法律教学实效性探析

何文年

【摘要】最近几年，随着我国法制建设的不断完善，法律教育也随之得到了人们的重视，目前在中职学校学习法律等相关专业的中职学生也越来越多。值得注意的是，由于法律教学实效性的不完善，导致一些问题的发生，研究探讨中职学校法律教学中实效性的相关问题，有利于提高中职学校教学的质量，对今后法律教学有着指导意义。

【关键词】法律教学 实效性 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0081-02

在当前的法律教学中，虽然法律教学得到了广大中职同学们的认可，但是仍然存在着较多的问题，实效性的问题尤为突出。实效性在法律教学中扮演着尤为重要的角色，如果实效性没有得到落实，那么对中职学生进行的法律教育、教学培训等内容就会得不到落实，法律教学就失去自身的意义。提高法律教学的实效性，可以较好的解决以上问题。

一、提高法律教学实效性在中职学校的重要意义

在中职学校教学的过程中主要有包含着两个活动对象——教师和学生。教师是教学授课的主体，而学生则是授课的客体。在党的十八大上提出了一条重要观点——加快发展现代职业教育，而中职教育则是现代职业教育重要的组成部分，十八大以后，我国的职业教育飞速发展，中职教育为我国培养了大批优秀的人才。在中职学校中加强和改进中职高校思想政治理论课的指导思想是——立足于帮助中职高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观[1]。所以可以看出法律教学的实效性主要是针对在中职高校学生而言的，为中职学校未来的法制教育指明了方向，中职学校的法制教育主要还是通过法律教育来实现的，法律教育对中职学校的学生有着重要的意义。

（一）提中职学校学生自身的法律素质

学生就像是一张纯洁的白纸，在中职学校中通过法律教学，可以让这些即将走出象牙塔，走向社会的同学们了解我们国家相关的法律法规，通过提高自身法律观念，增加遵纪守法的概念，可以正确的看待自身可能会面临的法律问题，做到正确运用法律，维护自身的合法权益，履行自身应尽的义务，更好的投身到社会主义建设中去。这些年法律相关学科成为了中职学校学生们首选的专业，学习法律的人数也越来越多，所以提高中职学校法律实效性的教育工作刻不容缓。

（二）提高中职学校学生相关法律观念

社会的良好运行，离不开每个人的遵纪守法，如果没有人执行法律的规定，那么社会将乱成一团，所以每个人都需要遵守法律的规定，维护法律的尊严。然而对于现在的中职学校学生而言，不仅仅要遵纪守法，更应该了解法律法规，有着正确的人生观和价值观。如果这些学生蔑视法律，没有正确的法律观念，那么即使懂得法律条文，也有可能走向违法犯罪的道路。例如药家鑫、林森浩等人，虽是名牌学校的高材生，但是蔑视法律，最终自食恶果，这都是自身法律意识不强造成的后果。法律教育不仅仅面向法律专业的学生，更多的还要面对普通中职学校的普通学生。

（三）提高中职学校学生自身的良好品德

在当下中职学校的教育过程中，培养什么样的学生，培养什么样的人，是教育过程中的重要一面，这是检验教育成败的重要标准。在中职学校的法律教学中重要的一个方面，就是要帮助中职学生形成较为优秀的思想素质，养成良好的个人品德。“遵纪守法，明礼诚信，艰苦奋斗。”等优秀品德的养成，离不开良好的教育，而良好的教育不仅仅需要靠道德，更需要靠法律来实现，所以说法律教学实效性尤为重要。

二、影响中职学校法律教学实效性的因素

（一）师资队伍

提高法律教学实效性的重点在于教师，培养出一批具有高素质、业务扎实、基础过硬的中职教师尤为重要。中职学校教师自身素质的高与低，直接决定了其教学内容的好与坏。目前在各所中职学校中，在法律教学一线从事法律教育的老师，大都不是法律专业毕业的，由于这些中职教师的专业知识不是很强，没有经过系统的法律学习，或对一些法律条例一知半解，对教学内容只能照本宣科，这样导致教学的效果差强人意。中职学校课堂是传播法律知识的前沿，而在前沿的教师却不具备应有素质，这是导致法律时效性受到影响的重要因素[2]。

（二）教材建设

教材是开展教学最基础的工具，教材的好坏，直接关系到教学内容的好坏。对于现在的中职高校学生而言，教材是他们重要的学习工具。课前的学习、上课时的思考记录、课后知识的温故，都不能脱离开教材[3]。和其他专业相比较而言，法律教学的教材更为突出，法律教学的过程中要求体现出法律的权威性、统一性、稳定性。所以中职学校的教材建设是影响教学时效性的重要因素。

（三）教学内容

法律教育所涉及的方面十分多，所包含的信息也特别复杂。由于各个专业对法律知识的学习不尽相同，所以很多中职学校也没有对其加以必要的重视。中职学校教学老师不能因材施教，只是统一施教。所以导致一些学生，只能学习到法律知识的皮毛，不能更广、更精的去学习和运用法律知识。由于教学内容的不完善，不能满足当下学习环境的要求，法律教学的实效性受到很大影响。

三、提高法律教学实效性的措施

（一）提高中职学校教师自身业务技能

教师团队的好坏直接影响到法律教学的实效性，教师队伍力量的不强大更是影响中职院校法律教学成果的重要因素。对于中职学校的教师来讲，首先需要对自己有着明确的认识和定位，同时还要对自身有着较为严格的自我要求。第一，在日常的授课中，中职学校的教师需要尽力提高自身的业务水平，进一步提升自身的素质和修养。第二，既然为人师表，就必须坚持严谨的教学态度，对于所教授的内容、事例、方法等各个方面进行全方位的提高，减少法律教学过程中的枯燥，提高教学上实用性和趣味性。第三，正确认识自己，正确看待自身的弱势和不足，并且努力通过自身的学习，提高授课技能，及时进行自我反思，从师资方面提高中职学校法律教学的时效性。

（二）提高中职教师对教材的理解

中职教师主要的工作就是根据教材展开的，所以在授课教学之前，中职学校教师就应当全面仔细的了解教材的基本内容，做到心中有数，了解全面。所以，加深对教材的理解，是教学上最为重要的一步[4]。其次，在实际的授课实践过程中，还应该活学活用，根据所要讲授的内容和所面对的学生，做到有针对性的教学实践，不要照本宣科，应该尽量选取生动的案例进行分析，通过最直观的感受，来激发学生们的活力，提高中职学校学生们的热情，进而提升教学的时效性。这点在法律教学上尤为重要，法律教学很多部分都是条文、法规，这就要求中职高校的教师讲课的内容，来源于教材，但是高于教材，而且贴近生活实际，这样的教学才是最有效果的。

（三）进行多元化的教学

中职学校中的教学的目的不是纸上谈兵，教育之后需要的是实践，所有的理论都是为了实践而准备的，中职法律教学在这方面显得尤为突出，因为法律和其他的专业都不一样，法律教学直接面对实际生活，所以在法律教学的过程中，更加需要以加强实际应用为目的进行教学，需要运用多元化的教学方式，努力突破课堂上的限制，运用多种手段，提高中职学生的参与度，让他们在实践中感受法律教学的魅力。课堂教学是一种手段，但是还应该运用校内外实践的方式，教学和实践相互结合起来。比如，在课堂上学习相应的法律知识，在课堂外开展法律活动，可以邀请法院工作人员来到课堂上和同学们进行沟通、交流；也可以组织广大师生进行庭审旁边，让他们经历最真实的法律实践，并提高其对法律的认识。多元化的教学方法，可以让老师、学生共同参加，拉近师生关系，减少距离感，并且可以解放学生思想负担，敞开言路，并可以让老师清楚学生的思想动态，从而更好的教学，加强师生互通，提高法律教学的效率和时效性。

法制教育，可以提高全民的法律素质，进而带动整体素质的提高。对于中职高校的教师而言，在教学过程中需要努力提高法律教学环境的互动性、参与性，不单要让中职学校的学生了解法律法规的相关知识，更要运用到实际的生活中去，提高法律意识，自觉遵守法律法规，维护法律公平，从更多的角度提高法律教育的实效性。

参考文献：

[1]查朱和.思想政治理论课教学实效性论析[J].思想教育研究，2011，（4）：35.

[2]耿瑞珍.思想道德修养与法律基础课程中法律教学的网络实现[J].教育与职业，2012，（24）：153-154.

[3]肖振衡.实践性法律教学的反思与完善[J].经营者，2014，（10）：149-150.

[4]钱昱.学生主体性对中职学校法律教学的探讨[J].东方教育，2014，（1）：56-56.