基于云计算的高校数字化教育资源共享模式与机制的研究

张 莉，王凤领

（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）



基于云计算的高校数字化教育资源共享模式与机制的研究

张 莉，王凤领

（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）

摘要：随着我国计算机云计算技术的飞速发展，高校数字化教育也快速发展起来。我国高校为了更好地有效整合资源，达成资源的共享，使用了云计算下的高校数字化教育信息技术，为培养尖端复合型人才打下了基础。从云计算的角度出发，对高校数字化教育资源共享模式与机制展开探讨和研究，以供参考。

关键词：云计算；高校；数字化教育；共享模式；机制

课题项目：黑龙江省社会科学研究规划年度项目“基于云计算的高校数字化教育资源共享模式与机制的研究（13E016）”

伴随着大学招生规模的不断扩大，中国高校数字化教育已经处在由精英教育向大众教育转化的新阶段。为了最大程度地利用教育资源，教育管理部门和高校数字化教育投资主体不约而同地把不同类型的大学新校区集中建在具有相当规模的大学城内，这不仅是高校自身内在发展的需求，也是时代背景下高校数字化教育发展的必由之路。但是，社会对优秀高校数字化教育资源的迫切需求与现实社会的有限供给之间的矛盾，是现阶段高校数字化教育关注的焦点问题之一。因此，研究建立和优化教育资源是十分必要的，也是目前急需解决的问题。

1　云计算下的高校数字化教育资源共享模式与机制的基本原则

高校数字化教育资源共享模式与机制的建立和优化，需要高校管理者和实际参与者根据现实中面临的问题，积极主动地创新工作观念和方法，探索高校健康持续发展的新模式。高校管理人员应该带头进行角色转换，营造创新的氛围，将创新意识和观念应用于办学思路、管理机制和人才培养模式的各个方面。在各高校竞争日益激烈的今天，独特的办学理念、管理机制及校园文化等不仅是学校稳定成熟的标志，也是学校独特竞争力的重要体现。因此，各高校应充分利用共享的教育资源，融合自身优势，发展多角度的办学特色，打造独特的学科特色和人才培养模式。

2　高校教育资源共享模式的建立

2.1硬件资源共享

尽管现代科学技术快速发展，但是纸质图书和电子版影像资料依然是广大教职工和学生获取前沿信息、更新知识储备的重要来源。伴随着招生规模的不断扩大，现存的图书数量远远不能满足现实的需要。因此，中原区的各高校应通过实地调研，整合和优化大学城内高校图书资源，真正实现图书借阅“无校际”和“一卡通”。实验设备不仅是高校教育资源的重要组成部分，也是提高学生实践能力的重要保证，但是各高校基本实行自给自足的实验室设备管理制度，闲置情况比较突出，学科的差异性也导致实验室的资源各不相同。因此，大学城内各高校应合作建立一个开放、持续、良性循环的实验设备系统，合理、有序、充分地共享实验设备资源。大学城体育场馆的共享不仅可以解决学生课余锻炼场所不足的问题，还可以丰富校园文化生活。因此，大学城的各高校可以进行有组织、跨校际的交流与合作，构建乐观向上的校园氛围。还可通过市场化运作，充分利用体育馆的时间，比如晚上或周末，合理安排教学课程和市场化比赛，实现资源利用的最优化。

2.2软件资源共享

对于任何高校来说，优秀的教师永远都是稀缺资源。尽管大学城内各高校办学基础、学科实力有差别，但是可以采取互聘、联聘的方式实现优秀教师的合理流动。各高校应根据具体专业的发展需要，建立相关的薪酬制度和考核体系，鼓励聘请高水平兼职教授直接参与相关学科的建设规划和指导、学科教学团队建设及学科前沿研究。只有保证优秀教师的合理流动，才能实现教学资源的最优化。随着信息化时代的到来，跨学科的理论研究和应用成为知识创新的力量源泉。高水平学术讲座的开放，能够为大学城内各高校的师生提供最前沿的学术信息，积极构建浓厚的学术氛围，有力地促进各高校的共享网络建设。

3　教育资源共享机制的建立

高校教育资源共享和管理是一个复杂的系统工程，政府、高校和社会公众作为核心组成部分，应当充分发挥各自不可替代的作用，即政府宏观调控的连接作用、高校自主运作的核心作用和社会公众监督的辅助作用，实现高校教育资源合理、健康、有序的发展。

政府，作为公办高校数字化教育的投资主体和产权主体，应当在大学城教育资源共享过程中，在宏观上协调大学城内各高校之间的利益关系，解决共享过程中遇到的实际困难。在微观上，应引导大学城中的各高校制定教育资源共享具体的规章制度，明确相应的权利和责任，保证资源共享有序化、合理化、长远化。另外，政府应积极联络、吸引或联合国内外各种优质高校数字化教育资源，不断加强大学城各高校的内涵建设。开放的大学城高校管理模式是实现共享的关键，为实现教育资源的共享，大学城内各高校首先应提高资源共享的意识，积极主动构建灵活、开放的管理制度，包括学分互换互认、教师和实验设备资源共享模式与机制等。其中最关键的是建立一体化的网络信息平台，涵盖身份认证、知识和设备资源、人力资源、教学管理资源等数据库共享模式与机制，实现各高校教育质量的提高和长久发展。大学城资源共享机制作为一项高校数字化教育活动，必须要以开放的态度接受公众的监督和问询。只有获得充分的知情权、质询权，社会公众才能从内心真正地理解、接受和支持大学城资源共享活动。因此，建立完善的社会民众参与监督制度不仅是大学城教育资源共享模式与机制的重要保证，也是共享模式与机制持续、健康、稳定发展的必要途径。一方面，应鼓励大众媒体或记者对大学城教育资源共享模式的实施过程进行追踪报道、评价、监督并向公众解释阐明实际情况。另一方面，应不定期邀请家长参观访问，详细介绍教育资源共享模式与机制的实施情况，了解家长的期望和诉求，不断做出改进、完善。

4　结语

高校应积极打造云计算下的高校数字化教育共享模式，教育资源是教育活动的必要条件，在云计算处理下，很多教育资源都可以流通、传播，能够被广泛地利用起来，通过网络进行教育资源共享，也可有效提高教育资源信息的利用率，最大化地发挥教育资源价值。目前，我国高校在云计算技术支持下，成功建立了数字化的教育资源共享模式，统一信息化内容，统一教育教学核心，以进一步提高数字化校园建设，为在校师生提供更大的便利。

参考文献：

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［4］ 任伟，刘进.云计算环境下建设数字化学习资源的研究［J］.价值工程，2010，（26）：37-38.

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Research on resources sharing mode and mechanism of university digital educationbased on cloud computing

ZHANG Li,WANG Feng-ling
(Heilongjiang University of Finance and Economics,Harbin 150025,China)

Abstract:With the rapid development of China's cloud computing technology,the digital education is also developed rapidly.In order to better integrate resources effectively,universities take the use of digital education IT based on cloud computing,which lays the foundation to cultivate advanced compound talents.From perspective of cloud computing, this paper analyzed resources sharing mode and mechanism of university digital education.

Key words:Cloud computing;Universities;Digital education;Sharing model;Mechanism

中图分类号：G434

文献标志码：A

文章编号：1674-8646（2016）08-0074-02

收稿日期：2016-03-02