以“三力”为湖南乡村教师加油

舒悦



以“三力”为湖南乡村教师加油

舒悦

习近平总书记视察安徽的重要讲话中说的“心无旁骛，甘守三尺讲台”为广大教师指明了成长成才的方向。

在教师群体中，乡村教师是一支不可小觑的重要力量。我省的农村教师达33.23万人，大力支持乡村教师发展，提高乡村教师的幸福指数既是推进我省教育均衡发展的有效措施，又是精准扶贫的关键和基础。

制度设计与落实彰显魄力。乡村教师在“给力”农村教育上举足轻重，然而，编制、职称、待遇等现实问题成为他们安心从教、幸福从教的现实阻碍。为了让乡村教师“下得去、留得住、教得好”，《湖南省乡村教师支持计划（2015 -2020年）实施办法》（以下简称《办法》）从这些核心要素入手，提出了一些针对性、操作性强的具体措施，充分彰显了决策层勇推教育改革、力促教育公平的意志与魄力。

切实提高教师待遇体现能力。“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。与城镇教师相比，乡村教师工作量大，待遇普遍不高。作为农业大省的湖南，有50%的教师身处乡村，只有切实提高他们的工作和生活水平，才能保证乡村教师留得住，教得好。可喜的是，《办法》指出，充实乡村教师培养渠道，实行城乡统一教师编制，自行设定人才补贴、改善住房条件、定期进行免费身体健康检查，“越往基层、越是艰苦，地位、待遇越高”。

情感关怀以及职业成就感培养凸显亲和力。要保持乡村教师队伍的稳定、不断提高其整体素质和水平，除了“加票子”，增强职业吸引力也至关重要。30余万名乡村教师承载着我省基础教育的大半重任，《办法》重视精神关怀，培育教师的职业成就感有利于他们快乐工作，把才华和能量充分释放出来。

一直以来，“拿什么将教师留在乡村”是各级教育部门和学校面临的“老大难”问题。要破解难题，唯有让广大乡村教师在从教中更有荣誉感、归属感和价值感，并解除他们扎根乡村的后顾之忧。

知名学者易中天曾说，乡村教师是中国教育穿着草鞋，布满老茧的脚板。有了实实在在的《办法》，我们相信，乡村教育的路途不再步履维艰，三湘四水的农村教育定会“奔跑”起来。