熟悉而陌生的力

杜英杰

日常生活中，我们端起水杯、盘子时要用到力，我们划船时要用到力.我们跑步时要用到力，我们做饭切菜时也要用到力，这些我们都非常熟悉.那么究竟什么是力，力有哪些性质.又有怎样的作用效果？这些又让我们感到陌生，下面让我们一同走进力的世界吧.

力是什么

请同学们仔细观察图1、图2，尝试找出其中的共同特点，

通过观察和分析我们发现，凡是讨论力现象，总会涉及两个物体：一个是施力的物体，一个是受力的物体，比如：运动员举起杠铃，运动员是施力物体，杠铃是受力物体：推土机用力推土，推土机是施力物体，土是受力物体.物理学中，我们把物体之间的举、推、托、拉、提、压、排斥、吸引等都叫作物体之间的相互作用.因此，力就是物体与物体之间的相互作用，通常用字母“F”表示.

例1 下列说法中正确的是（）.

A.甲对乙施力时，甲是施力物体，也是受力物体

B.只要有物体，力就能产生

C.力的产生离不开物体，但可以没有受力物体

D.没有物体，力也可以存在

解析：因为力是物体对物体的作用.所以甲给乙施加力时，也必然会受到乙对甲的作，用，即一个物体既是施力物体，同时也是受力物体，A正确；力是物体间的相互作用.两物体之间如果没有相互作用，就没有力产生，B错误；根据定义，力的产生必然需要两个物体.一个为施力物体，另一个为受力物体，C错误；力是物体对物体的作用，脱离了物体自然也不能存在力，D错误.

答案：A

力的作用是相互的

请同学们尝试用手拍桌子、拉橡皮筋、提起我们的书包，体会一下施力与受力的感觉是怎样的，

当我们用力拍桌子，给桌子一个力时.桌子也给了我们的手一个力，让我们的手感觉疼痛；用力拉橡皮筋时，感觉橡皮筋也在拉我们的手：用力向上提书包时.感觉书包也在向下拉我们的手.大量现象表明：物体间力的作用是相互的，

例2人游泳时，使人前进的力是（）.

A.手臂划动的力

B.手臂推水的力

C.水对手臂的推力

D.手和脚拍打水的力

解析：当人游泳想前进时，必然需要一个向前的力.因为力的作用是相互的，用力向后划水才能得到水给的一个向前的推力，推动人前进.手臂划动的力和手臂推水的力都是向后的.而手和脚拍打水显然不会让人前进.选C.

答案：C

力的单位

在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示.这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的.

1N的力有多大呢？它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力.生活中我们可以这样感知它的大小：托起一本物理课本所用的力大约为1.5N，托起一瓶矿泉水所用的力大约为5N，提起一辆普通自行车所用的力大约有150N，抱起一名普通中学生所用的力大约为500N.

其他的还有：蚂蚁的拉力大约为10-3N，普通小汽车的拉力大约为2000 N.我们的“长征”系列运载火箭的推力大约为6xl0⁶N.

力的作用效果。

生活中处处都有力的现象，如果有力作用在一个物体上，可以产生什么效果呢？

在射箭时（如图3），我们用力拉弓，手给了弓一个力，弓就会变弯：我们用力拉一个弹簧，弹簧的长度就会伸长：用力捏一个矿泉水瓶子，瓶子就会变瘪.这些例子告诉我们.如果一个物体受到了力的作用.物体的形状就会发生改变，即力可以改变物体的形状，

在足球场上.用脚给足球施加力时（如图4），足球的运动情况会发生变化.时而缓慢.时而停止，时而加速，时而运动方向发生改变，我们将这些情况统称为足球的运动状态发生改变.所以，力可以改变物体的运动状态.

例3下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的是（）.

A.水平抛出的皮球成一条弧线落向地面

B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢

C.从山上滚下的石块越滚越快

D.用力拉弓.把弓拉弯

解析：水平抛出的皮球成一条弧线落向地面.皮球的运动方向和速度大小都在发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，A不符合题意：足球在草坪上滚动得越来越慢，速度在逐渐减小，运动状态在不断改变，B不符合题意：石块从山上滚下越来越快，速度在逐渐增大，运动状态也在改变，C不符合题意；用力拉弓，把弓拉弯，这是物体形状的改变，说明力可以改变物体的形状，D符合题意，

答案：D

学即用，练一练：

用绳系着水桶把井水提上来，提拉绳子时手受到竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（）.

A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手

参考答案：C