高中班主任工作反思

于海梅

甘肃省白银市靖远县第四中学

高中班主任工作反思

于海梅

甘肃省白银市靖远县第四中学

高中生正处于心理和生理转折期，也是人生观、价值观和世界观形成的关健时期，这时期的学生自我意识加强，听不进家长和老师的话，处于班主任这个特殊位置的教师，需要研究的不再是简单的训斥，而是循循善诱的引导，将学生引到一个正确的路线上来。

关健词：高中；班主任；工作；引导

前言

高中生从心理上来讲，此时的心理正处于成熟与不成熟的矛盾状态，这时他们的心理处于成熟与幼稚参半的状态；另外，高中生还处于自我意识高涨时期，这一时期他们的反抗心理加强，呈现出强烈的“自恋”和“逆反”的现象，这也是高中生消级心理的一个特别的表现。他们追求独立和自由，但却无法真正的独立，因为对家庭的依赖成为他们的束缚，这时期的高中生对自我形象更加注重，因为这时期他们的自我形象意识已经趋于成熟。所以这个时期的班主任工作需要积极的配合学生好的方面进一步发展，帮助学生剔除消极一面的影响。

一、多沟通，少指责，建立良好的师生关系

高中生因为自我意识加强，所以在进行引导时不能动粗，更不能责罚，需要对学生真心相待，要与学生多交流，从多方面了解学生，对学生做出最大的理解和尊重，在谈心中帮助学生建立正确人生观。首先，在与学生谈话过程中，不能只是一味的说教，需要的是心灵的沟通，还需要适当的倾听，听听学生是怎么想的，他们需要什么，只有了解学生所想，工作才会有针对性，才能使工作做到重点上。因为高中生是一个具有独立思维的群体，他们的思想接近于成熟，但这个时期也正是思想最敏感的时期，想要班级里的学生接受，就必须放下“唯我独尊”的师者的身段，与学生多进行沟通，进而拉进与学生的距离，这样才会融洽师生关系，为以后的各项工作做好铺垫。其次，尊重学生的人格和自尊心，平等的对待每一个学生，使学生能够在班级生活中和与班主任的接触中感到愉悦，受到尊重，激发学生的潜能。尊重的前提是爱，班主任只有真正的爱学生才会尊重学生，如果没有从内心发出来的对学生的爱，那么就不会有尊重。因为尊重也是一种感情，是一种由内心深处发出的爱，对班级的学生能够一视同仁的对待，对一些智力发育迟缓、学习成绩不理想或曾经有过错误行为的学生也应抱着一视同仁的态度珍视和尊重。

二、积极开展班内活动，增强学生团队意识

组织班级进行各种形式的团体活动，帮助学生增强团队意识和合作精神，例如举办知识大赛、班内演讲比赛等。经常在学生中开展爱国主义教育和集体主义道德教育，进一步增加学生的集体主义理念，在开展这些教育的同时也可以帮助学生自觉克服金钱主义和利我主义的影响。

三、注意加强学生学习的引导

积极引导学生学习我国现行的经济理论，让他们清楚的认识到知识在社会发展和人类进步中发挥的不可估量的作用，将现在社会流行的读书无用论阻挡在班级外面。作为班主任，我认为需要在班会课、课外或上课的任何合适的时候都可以渗透进我国市场经济理论。让学生真正的意识到，知识将会是我国社会经济发展过程中不可或缺的主要推动力，如果一个人不能利用知识来武装自己，迟早会被社会淘汰。高中正是一个学生的转折期，一部分学生进入高等学府继续深造，还有一部分学生可能会面临走向社会，如果不能积累足够的知识，将会成为他们一生的遗憾。所以需要将眼光放的长远，利用现在的好的学习环境多学习知识，将来也不会被社会淘汰。

四、作好教学工作，加强平时管理

首先，教学是教师的任务，也是工作的重点。作为班主任，教学是一方面，抓好班级管理更不能轻视。所以在教学时决不能含糊，高中是一个上下衔接的关键时期，学生结束了九年义务教育阶段，下一步可能还需要进入高等学府深造。所以这时期的教学不但要使学生加深理论的认识，还需要学生在思想上接受这种转折，尽快融入角色学习中来。其次，班主任需要对自己班级和学生有充分的了解。需要把工作放在平时，同时还需要时刻把握学生的思想走向，经常与学生、科任老师和家长保持沟通和联系，时刻了解学生思想动态，同时帮助学生找到学习和思想进步的捷径。同时还需要对每一件事件的处理上坚持公平公正的原则进行，对正义及时嘉奖，对错误不可姑息，按照原则办事，否则，可能就会影响学生的认知。最后，对学生的管理只有班主任一个人是不行的，还需要的一支高效的、有活力的班干部队伍，利用学生解决学生的事情。有时因为学生的思维角度相同，可能问题就会更好解决，班主任因为教学等其他的原因也不可能事事都能处理的全面，所以，一支很好的班干部队伍不但能够有效地培养学生的管理能力，还能减轻班主任的工作压力。一个良好的班风需要优秀的班干部集体打基础，同时优秀的班干部也是班级建设不可缺少的一部分。同时，没有良好的班风就不会有好的班集体。

五、加强学生的法治观念

遵守班级和学校的纪律看似小事，其实这也是培养学生法治观念的基础。从小事做起，加强学生法律意识，同时要求学生严格按照学校的规章制度行事，从这些小的遵守中慢慢深化学生的法律观念和意识。还需要及时的法律教育，利用正面的教材教育学生，让学生能够从这些实际例子中真正的认识到法律在学习和生活中所占的重要性；同时还需要以常利用反面的例子作为教材，为学生进行讲解，触犯法律需要承担的严重后果。一个人的力量是一滴水的话，众人的力量就会成河。作为班主任最需要的就是联系家长、任课老师和社会相关方面都参与进来，一起对学生进行法治教育。利用合力大于分力的作用效应对学生进行教育，使这种教育从学校内部延伸到学校外部，为学生创造一个良好的法治环境，促使学生自觉遵纪守法，还能够与周围不法行为做斗争。

六、结论

高中班主任工作想要做好还需要进一步的探索，针对不同的学生和不同的班集体都需要运用不同的方法进行管理，而且在对高中生的管理工作中不能急功近利。在对学生进行管理和教育的过程中需要会对不同的情况对症下药，如果急于一时，不按照学生的心理情况进行合理的工作的话，利用单一的方法对学生进行教育和管理，结果可能会事与愿违。

［1］朱粟.浅议高中班主任的自我建设［J］.成功（教育）.2010年06期

［2］马芬.浅谈高中班主任“宽严相洗涤济”之管理艺术［J］.教师.2010年24期