优化中高职衔接模式，实现产、教、学互赢

优化中高职衔接模式，实现产、教、学互赢

Optimizing the Connection of Secondary and Higher Vocational Education to Realize the Mutual Benefits among the Production, Teaching and Learning

唐山劳动技师学院建工中专部

唐山市建筑工程中等专业学校成立于1981年，是我市唯一的以建筑类专业为主的中等职业学校。2010年2月，学校被教育部认定为国家级重点中等职业学校。2012年，学校建筑工程施工及工程造价专业被评为唐山市中等职业学校首批市级骨干专业；2013年学校建筑工程施工专业被评为河北省中等职业学校首批省级骨干专业。为了顺应现代职业教育发展规律和学校自身发展的需要，2013年11月，唐山市政府决定将唐山市建筑工程中等专业学校整体并入唐山劳动技师学院，实现“资源共享，优势互补”。2014年2月，两校正式合并，实现真正意义上的强强联合。

唐山劳动技师学院是以培养中、高级技能型人才为主的综合院校。学院占地530亩，建筑面积16万平方米，办学规模9000人，教职工600余人。开设专业涵盖装备制造、建筑工程技术、应用化工、综合服务四大领域，涉及机械设备维修、汽车维修、机床加工、电气维修、数控技术、焊接技术、化工工艺、化工分析与检验、建筑工程施工、工程造价、建筑装饰、机电一体化、商品营销、物流管理、餐饮服务、学前教育等36个专业。学院教育教学管理规范，就业指导服务体系健全完备，有较高水平的专职教师队伍，其中享受国务院政府津贴专家1人，全国技术能手1人，河北省技术能手2人，省级学科带头人4人，市级教学名师3人，市级学科带头人8人。

学院围绕“以质量求生存，以创新求发展”的工作思路，提档升级，取得了显著成效，打下了长足发展的坚实基础。学院的各项工作得到省、市政府的肯定，2011年，学院被教育部、人社部、财政部确定为国家中等职业教育改革发展示范校；学院(含原建工中专)连续两次被市委、市政府评为“振兴唐山先进单位”，“文明单位”，先后被省、市政府评为“职业教育先进集体”，被省教育厅、省人事厅、中国教育工会河北省委员会评为“河北省教育系统先进集体”，连续多次被评为“河北省先进技工院校”称号。

唐山建筑工程中等专业学校于2006年9月开始，与河北能源职业技术学院联合开办建筑工程技术、工程造价专业3+2分段教学模式的高等职业教育，从2012年开始又增开了机电一体化专业，从2011年6月至今，毕业生累计480人，目前在校生786人。

下面我主要把我们在中高职衔接中的做法与各位领导、专家、同仁们进行交流，同时谈一些自己的看法。

建筑类专业是我校的特色专业，本专业师资力量和教科研水平在全省同类院校中名列前茅，88名专职教师中，高级以上职称有32人，具有硕士学位的24人，12人具有国家一级建造师、注册造价师、注册监理师等执业资格。8人入选住房和城乡建设部中职委员会专家库，10人具有河北省建筑施工企业特种作业人员考评资格，5人具有河北省评标专家资格。自建校以来，为社会培养了大批优秀毕业生，为唐山市经济建设和社会发展做出了突出贡献。建筑工程施工、工程造价专业生源稳定，学校为了适应社会需要，培养更高层次的建筑人才，于2005年开始组织教师、企业代表进行广泛的社会调研，走访各级各类建筑企业、培训机构、建筑类学校及主管部门，调查社会需求，与河北能源职业技术学院一起，于2006年3月经省发改委、教育厅、考试院批准，确定了建筑工程施工、工程造价两个专业联合招生3+2分段培养高职学生，并于当年开始招生。

同年9月，这两个专业共招收了149名学生，我校和河北能源职业技术学院一起共同制定了教学计划，即前三年严格按照中专模式进行教学，后两年严格按照高职模式进行教学。中专阶段第三年安排学生实习一年，第四年开始转段，升入高职，进行高职阶段的学习。而这一届学生在中专实习阶段却出现了我们没有预料到的状况，那就是部分学生在企业实习有了相对比较稳定的工作和收入后，就出现了短视行为，过分注重实践，而忽视了对理论的学习，再加上之前专业理论功底不太扎实，于是便对高职阶段的学习望而生畏，有的索性就决定直接就业，不愿转段参加高职学习了。因此这一届学生中最后只有86名学生参加了高职学习，占57%。2007年受招生指标限制，我们招生100人，吸取上一届学生教训，我们和能源学院进一步沟通，把中专阶段的一年实习改成了半年，从第六学期开始上高职课，最后一学期即第十学期再安排实习，这样改进一方面让学生接触了实践，同时也让学生所学理论知识更加系统化，避免了中间安排实习时间过长出现的各种弊端，因而这一届学生转段率有了一定程度的提升，达到了78%，但这样的结果还不是很理想。为此我们和能源学院又认真分析总结了上两届的经验和教训，经过双方认真商讨，又进一步调整了教学计划，把3+2这五年中的前两年安排学生学习中专课程，中间两年学习高职课程，最后一年集中进行毕业实习。实践证明，这样先理论后实践，用实践来检验理论学习成果的方式比之前的模式更为科学和有效，学生进入实习单位后因为具备了扎实的专业理论基础，在实践中能很快学以致用，因此也得到了实习单位的认可，实习后大部分学生都能找到心仪的工作。学生毕业后的良好就业形势就是一种无声的口碑，因此学生转段率也跟着水涨船高，达到了85%以上。

生源保住了，教学安排就成了重中之重，尤其是专业课的教学，比如建筑工程施工专业，中专要开设建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑工程测量、建筑工程施工技术等课程，而在高职阶段仍然要开设这些课程，怎样使这些课程进行有效的衔接就成了一个关键问题，我们两校的老师和企业代表(聘请的校外专家)充分利用寒、暑假休息时间认真研究中高职阶段各门课程的教学大纲及教学内容，兼顾中专及高职阶段学生不同的知识基础和学习特点，注重知识的连续性和系统性，双方反复商讨，有的放矢制定出了比较适宜的教学计划。新的教学计划的出台让学生感觉中专和高职阶段的学习就是在逐级上台阶，没有停滞和断层，每天都是全新的感觉，随之而来的是学习兴趣的增强和教学效果的提升，以及毕业率的大幅度提高，目前我校已达到了98%以上。

根据近几年的市场需求，我校在原中专机电技术应用专业的基础上，于2012年9月，经上级主管部门批准又增开了机电一体化3+2专业。今年招生了76人。

通过几年的实践，我们感到中高职的衔接给我们招生就业带来了一定的优势，但同时我们也充分认识到学校要发展，就必须适应市场需求，必须坚持教学与生产相结合，必须有企业的参与才能做大做强。为此学校成立了由校长任组长、教学副校长任副组长、教务处与实训处各部门负责人为主要成员的产教结合工作领导小组，提出了“以产助教，产教结合”的工作指导思想。并积极加强与企业的沟通和联系，成立了由企业领导、专家和专业技术人员组成的专业指导委员会，定期邀请他们来校参与教学，指导工作，进行专业培养方案的设计、专业实践的指导。企业还定期接纳学校专业教师和学生进行顶岗实践，学习最新的专业规范、专业技能，了解工作程序、操作规程，使教学内容与生产实践不脱节、不落伍。我校还出台了专业课教师到企业接受锻炼的措施，大大提高了他们的实践能力，更好地促进了产教结合。

为了使学生理论与实践更紧密结合，我校还积极探索校企联合办学模式。首先大力加强与企业的联系，充分掌握企业的人才需求情况，并据此来进行人才培养。近几年来，我校先后与唐山市建设集团、唐山市城市建设总公司、唐山市房屋建筑安装工程总公司、唐山市工程建设公司、唐山市开滦建筑安装有限公司、唐山市东方建筑安装工程有限公司、唐山市丰润建筑安装有限公司、中冶京唐公司等20家企业签定了用人合同，开展“订单式”培训，实现了校企合作，共同发展。同时我校还与这些企业合作建立了长期的学生校外实训基地，为学生及时提供了顶岗实习机会，为后续就业打下了良好的基础。实现了学校与企业的共赢，促进了学生就业，学生当年就业率明显提高。学生在历次河北省中职学校技能大赛中，均取得了优异的成绩(建筑工程测量、工程造价、建筑CAD均获得团体二等奖)，提升了学校的知名度，我们的办学模式也得到了社会的认可。

以上是这几年我们的做法，以后我们将随着实践的深入，对中、高职课程衔接方案作进一步的修改和完善，并不断学习兄弟学校的成功经验，以取得更大进步。

Department of Construction Engineering Specialized Secondary School, Tangshan Labor Technician College