大学英语语法有效学习方法探究

于　薇

长春财经学院

大学英语语法有效学习方法探究

于薇

长春财经学院

一直以来大学英语教学得到了社会各界人士的关注。有效的语法教学在大学英语教学中占有的份量很高。是的，有效的语法学习方法不仅可以提升学习者英语表达能力，更能提高他们的语言交际能力。当今，语法学习作为大学英语教学的一个不可或缺的部分，随着新课改的到来大学英语教学改革下，有效的大学英语语法学习是值得我们教育工作者探究的一个问题。为此，文章进行了对其以下探讨分析研究。仅供参考。

大学英语教学；语法学习；误区；提升对策

随着我国经济全球化的发展，对现今的大学英语教学提出了更高的要求。语法学习作为英语语言学习的一项重要内容，可以说有效的语法学习方法非常重要。语法学习在大学英语教学中占有着主导地位，语法教学中开展有效的学习方法不仅可以提升学生语法方面的语用能力，最主要的就是更能提高学生英语综合运用能力。但从当今的大学英语语法学习的现状来看，语法教学中还有一些误区学要改正。因此，文章首先对这一现象进行了多角度剖析，同时也在此基础之上探究了几点提升大学英语教学语法学习方法的有效对策。以下是详细探究分析。

一、大学英语教学中语法教学的重要性

大家都知道，语法学习是语言学习的一项重要内容。伟大的语言学家H～dew曾经说过：“没有语法你就无法研究语言？？语法恰是我们称之为语言的中心。它具有组织和表达意’义的绝对的根本的作用。”威尔金斯也这样认为：语言教学中，要重视语法教学。这足以证明语法学习的重要。众所周知，我们学习英语的目的就是提高英语交际能力以及英语的综合运用能力。要想提高这两方面的能力前提条件就是一定要重视英语教学中语法学习的重要性。语法学习的好坏直接决定着学习者语言表达能力和理解能力的提高，它是学生在英语学习中语言运用能力和社会分析能力以及理解英语能力的垫脚石；同时，要想在英语教学中形成一个良好的教学体系，而语法学习起到的作用是无可比拟的，总之，语法就是英语教学生成体系的一个最最关键的前提。因此，大学英语教学作为培养学生英语交际能力和其他能力提高的教育机构，语法教学始终贯穿在这整个英语教学中，英语教师要走出语法教学的误区，改变学生看淡语法学习的重要性。在教学体系中组织行之有效的语法学习活动，同时组织的活动尽量的有一些实践性和趣味性，这样才会逐步的走出语法教学误区。同时，教学中更要重视语法教学。以上这些都是英语教学中语法学习的重要性。

二、大学英语教学语法教学中存在的误区

1、很多教师忽略语法教学的重要性

要想真正提高学生的英语交际能力以及综合运用能力，一定要重视语法教学。因为语法是学生学习英语语言的一个重点核心内容。可以说，语法是组织和表达英语运用能力是否得到提高的一个重要因素，它是学习者提高英语交际能力的一个必须具备的因素。但是很多教师在法学教学中，恰恰忽略了这一点，甚至没有意识到语法是英语教学可生体系的前提条件。实际的英语教学语法学习中，我们能够经常看到这样的现象：为了培养学生的听、说能力，过度的强调并重视英语教学模式，忽略的语法学习的重要性，甚至还有很多教师对语法教学讲解的越来越少等等。对于这样的教学误区主要是受到其它国家语言背景和特点的影响，西方国家最终重视语言环境以及学生的主观能动性的特点，所以大多数英语教师也借鉴这样的教学优势。这也是语法教学中的一个误区，这样会使大多数学生学不到语法知识更意识不到语法学习的意义，因此导致他们在英语学习与运用中出现大量的语法错误，甚至英语交际能力以及综合运用能力得不到提高。

2、我国的英语学习缺乏目的语的语言环境

目前高校的大学英语课普遍存在大班授课的情况。班级学生人数多，英语课时少，而且教师和学生，平时都没有学习英语的目标语语言环境，这不利于学生语言学习的有效输入，也不利于有效输出。探讨英语语法教学的有效性，旨在唤起广大教师对英语语法教学的重视，努力提高语法教学的效率，使学生具备“运用英语进行交际的能力”。

三、提高大学英语教学语法学习的有效对策

1、教师要改变观念，在交际中实现语法教学，同时更要重视语法教学

受传统教学法的影响，现在许多教师由于很难把握语法教学的教授“度”，往往采取单向传递的教学方式、平铺直叙的教学方法、单一的教学手段，正确的做法是重视语法的表意功能和交际功能，在课堂上渗透语境知识，让学生在情景之中体会语法的交际价值。英语是一种日常语言、工具语言，它更是一种特定的、特殊的生活场景和生活样式的反映，它需要面向、联络、亲近、回归生活。“教育即生活”，英语语法学习也不能游离、超然于生活之上，教师应开动脑筋，赋予本来枯燥无味的语法规则以生活的内涵，使其更利于学生的吸收。教师要意识到语法学习对于语言学习的重要性。要认识到大学生在中学阶段所学的语法知识在广度和深度上还需进的义素。

2、大学英语语法教学要有针对性，突出重点

大学英语教师要了解学生在中学阶段已经学过哪些内容，避免简单重复。讲授重点应放在已经学过但需要加深的语法内容和那些中学没有学过的、比较深的语法内容上，这样既避免了重复劳动，又拓宽了学生的知识面，能够在实际中提高语法学习的有效性。

结束语

总之，有效的语法学习方法作为大学英语教学的主阵地，教师与学生在教学与学习中要充分的意识到语法学习的重要性和发挥的重要作用。文章通过对大学英语教学语法学习方法的有效研究，探讨了语法教学的重要性和教学中存在的误区，同时提出了行之有效的语法学习策略，希望通过本文的探究与分析，能够让每一位读者意识到语法是英语教学中不可或缺的一个关键环节，更要知道，语法是语言学习与运用能力提高的前提条件，教学中教师不要单一的为了完成英语教学任务与教学计划，要将语法教学运用的恰到好处，让学生真正掌握并正确使用良好的语法学习方法，这样才会有助于提高学生英语交际能力以及综合运用能力。

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