就是不诚信的表现。一些学术腐败涉及到了高校领导、老师等，经过网络、媒体宣传、渲染，对学生产生了极大负面影响。

2．3 家庭环境中的不利因素

受应试教育的影响，家长都极为重视子女的成绩，为了孩子分数高，读上好学校，家长从幼儿园到大学，费尽心思，采用一切手段，甚至不择手段弄虚作假，家长只顾子女成绩的高低，至于取得成绩的过程，以及期间存在的卑劣的行为和不规范竞争并不关注。父母的言行不一、言不由衷、说一套做一套，难以达到要求子女诚信为人。比如在申请贫困生助学金、评优评先、入党等问题上，就有家长帮着孩子做假。

3 构建高职学生诚信教育体系的途径

3.1 加强大学生诚信教育的实施

(1)更新诚信教育观念

高职学生表现出的诚信缺失的问题实际上是与大学生是否树立正确的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的。在新时期，构建中国特色的诚信教育必须与时俱进，以社会主义核心价值观为抓手，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，将中华民族传统诚信观念与现代诚信观念相结合，创新诚信教育的方式方法，使大学生树立起新的适应当代社会现状和发展的诚信观念。

(2)创新诚信教育内容

面对当今复杂的社会环境，各种信息对学生产生着影响。对大学生的诚信教育，应以大学生身边的、熟悉的人和事为主要教育内容，增强教育内容的针对性和实效性。在经济领域，结合大学生熟知的合同欺诈、金融欺诈的案例；在商业领域，从学生熟知的小欺小诈、贩卖假货入手开展教育；在政治生活领域，从存在的形式主义、利己主义、官僚主义等作风，在社会生活领域，从社会公德淡漠、职业道德淡漠、家庭道德失范等典型案例作为教育内容，因缺乏诚信而付出的代价，甚至演变成的违法犯罪的行为。

(3)拓宽诚信教育渠道

要充分发挥两课教育在学生诚信教育中的主渠道作用，要引导大学生树立正确的“三观”，特别是通过《思想道德修养和法律基础》等课程的学习，指导学生学习中华传统美德(包括诚信美德)，树立法律观念和道德意识(包括契约精神和诚信观念)。必要时可考虑单独开设“信用道德教育”课程以及在“就业指导”课程中专门设置信用道德教育的科目，帮助学生树立起良好的信用道德观念。

3．2 加强大学生诚信体系的构建

(1)建立档案，程序规范

大学生诚信档案应包括大学生诚信承诺书、个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、健康状况、经济状况、信用记录、特别记录、个人意见、学校意见等。重点是诚信记录。《档案》的所有内容都是学生在校期间的表现，应如实记录。

(2)明确标准，严格测评

诚信度测评是大学生诚信体系构建的重要节点。高职院校可参考社会和金融机构的信用评级指标体系，构建大学生诚信度测评体系。学生诚信评价体系的标准主要包括学习、经济、生活、择业诚信评价等四大评价标准，突出诚实、信用等道德要素的要求，形成诚信缺失事由在体系中的内涵、权重等，并根据诚信缺失情况划分不同等级。在实际运用中，严格按照标准进行测评，对每个学生给予诚信评价。

(3)建立大学生诚信激励机制

学校应制订鼓励诚信、制约无信的政策措施。把学生诚信行为与就业、评优评先、入党、以及奖助学金评定等结合起来。一旦发现学生存在诚信缺失事由，就要让其不仅不能从中受益，而且还要承担相应责任，从批评教育到各种纪律处分，都应成为大学生诚信激励机制中的教育处置手段。当然，比简单处理更重要的是要营造“诚信光荣、无信可耻”的校园和社会氛围，唯有这样，学生的诚信意识才能从根本上得到不断强化，诚信教育也才能深入持久地开展并落到实处。

(4)完善相关的法律约束机制

诚信不仅是道德规范的要求，同时也应作为法律规范的有机组成部分去维护和规范社会生活。因此，大学生诚信教育体系的建立，逼近是一个道德问题，也应该是一个法律问题。

从目前情况来看，随着我国法制的逐渐建立和完善，《民法典》的制定已提上议事日程，有关诚信的制度化、法律化工作也在陆续展开。只有将道德教化和法律强制相结合，两手都要抓，两手都要硬，才能提高社会大众包括大学生的诚信水平。

(责任编辑：张辉)

To Construct Honesty Education System in Higher Vocational Colleges

TAN Yin-yuan

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

Honesty is one of the traditional virtues of Chinese nation, while the lack of honesty among higher vocational college students becomes an occasional phenomenon, which has bad influence on the campus atmosphere. This essay analyzes the causes of this phenomenon, puts forward some measures for building honesty education system in higher vocational colleges to help students form the correct view of honesty.

vocational college students; honesty education; system construction

湖北省教育厅人文社会科学研究项目(15Y177)部分研究成果。

2016-04-29

谭银元，男，教授，主要从事材料成型及表面改性方面的教学和科研工作。

G711

A

1671-8100(2016)03-0059-03