大学生廉洁教育的路径探析

陈海英，邸梦娟，崔淑芳

（河北大学马克思主义学院，河北保定 071002）

大学生廉洁教育的路径探析

陈海英，邸梦娟，崔淑芳

（河北大学马克思主义学院，河北保定 071002）

开展大学生廉洁教育，是实现人才培养目标的必然要求，是引领、营造社会尊廉崇廉良好风尚的现实需要，已经成为加强和改进高校思想政治教育的一项重要内容。但当前对大学生廉洁教育普遍存在着重视程度不够高、教育内容层次性不强、教育形式有待进一步改进等现实问题。因此，加强大学生廉洁教育，要提高认识、正确引领、丰富内容、创新形式，加强师资队伍建设，发挥榜样的引领示范作用，多管齐下，从而让廉洁教育内化于心，外化于行。

大学生；廉洁教育；路径

高校是培养人才的重要基地，开展大学生廉洁教育、提高大学生廉洁意识，己在全世界范围内达成共识。实施大学生廉洁教育看似小举措实有大作用，有利于形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚校园文化氛围。因此，根据当前高校廉洁教育的现状，探索有效途径，对引领社会尊廉崇廉良好风尚具有非常重要的现实意义。

一、大学生廉洁教育的必要性

当前我国正处于社会转型期，在这种大背景下，人们的思想和价值观念也受到了强烈冲击。在高校，优胜劣汰的市场经济法则强化了广大师生的自立自强精神，大学生基本上能做到勤奋向上、拼搏进取，但市场经济中出现的一些恶性竞争、钱权交易等不良行为对大学生的价值观也带来极大的消极影响。所以，开展大学生廉洁教育是非常必要和及时的，是适应新形势、破解新问题的需要。

第一，开展大学生廉洁教育是实现高校人才培养目标的必然要求。学校不是世外桃源，社会上的一些不良风气高校校园里也同样存在，这给大学生成长带来了不可忽视的负面影响。拜金主义、利己主义等腐朽思想不断侵蚀大学生的核心价值观，导致一些大学生的价值取向产生错位，实惠物欲思想膨胀，道德水准下降，影响着大学生的世界观、价值观、人生观。大学生是国家未来的栋梁，是社会主义现代化建设的领军人物。因此开展大学生廉洁教育，提高大学生的廉洁意识是紧迫的，也是十分必要的，对高校人才培养目标的实现起着至关重要的作用。

第二，开展大学生廉洁教育是丰富高校思想政治教育内容的需要。2007年，教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，对在校园中开展廉洁教育提出了明确的要求。2010年，中央纪委、中央宣传部等六部门联合下发了《关于加强廉政文化建设的意见》，指出要“充分发挥课堂教学的主渠道作用，在中小学思想品德课和高校思想政治课程标准中明确廉洁教育内容，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑”。[1]近年来，随着国家重视程度的不断提高，大学生廉洁教育有声有色地开展起来，与高校的思想政治教育结合日益紧密。思想政治教育不是凝固的理论说教，而是要随着时代的发展不断丰富其内容，更新其形式。大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要内容之一，是中国社会发展的必然要求，是解决社会转型期出现的新问题的需要，也是思想政治教育时代性、实践性的重要体现。

第三，开展大学生廉洁教育是营造全社会尊廉崇廉良好风尚的需要。高校是先进文化的重要发源地和辐射源，应当而且必须开展好大学生廉洁教育，以廉洁的形象为社会做出榜样，起到引领和弘扬廉洁的社会风尚的作用。另外，高校开展丰富多样的廉洁教育活动，可以使大学生在与学校和社会的互动中，接受廉洁文化的教育和熏陶，最大限度地抑制腐朽文化滋生蔓延。开展大学生廉洁教育，也可以更好地发挥大学生的宣传、示范作用，让廉洁文化充实大学生的精神世界，帮助他们树立廉洁意识，自觉规范自己的行为，同时以自己的言行影响他人，向社会传递正能量，共同营造尊廉崇廉的良好社会风尚。

二、当前大学生廉洁教育存在的问题及原因分析

随着廉洁文化进校园活动序幕的拉开，各高校不同程度地开展了丰富多样的廉洁教育活动，取得了一定的成效。这对于培养大学生的廉洁意识起到了积极的促进作用，但是，影响大学生廉洁教育实效性的问题依然存在。

（一）存在的问题

第一，对大学生廉洁教育的重视程度不够高。部分高校对大学生廉洁教育还存在认识上的误区，对大学生廉洁教育的重要性和必要性认识不足，认为廉洁教育应针对党员干部，对大学生进行廉洁教育是舍本逐末，对推进反腐意义不大，不同程度地存在着会上重视会下轻视、少数人重视多数人轻视的状况。有些人对高校进行大学生廉洁教育能否促进崇尚廉洁社会氛围的营造、能否推进廉洁价值取向的形成、能否助力反腐败工作心存疑虑，甚至有人认为推进大学生廉洁教育工作仅仅是一种点缀和时髦，有无实效以及实效如何无碍大局，或是杯水车薪。这些关于大学生廉洁教育的不正确认识直接导致了部分高校思想上的不够重视，人力、物力、财力投入不足，没有形成全员重视廉洁教育的氛围，使得廉洁教育不能及时跟上反腐倡廉形势的需要。

第二，大学生廉洁教育内容的层次性不强。90后大学生有着较强的独立意识和判断能力，加强大学生廉洁教育，必须充分考虑大学生的身体、心理和认知水平，有针对性地、分层次地进行。具体来说，由于当前90后大学生群体本身的特殊性，大学低年级与高年级廉洁教育的内容应该是有区别的，不应千篇一律，应结合大学生各年级的知识内容和学习特点，系统地分层次进行。大学新生廉洁教育可结合入学教育、学风考风校风建设进行，高年级则可结合专业基础课或专业课进行，毕业班的学生可结合廉洁从业进行。总之，廉洁教育内容一定要适合大学生的知识水平、学习特点和思维习惯，既要结合政府官员腐败案例教育，又要结合普通老百姓实际，使廉洁教育切合大学生的思想实际，以提高廉洁教育的实效性。但从目前的实际情况来看，大学生廉洁教育的层次性仍显不足。

第三，大学生廉洁教育形式有待进一步改进。要增强大学生廉洁教育的实效性，就必须改进单一的教育形式。只有形式多样的廉洁教育才能激发大学生的兴趣，使大学生真正能够将廉洁内化于心、外化于行，转化为自发的意识和行为。但是，有的高校把廉洁教育理解为简单的说教，对大学生的廉洁教育主要还是以理论课堂的灌输式教育为主，形式比较单一，特色不够鲜明，缺乏生动性和灵活性，以致学生对廉洁教育学习缺乏兴趣，最终导致高校廉洁教育的功能无法充分发挥，难以收到良好的教育效果。因此，高校开展廉洁教育活动的形式迫切需要改革和创新，需要探索更能激发学生兴趣的教育方式来达到教育目的。

（二）原因分析

第一，大学生廉洁意识淡薄。社会上的腐朽文化和不正之风严重损害了“象牙塔”廉洁清正的形象，高校不再是一方净土。大学生对社会上的腐败现象深恶痛绝，却对发生在身边的不正之风见怪不怪，有的看到他人走后门拉关系觉得自己不那样做心理不平衡，便随波逐流了；有的把“一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己”[2]的认识绝对化，主动参与反腐败的意识不强；另有一部分学生认为大学生廉洁教育是形式大于内容，学生根本没有机会也没有途径去了解廉洁教育的内容和方式，导致大学生对廉洁教育活动只是被动地接受，缺乏互动参与的热情，影响教育效果。

第二，网络文化的负面影响。大数据时代，网络毫无疑问已经成为人们获取信息的主要渠道，尤其是占网民大多数的青年大学生对网络的依赖性更强。但网络是把“双刃剑”，在给人们带来信息便利的同时，也催生了一些新问题。一些不良甚至有害的文化信息，使一些沉湎于虚拟的网络世界的大学生分不清是非良莠，世界观、人生观、价值观受到强烈的冲击；一些腐败“故事”被网络无限放大，动摇着大学生的理想信念，有的人对反腐败的前途产生了疑惑；一些虚假信息，使得部分大学生对廉洁教育无动于衷，甚至产生非常偏激的认识，慨叹“天下乌鸦一般黑”。这些消极文化因素会对大学生廉洁意识的形成造成负面影响。

第三，相关保障机制不健全。各高校开展廉洁教育的方式有所不同，效果也不尽相同，但保障机制健全与否直接影响到教育的效果。有的学校对廉洁教育缺乏统筹安排，搞一些“应景”的活动了事；有的缺乏专业化程度较高的教师，往往由辅导员一带而过；有的没有专门的资金支持，想搞一些丰富多彩的活动受到资金、设施的制约，等等。廉洁教育是一项系统工程，是长期的也是专业化的，没有相应的保障机制必然影响教育的实效性。

三、加强大学生廉洁教育的路径

开展大学生廉洁教育，一定要针对当前90后大学生视野比较开阔、独立意识比较强等特点，遵循90后大学生世界观、人生观、价值观形成的客观规律，从理论和实践的结合上来进行。

（一）提高对大学生廉洁教育重要性的认识

首先，高校领导及全体教师应统一思想，提高认识。在高校，任课教师既是传道授业解惑的主体，也是廉洁教育的主要实施者，所以高校领导和教师要深刻认识大学生廉洁教育的重要性和必要性，把廉洁教育纳入高校思想政治教育体系之中，统筹安排，从时间、人力、物力、财力上予以保障。其次，要了解学生的需求。90后大学生独立性较强，对廉洁教育有着强烈的需求，对教育方式也有新的要求，所以开展大学生廉洁教育必须了解他们的需求，采取他们所愿意接受的方式来满足他们的需求。第三，要以丰富多彩的方式打造廉洁的校园文化氛围，让大学生时刻感受廉洁文化的熏陶，深刻认识不正之风和腐朽文化的危害，自觉抵制腐朽文化的诱惑与侵蚀，增强廉洁意识、自律意识，为颂扬社会正气，崇尚廉洁之风发挥重要作用。

（二）正确引导大学生深入学习、积极参与

首先，要引导大学生正确认识廉洁教育对于自身健康成长的意义、对国家发展的意义，认识到腐败对社会的危害，只有思想上重视了才会有自觉的行动。其次，要督促大学生认真学习马克思主义廉政理论，尤其要深入学习习近平同志有关党风廉政建设和反腐败斗争的论述，从而坚定反腐决心和必胜信心。此外，要引导大学生对浩如烟海的信息进行理性筛选，以马克思主义立场、观点和方法强化对廉政理论与实践的科学认知，真正体现当代大学生的素质，不盲从，不人云亦云。

（三）丰富教育内容，创新教育形式

提高廉洁教育的实效性，必须与时俱进，不断补充、丰富廉洁教育的内容。一是把廉洁教育有序地融入到高校思想政治理论课中，发挥课堂的主渠道、主阵地作用；二是把廉洁教育融入校园文化中，充分利用校园广播、网络平台、校报等传播途径，发挥校园文化的辐射作用；三是把廉洁教育融入社会实践等第二课堂中，扩大廉洁教育的影响，多管齐下，使廉洁教育内容丰富多样。在教育形式上，结合90后学生头脑活跃、眼界开阔等特点，改变传统的教育方式，更多地采用廉政主题演讲、辩论、编演话剧、微电影等学生喜闻乐见的形式，力求生动活泼。同时，结合大学生所学专业，联系当前社会上出现的腐败形式和特点，对不同专业学生提出各种假设，让学生动脑筋、想办法，缩短学生本身和教育内容的距离，使廉洁教育更加贴近生活，形象生动。

（四）加强师资队伍建设

教师是廉洁教育传播的主体，加强大学生廉洁教育，要求广大教师首先要做到为人师表、廉洁自律，起表率作用。高校要高度重视教师的师德、师风、行为建设，率先在教师队伍中掀起学廉倡廉之风，从教师到领导全面发挥表率作用，达到“春风化雨、润物无声”的教育效果。同时，学校要加强师资队伍的专业化建设。教师的专业化程度直接关系到大学生廉洁教育的效果，学校应有重点、有针对性地加强教师的专业培训，提升思政课教师、辅导员等相关教师廉洁教育的理论水平，提升教育效果。

（五）发挥榜样的引领示范作用

榜样的力量是无穷的。榜样作用的实质就是用人格的力量教育人，用高大的形象感化人。开展大学生廉洁教育要发挥伟人、模范人物、教师、家长及其身边典型等廉洁教育榜样的引领作用，利用校园网站、板报、广播、微信平台等媒体开设专栏，宣传廉洁榜样的先进事迹，向学生提出学习榜样的目的和要求，使大学生对廉洁理论内化于心、廉洁事迹耳濡目染，在廉洁文化氛围的熏陶中提高自己的品行修养，从而帮助他们形成科学的世界观和方法论，促使大学生的身心更健康地成长。

大学生是青年群体的佼佼者，拥有社会上相对集中的文化资源和知识能源，是支撑未来社会政治经济发展的中坚力量，因此，大学生廉洁教育显得至关重要。只有将廉洁教育落到实处，才能使大学生思想政治教育的功能得以充分实现，彰显思想政治教育的价值，也只有让廉洁教育内化于心，才能够外化于行，才能够培养中国特色社会主义事业的合格接班人和建设者。

［1］中央纪委，中央宣传部，监察部，等.关于加强廉政文化建设的意见［EB/OL］.（2010-03-16）［2016-07-28］.http：//www.cpcnews.cn.

［2］中央纪律检查委员会，中共中央文献研究室.关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编［M］.北京:中央文献出版社，中国方正出版社，2015：145.

Research on the Path of College Students' Honesty Education

CHEN Hai-ying,DI Meng-juan,CUI Shu-fang
(College of Marxism,Hebei University,Hebei Baoding 071002,China)

To carry out college students'honesty education is the inevitable requirement of achieving the goal of talent cultivation,is the practical needs of leading and building the good general mood of society to respect honesty.College students’honesty education has become an important content of strengthening and improving the ideological and political education in Colleges.But at present,there are still some practical problems,such as the attention’s not paid enough,the pertinence of honesty education’s content needs to be further improved,the form of honesty education needs to be further modified and so on.Therefore,to strengthen college students'honesty education,we should deepen the understanding of the honesty education’s importance,to correctly lead the students to study in depth and actively participate in,to enrich the content of honesty education,to innovate the form of honesty education,to strengthen the building of teachers’contingent,and to play a leading role of models,multi-pronged and let honesty education internalized in the heart,outside in the line.

college students;the honesty education;routes

G641

A

1673-2022（2016）04-0012-03

2016－08－11

河北省社会科学基金项目“我国防治腐败机制的完善与创新研究”（HB15MK044）

陈海英（1969-），女，河北唐山人，教授，硕士生导师，法学博士，主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育；邸梦娟（1985-），女，河北保定人，硕士研究生，研究方向为思想政治教育；崔淑芳（1980-），女，河北保定人，讲师，硕士，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。