基于语言经济学的商务英语实践教学探讨

邹更新

(黑河学院外国语学院，黑龙江 黑河 164300)



基于语言经济学的商务英语实践教学探讨

邹更新

(黑河学院外国语学院，黑龙江 黑河 164300)

概述语言经济学，介绍商务英语实践教学在我国的发展状况，探讨语言经济学对商务英语实践教学的启发。希望通过实践技能训练提高英语综合应用能力，积极投身到商务英语实践教学工作中去。

商务英语；综合技能；实践教学

1 语言经济学概述

人力资本理论形成于上世纪50年代末60年代初，其中芝加哥大学的T.W.schultz作为人力资本的主要代表人物，他认为人力资本主要体现了人的生产知识和技能的存量。而以G.Becher为代表的学者对人力资本进行了深入的分析和研究，他们推动了人力资本理论的发展和创立。语言经济学就是重要的人力资本理论的衍生，它是由Jacob Marschak提出的，他认为语言是重要的经济活动工具，且具有经济学的基本特性，如：价值、效用、效益和费用等。上个世纪70年代语言经济学再掀研究热潮，旨在从经济学的角度对国家语言政策、语言规划进行客观评价。语言经济学理论在北美真正形成应该是加拿大学者Fran-cois Vaillancourt对语言经济学进行总结和归纳之后，而瑞士经济学家Grin等同一时期的学者带动了语言经济学研究的活跃性，他认为，语言经济学应当隶属于经济学，它经常将经济学概念及方法用于语言变量研究上。我国正视语言经济学理论基本观点是在何自然的《语用学与英语学习》一书推出之后，至此，更多的经济学研究者纷纷致力于语用学、跨文化经济交际、商务英语等领域的概念研究，但却很少有涉及语言经济学与商务英语实践教学指导方面的研究。

2 商务英语实践教学在我国的发展状况

为了不断提高商务英语专业学生的实践应用能力，我国各大院校纷纷采取了以实验教学、学术活动和商务方案设计等形式的实践教学。从商务英语的复合型和应用型特点来看，商务英语实践教学具有一定的创新性和重要性。根据《高等学校商务英语专业教学要求》的相关规定，商务英语实践教学课时不得低于总学时的15%，这样，我们就必须要加大实践教学在商务英语教学当中的比重，重点培养学生的实践能力和创新意识。商务英语作为一门新兴学科，受传统理论教学模式等因素的影响，我国商务英语实践教学存在着以下几方面问题：

2.1 复合型教师缺乏

根据商务英语应用型和复合型特点，要求专业教师必须具备扎实的英语语言基础、较强的专业和实践能力、丰富的国际商务知识，也就是 “双师型”教师团队建设，“双师型”教师应当具备扎实的专业理论知识、丰富的实践经验以及相关的外语语言能力。据相关调查研究发现，各大院校“英语+商务”兼具的教师十分匮乏。商务英语专业教师大多擅长语言学或是文学，商务知识和实践经验严重不足，这严重影响了我国商务英语实践教学工作的开展。

2.2 实践教学体系落后、实践教学实质流于形式

至今我国仍未形成统一严格的实践教学大纲，实践教学概念和目标较为模糊，不能对实践教学体系进行科学统一的教学理论评价，教学形式粗浅，且创新不足，商务英语实践教学整体势头落后。由于实践教学体系和环境的不完善，许多高校的英语实践教学方式落后，常以论文答辩取代实践教学，造成了商务英语实践教学流于形式。

3 语言经济学对商务英语实践教学的启发

首先，语言作为重要的人力资本，外语学习本身就是一种经济语言投资，这也是语言经济学的主要论点，人力资本是劳动者身上的知识、技能等方面综合能力的一种表现，语言是获取知识和技能的重要资本投入。

商务英语经济价值的主要体现。商务英语语言学习能够帮助学生在商务英语相关工作中如鱼得水，在商务英语接待和翻译等工作中取得直接经济效益。学生可以凭借自身专业和语言优势，取得与商务英语相关的高等职业，取得专业回报和长远的经济效益。目前，商务英语在我国是一个前景广阔、社会需求较强的具有专门用途的英语，据教育部人才需求信息统计，我国上海、北京等一线城市严重稀缺具有国际商务谈判、国际营销和国际贸易方面的人才，5 000多人里这类人才不足50人，可以说商务英语专业发展前景十分看好。

从商务英语经济价值的角度，提高商务英语实践教学势在必行，我们必须要努力提升学生的商务英语专业水平以及知识运用能力，充分挖掘商务英语自身潜在价值，最大限度的获取其经济利益和价值回报。

语言经济价值取决于市场的需求，当学习者在商务英语方面的投资较为稳定时，语言供应也是相对稳定的，而商务英语价值就体现在市场需求上。不仅要求商务英语专业学生具备扎实的英语语言基础，还要具备丰富的商务专业知识和综合应用能力。建议高校商务英语实践教学应当搭设交易模拟平台，努力提升学生的实践应用能力和语言熟练度，使学生在实践中将商务英语知识运用自如，成为专业性国际复合型人才。

4 结语

综上所述，我国商务英语实践教学仍有着一定的不足，但是其作为一门发展前景广阔、市场需求较大的语言专业学科，各大院校必须认识到实践教学的重要性，做好实践教学工作，克服形式主义教学的影响，为国家人才培养与建设做出贡献。

[1] 李文利，刘强.中国高等教育财政六十年概览：历史演变、现状和未来[C]//北京论坛，(2010)文明的和谐与共同繁荣—为了我们共同的家园：责任与行动：“变革时代的教育改革与教育研究”责任与未来教育分论坛论文或摘要集.2014.

[2] 李清辉，丁立人. 语言经济学视角下的商务英语实践教学构建[J]. 宁波职业技术学院学报，2014，(06)：66-68.

On business English practical teaching based on linguistic economics

ZOU Geng-xin

(School of Foreign Languages, Heihe University, Heihe 164300, China)

This paper gives an overview of linguistic economics, introduces the development of business English practice teaching in China, and explores the enlightenment of linguistic economics on business English practice teaching, hoping to improve the comprehensive practical ability of English through practical skills training and actively participate in practical teaching of business English.

Business English; Comprehensive skills; Practical teaching

2015-09-25

2015年度黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“语言经济学视域下商务英语专业实践教学研究”(WY2015088-C)

H319

B

1674-8646(2016)20-0086-02