基于信息技术和互联网技术的财会专业教学改革研究与实践

赵国艳

(黑龙江财经学院，哈尔滨 150025)



基于信息技术和互联网技术的财会专业教学改革研究与实践

赵国艳

(黑龙江财经学院，哈尔滨 150025)

要想适应企业用人要求，高校财会专业必须进行教学改革，改变传统教学模式，适应社会发展对人才的需要。基于信息技术和互联网技术的教学改革研究，具有一定的研究价值，高校数字化校园建设基本处于完善阶段，财会专业教学改革依靠网络教学平台可以提高学生学习兴趣，改变学习模式，为现代财会专业教学改革提供可靠的技术支持。

信息技术；互联网；财会专业；教学改革

信息技术发展很快，应用领域比较广泛，信息技术应用到教学改革中，促进了教学改革的发展。互联网技术是信息技术快速发展的产物，互联网技术应用到财会专业教学改革研究中，为财会专业教学改革提供了技术支持。本文主要从解析我国高校传统财会专业教学模式、解析在信息环境下对高校财会专业教学进行创新的必要性、解析信息化环境下高校财会专业教学的新理念、对信息化环境下高校财会专业教学模式的创新方法进行解析，阐述了基于信息技术和互联网的财会专业的教学改革研究与实践，希望为研究财会专业教学改革研究与实践的专家和学者提供理论参考依据。

1 我国高校传统财会专业教学模式

高校传统财会专业教学以手工环境下财会专业知识讲解，根据所学的信息技术知识与财会专业知识进行课程设置，没有完全让财会专业知识与信息技术知识相结合，不能培养现代企业需要的高级应用型人才。现在教学模式需要财会知识与信息技术知识进行融合，全面提升学生实践能力，但在实际应用过程中，财会知识信息化教学由于各种原因实践教学课时不够，不能体现实践教学能力要求，在实验课程基本安排都是模拟实验，很少是大型的计算机财务管理的综合实验，这样不能全面提高学生的实践技能。手工知识要与信息知识结合，共同进行合理教学，全面提升学生财会知识实践技能。现在财会知识的运用都与信息技术相结合，要充分理解信息技术，掌握信息技术的基本操作，让学生通过大型财会与计算机管理综合实验，全面提升学生综合知识应用能力，培养学生独立思考能力，独立完成实验操作能力，培养学生能独立完成实验的综合应用能力，让手工财会专业知识与计算机操作知识进行完美结合，对培养企业需要的复合型财会专业高级应用型人才起到重要作用。

2 信息环境下对高校财会专业教学进行创新的必要性

创新教育是培养当代大学生创新、创业能力的关键因素。现在国家大力提倡高校创新、创业教育，财会专业是一门实践能力较强的专业，需要学生掌握一定的财会技能。会计从传统的手工会计发展到现在信息化会计，会计的工作模式发生了根本转变，需要会计人员必须掌握一定的信息技能，在现在互联网+时代，利用信息技术加强高校财会专业教学的创新教育，适合社会发展需要，现在企业需要高级应用型财会人才，需要具有一定实践技能的人才，企业的用人标准发生变化，高校的教学模式必须与社会发展相结合，基于信息技术的应用财会专业，全面培养学生实践技能，加强信息技术与财会技术知识进行融合，符合现代财务管理软件的应用过程，具有一定的实践性。

3 高校财会专业教学的新理念

互联网技术的快速发展，应用技术领域越来越广，互联网技术在教学模式改革中的应用，互联网技术的不断变化，给财会专业的教学模式改革带来一定的挑战。近几年，我国经济发展快速，为财会专业的发展提供了机遇，但也面临着一定竞争，特别是企业的用人标准发生变化，现在企业需要高级的应用型人才，尤其具有一定实践经验的复合型人才。企业用人标准改变，高校财会专业教学模式根据市场需要，必须及时进行调整教学内容，借助于信息技术环境下，利用先进的教学手段，有效的把财会专业知识与信息知识融合起来，培养学生多种岗位职责。根据岗位能力需要，注重培养学生科学研究、科技创新能力，有助于学生提高就业能力，在实际工作过程中，不仅能胜任财会工作岗位，还能胜任信息技术工作岗位，有利于培养学生成为复合型人才。在互联网技术应用到财会专业的教学改革中，不仅要对教学模式、教学方法、教学手段、教学内容、教学评价等进行一系列改革外，还需要把信息技术教学融入财会专业教学中，提升学生综合知识应用能力，培养实用性的高级人才。

4 解析信息化环境下高校财会专业教学模式的创新方法

4.1 一体化教学网络平台的建设

一体化教学网络平台的建设需要计算机网络技术在高校校园中的应用，高校的数字化校园逐步完善过程中，为一体化教学网络平台提供了保障。一体化教学网络平台的建设完成后，师生可以通过网络教学平台进行学习，方便了学生学习，增加了教师教学方法的多元化。教师通过一体化教学平台，可以上传教学课件、音频、视频，为学生课前预习与自主学习提供了方便，激发了学生学习兴趣，提供了学生自主学习能力，发现问题、分析问题、解决问题能力，提升了综合知识应用能力，提高了学生综合素质，为培养复合型高级人才提供了保障因素。一体化教学网络平台打破了传统教学模式，学生在任何时间、任何地点，有网络就能进行学习，学生在学习的过程中，发现不会的问题，可以通过网络教学平台进行提出，教师与其他学生都可以进行回答，有的开放性问题，师生之间可以进行讨论，通过网络平台交流，对提高学生知识应用能力起到关键作用。一体化教学网络教学平台在财会专业教学改革中的应用，是高等教育发展需要，也是社会发展对财会工作人员的需要。

4.2 三个层次递进式的学习体系

第一层就是对学生进行信息化的财会基础性实验教学。实验教学是提高学生实践技能的关键因素，学生在初级学习阶段，一般都是要做一些基础性实验，培养学生实验素养，为将来的综合性实验操作打下基础，要求学生必须有扎实的基础，利用知识能独立完成一些基础性实验。第二个层次就是要在学生掌握基础的财会之后加以运用，适当给学生一定的空间，让学生进行自主实验设计。教师在教学过程中，搭建平台让学生成为课堂主角，自己设计一下实验，体会一下实验的乐趣，培养学生实践的能力。自主性实验激发了学生学习兴趣，让其成为实验的主角，提高了学生实践能力，有助于培养企业需要的应用型高级人才。三个层次递进式学习体系的最后一步就是信息化财会技能实习。学生在学校学习理论知识，开展信息化综合实验的最终目的都是为了可以胜任以后的工作，所以，实践对于学生来说是非常重要的。

5 结语

传统的财会专业培养出来的大学生不适应社会发展需要，必须改变教学模式，这样才能促使高校财会专业健康可持续发展。教学内容要根据企业的岗位需求进行合理的整合，打破传统的教材章节界限，根据实际工作岗位需求，进行系统的知识讲解，要注重学生的实践技能培养，教师可以利用先进教学手段，提高学生实践技能，培养企业需要的复合型高级应用人才，这是现代企业发展需要，符合现代社会发展区域要求。

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[3] 李国芳. 应用型财会人才培养实践教学体系构建[J]. 现代商贸工业，2016，(19)：346.

[4] 窦家春. 浅析基于合作共赢思维的财会专业校外实习新模式[J]. 财务与会计，2016，(12)：190-192.

Research and practice of accounting teaching reform based on information technology and Internet technology

ZHAO Guo-yan

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

In order to adapt to the demands of the enterprise, the accounting major of colleges must carry on teaching reform, change traditional teaching mode and adapt to the demand of social development for talents. The research on teaching reform based on information technology and Internet technology has a certain research value. Digital campus construction is basically in the perfect stage, and relying on the network teaching platform, accounting teaching reform can improve students′ interest, change learning model and provide reliable technical support for modern accounting teaching reform.

Information technology; Internet; Accounting major; Teaching reform

2016-08-18

赵国艳(1982-)，女，助教，学士。

G712

B

1674-8646(2016)20-0066-02