校企文化融合下的高职教育外部性研究

王亚昀

汉中职业技术学院

校企文化融合下的高职教育外部性研究

王亚昀

汉中职业技术学院

“校企合作、携手合作、优势互补、产学共赢”的模式使校园文化、企业文化的相互融合，校企合作已逐渐成为一种新的定位。本文主要论述了“学校企业文化整合”的机遇和挑战，并提出了在学校与企业文化整合下的高职院校学生思想政治教育的途径和方法。

校企文化融合；思想政治教育；教育

在高等职业教育人才培养模式改革的重要一点是“结合”，使高等职业教育理念和模式带来了巨大的变化，并在“教育模式的高职结合”，企业文化间的相互融合，相互作用、相互合作，已逐渐成为一个新的方向。因此，在企业文化整合高职院校的背景下，改变传统的思想政治教育模式，符合职业教育环境的变化和发展成为高职院校思想政治工作者迫切需要解决的问题的发展趋势。

一、校企文化融合给高职院校学生思想政治教育带来的新机遇

(一)能激发学习的积极性，有利于高职院校学生的学习

高职院校学生的人生观和世界观处于自我觉醒和自我确立的阶段，思想十分活跃，观念易转变。通过让学生直接接触企业，企业文化的感受，体验企业间人才与人才之间的关系，在既竞争又合作的企业和企业，让他们可以体验在企业文化理念的优秀企业，尤其是竞争意识和主动性的企业精神理念，感觉很棒的角色职业知识和技能在生产管理中，充分体验企业竞争与职业责任的压力，一个清晰的认识，高职学生有一技之长是很难有“立足之地”在激烈的合作竞争，紧迫感，自觉树立强烈的危机感和使命感和时间不会等我。

(二)能塑造良好的道德品格，有利于高职学生成人

高职院校校园文化融入企业文化，能正确引导学生处理效率与公平、自主和监督、竞争与合作、纪律与自由、理想与现实、奉献与索取的关系，能够促进学生加深对社会和职业的道德理性知识的发展，纠正偏差认知。高职学生培养良好的品德，促进人的全面发展。

(三)可以提高社会适应能力，有利于高职院校学生的就业

高等职业教育融入企业文化，为社会，为学生提供让他们更深入的商业机会，让感受到企业严格的刚性管理和接近苛刻的纪律要求，员工感到坚忍不拔、吃苦耐劳的精神品质，使我们能够有效地帮助他们主动调整的心态，重新自我定位，提高学生的社会适应能力，社会和工作时间的缩短就业。

(四)可以培养创新精神，有利于高职学生创业

新时期，高校思想政治教育应重视大学生创新精神的培养，正确引导大学生创新精神的创新。今天，在日益激烈的市场竞争中，高职校园文化与企业文化的整合，可以让每一个学生都感受到市场的压力，企业感觉到员工的压力，并通过市场来判断员工是有效的，激情和动力，激发学生的创新。

二、校企文化融合给高职院校学生思想政治教育带来的新挑战

(一)思想政治教育环境观念需求变化

校企文化融合体现了职业教育新的价值取向，也给思想政治教育工作者提出了如何从校园环境更新教育理念的新的问题，这一新概念的转换，首先要实现思想政治教育环境观念的转变。

(二)思想政治教育教学模式的转变

在思想政治理论课教学中，理论教学与实践教学的脱节是大多数高职院校面临的一个现实问题。在思想政治教育教学实际出发，既有历史的原因为前配套资金不到位，很难找到一个成本低、针对性强，稳定性高，具有一定的现实教育基地有很大的关系，结合更多的思想政治教学论”课程教学理论与实践的更高的要求，教育模式下的企业文化的整合，这就要求思想政治教育工作者相结合，改变传统的教学模式，努力提高思想政治教育的实效性。

三、校企文化背景下的高职院校学生思想政治教育创新

(一)以企业文化的特点营造思想政治教育氛围

首先，我们应该反思“以人为本”的理念，弘扬人文精神，尊重人，理解人，关心人，激励人，激励人，教育，企业文化精神。教师和学生的生活方式、行为方式和思维方式都会由于企业文化的影响，具有校园文化的特点，形成良好的班级氛围、学习风格、教学风格。其次，树立“大德育”理念，建立“道德教育”教学体系。我们把思想政治教育作为一项系统工程，除了学校的教学科目，在企业文化对企业整合的背景下，也应参与思想政治教育的重要任务，在教学主体的学生，这不仅是思想政治教育在课堂理论教学，而应通过学校教学与实践的全过程，实践和每一个环节；也对思想政治教育作为思想政治课教师的事情，而是建立学校工作人员照顾的思想政治教育思想，由全体员工一起在教学中，以不同的工作和生活方式，以不同的方式和共同的方式来实施和完成思想政治教育教学。此外，在校园环境建设中要体现“岗位”的特点。

(二)更新思想政治教育的理念和模式

1.以就业为导向，培养符合企业需求的实用性人才。高职院校是以基层为导向，生产、服务和管理一线的职业实用技术人才，必须坚持以就业为导向，以社会远程教育理念。所谓“零距离跑”，包括实现学生与企业文化的“零距离对接”。企业文化包括企业管理理念、企业精神、价值理念、行为准则、道德标准企业形象以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等。高职院校思想政治教育必须强调学生职业道德教育的培养，又重视思想道德教育，尤其要重视职业道德教育和行为规范教育。

2.要注重职业道德，提高大学生思想道德素质。学生职业道德素质的培养，使学生树立奉献、钻研业务、爱岗敬业的性格；良好的纪律的学生，良好的习惯，自觉遵守纪律；使学生在基层建立工作，生产服务线或思想作风和能力的艰难的条件下，使他们毕业下去之后，保持好；根据学生选择的专业方向的职业理念，先进的职业心理素质、职业行为文化知识融入思想政治教育质量。

结束语

长期以来，许多高职院校思想政治教育工作者的思想政治工作，高职学生作为一个严格的管理和学生的限制意味着这些知识和方法的教育不仅违背了素质教育的规律，也从职业教育的人才培养目标出发。因此，必须在发展方向和高等职业教育的要求，在企业文化整合的背景下，学校应转变思想政治教育的功能，树立服务意识，从“管理”的传统意义上的“服务功能”功能的变化。

［1］杨静.“知行合一”在高职学生思想政治教育中的作用研究［J］.亚太教育.2016（21）

［2］李岩.高职学生思想政治教育的特殊性及对应策略研究［J］.建材与装饰.2016（29）