高职生教育管理难的原因及对策分析

1.陈红慧 2.陈嘉瑜

1.山东商业职业技术学院会计学院 2.山东商业职业技术学院科研信息部

高职生教育管理难的原因及对策分析

1.陈红慧 2.陈嘉瑜

1.山东商业职业技术学院会计学院 2.山东商业职业技术学院科研信息部

现阶段，我国教育结构调整和教育教学改革进程不断深入，高等职业技术教育已经成为我国教育领域中的重要组成部分，且其在校生源也呈现出急剧扩张的格局，在一定程度上对于其教育管理工作也提出了越来越高的要求。为此，本文首先对高职生教育管理难的原因进行了简要的分析，之后重点论述了解决高职生教育管理难的有效对策，从而推动我国教育事业的健康发展。

高职生；教育管理；困难；对策

前言：

在我国大力推进教育事业发展的现阶段，高等职业技术教育随之实现了迅猛的发展，和普通高等教育之间实现了互补，特别是在近几年当中，其在为社会输送专业人才方面起到了十分重要的作用。然而，从高等职业技术教育的现状来看，由于受到多种因素的影响，其在发展过程中还存在着一些实际问题，最为突出的是教育管理难，对于教学质量和效率产生了制约作用，如何采取有效的对策来彻底解决教育管理难的问题已经成为高职院校亟待解决的实际问题。

一、高职生教育管理难的原因分析

(一)学生自身因素

高职生教育管理难现象出现的主观原因就是学生的自身因素。由于高职生的年龄普遍较小，其在思想观念上还没有形成正确且系统的构建，正处于成长发育的关键时期，再加之文化基础差，在实际的学习过程中往往无法较好的适应高职教学的实际要求。同时，由于学生之间的相互影响，一些社会上的不良风气，如喝酒吸烟、打架斗殴、沉迷网络以及赌博等，都会给高职教育和管理工作带来较大的困难。

(二)家庭因素

家庭因素是高职生教育管理难的主要原因之一。很多家长都存在着以下错误的认知，认为将孩子送入学校之后则不需要家庭对其进行过多的介入，对于孩子的在校表现往往不予以关注，对孩子的学习和生活极为不负责任；另外，一些家长在物质和经济等方面无条件的满足孩子的要求，对于学校的教学和管理工作采取忽视的态度，使得家庭和学校之间无法形成有效的教育合力，进而造成了教育管理难的问题。

(三)学校教育管理方式

教育管理方式是高职生教育管理难的关键影响因素。一方面，由于长期受到应试教育思想的影响，学校在对学生进行评价的时候仍然将学习成绩作为唯一的指标，对于学生的思想品德和基本素养等方面却不予以重视，逐渐使得学生失去学习的兴趣。另一方面，在教学课程设置的时候没有针对学生的职业特色和实际需求，在各项管理规范制度的在制定上也不完备，对教育工作和管理成效都产生了较大的制约。

二、解决高职生教育管理难的有效对策

(一)建立“四位一体”的多元化管理模式

要想有效解决高职生教育管理难的问题，实现要对高职生的属性、特点和心理等方向予以透彻的分析和全面的把握，从中找到高职教育管理的内在规律，并结合高职教育的实际需求来构建“四位一体”的多元化管理模式，实际上就是领导层进行宏观管理，把握方向；班主任进行全面管理，注重考核；任课教师配合辅助，重点落实；学生自主管理，自律自省的教育管理新机制。另外，教育教学内容的设置要将学生的认知能力、思维能力和专业特色等作为参考依据，有针对性的安排不同学生的学习任务，从而提高学生对专业学习的兴趣。

(二)注重教师和学生之间的良好沟通

由于高职生基本都处于逆反心理最为强烈的阶段，过度的制度约束将会引发学生对教师和学校的对立心理，不利于教育管理工作的开展，因此，要想解决高职生教育管理难的问题，还应该加大人文关怀的力度，实现教师和学生之间的良好沟通。一方面，教师要予以学生充分的尊重，尊重学生在教学中的主体地位，将自身放在与学生平等的地位，对其生活和学习等方面予以关心，尽可能的消除师生之间存在的隔阂，消除学生的心理反感和抵抗。另一方面，教师还应该学会宽容，对于学生所出现的错误要进行适当的引导，以此来代替处罚，从而保证和谐的师生关系。

(三)实现家庭、学校和社会教育合力

实现家庭、学校和社会教育合力是有效解决高职生教育管理难的对策之一，实际上就是加强学校和家庭以及社会之间的联系，有策略的实现思想转化的教育管理合力。首先，对于家庭而言，家长应该和教师之间保持定期的沟通，家长对于学生的情况要及时的反映给学校，而教师则应该指导家庭的教育行为，避免对学生进行严厉的训斥和伤害。其次，学校还应该加强和社会之间的联系，特别是与企业之间形成合力构建实习基地，为学生专业技能的学习创造良好的条件，从而提高学生的学习积极性，培养综合实践能力。

(四)加强校园文化建设，营造良好学习环境

榜样的力量是无穷的，环境的影响则是潜移默化的，为了从根本上解决高职生教育管理难的问题，还应该加强校园文化建设，为学生营造良好的学习环境氛围。学校可以积极开展各类的校园文化活动，实现德智体美劳的有机结合，寓教于乐，从而促进学生科学文化素质、思想道德素质和健康身体素质的协调发展。除此之外，学校还应该加强自身人文环境和自然环境的建设，消除学生对学校的排斥感。

结束语：

综上所述，高等职业技术教育是我国教育类别中的重要组成一部分，对于高职生而言，其具有年龄小，思想幼稚，文化基础很差、学习目标不明确，家庭教育缺失、逆反心理强等特点，导致高职教育管理难度加大。对高职生教育管理难的原因进行分析，发现不良的社会因素、家庭因素、学生自身素质以及教育管理方式等都起到了不同程度的影响作用；要想从根本上解决高职生教育管理难度的问题，可以通过采取建立“四位一体”的多元化管理模式、注重教师和学生之间的良好沟通、实现家庭学校和社会教育合力、加强校园文化建设等对策，最终实现我国高等职业技术教育的可持续发展。

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