对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨

魏志红

长春市九台区第三中学

对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨

魏志红

长春市九台区第三中学

政治知识来源于社会生活，所以政治教学是不能脱离实际生活的，将教学形式、内容与生活有机地结合起来不仅有助于学生理解知识，而且能激发学生学习兴趣，使学生积极主动地投身到课堂教学当中。当前我国的教育模式，初中阶段是学生快速发展的重要时期，在整个学习生涯中，初中阶段是初步形成世界观、人生观、价值观关键阶段。政治教学更是引导学生在这一成长阶段形成积极向上的社会价值观念。

初中；政治教学；生活化思维

中国教师必须认识到教学联系生活对学生学习的重要意义，只有营造一个生活化的、趣味盎然的课程分为，才能够让学生在学习的过程中同时体验生活，使政治意识渗透到学生生活的方方面面中，从而促使学生在每一次的生活体验中都能获得相应的政治知识。这就是为什么初中政治教学要有生活化思维的关键原因。

1　当前初中政治教学的现状

初中生抽象的思维能力还没有完全培养起来，大多数注意力都很难长时间集中于同一个事物上，然而初中政治却是内容较抽象，政治课堂上老师按部就班教学知识对大多数学生而言是很乏味的，因此传统的课堂教学模式很难调动其学生的学习积极性。教师只有不断地积极创新教学理念，改革课堂教学模式，将生活化因子引入到课堂教学中，才能够积极地提高课堂教学效率。

2　生活化教学的必要性

生活化教学是教育顺应时代发展的必然结果。时代的发展导致学生的生活一改以往的单调，学生的思维受到网络媒体等多方面因素的影响。将政治教学理论与实际生活联系在一起，即政治教学生活化，丰富学生对生活的认知，帮助他们树立正确的生活观念，从而提高学生的知识应用能力。还是那个观点，初中生正处在道德及观念树立的阶段，因此该阶段实施教学的一个重要目的就是帮助学生形式高尚的道德和正确的观念，其次才是成绩与其他的培养，作为教师要做的是教会学生有效利用政治课堂上所学习到的知识去解决生活中的实际问题。因此，将生活化融入到政治教学中是促进学生健康成长的一项重要举措。以上就是初中政治生活化是有必要的重要原因。

3　生活化思维如何在中学政治教学中有效应用起来

3.1课堂实例要新且贴近生活

课前导入决定着一堂课是否成功，将学生比较熟悉的生活情境融入到课前导入中无疑是一种最好的方式，再加上在教学过程中，举例要尽量避免应用课本中老套的例子，有些过于陈旧的，就应该用生活经典实例替换。这就使中学政治教学变得更加形象、易懂，且充满的趣味性，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，充分体现学生在学习中的主体地位，从而促使学生的学习效率得到显著提高。

3.2利用生活化思维调动学生的学习积极性

俗语有言“发明千千万，起点乃一问”，设问往往是激活学生思维方式的关键，一个好的设问方式有效地打开了学生的思路以及对问题的思考，同时激发了学生学习的积极性和主动性。将生活化引入到中学政治教学课堂的过程中，针对课堂提问的问题，笔者认为不应该仅仅是由简单随意的问题而组成的，而应该是一门重要的教学艺术，在这一过程中，教师应该将实际生活与课堂提问进行紧密的练习，以问题作为载体来积极地展开政治教学活动，在学生对思想政治这门学科产生亲切感的基础上进行课堂的教学，让学生在课堂上思维活跃起来，提高其自主学习积极性。

3.3利用生活化思维引导学生进行自主探究

根据新课改的要求，不管是在哪种学科的教学者，都应该积极采取自主性、合作性和探究性的学习方式进行。将生化化思维融入到中学政治教学过程中，不仅仅是对新课改精神的实践，同时也能够将学生的关注面引向社会生活中去，以此来更好地对学生进行引导。促使学生积极地参与到探究性的学生活动中，显著改善被动学生的情况，曾经课堂上常见的打瞌睡、做小动作、小声讲话等不认真听课对课堂没兴趣的现象都消失了，通过利用生活化思维引导学生进行自主探究性学习，不仅能够充分调动学生的学习兴趣，促使学生喜欢上政治学习，同时还能够真正的使学生做到学以致用，以自己所学的理论知识来解决实际生活问题。

3.4用时政激发学生对社会的责任感

政治教学是所有学科中最注重与时俱进的，绝不能有一点儿与时代发展脱轨，必须不断更新教学观念和教学方式，在教学过程必须保证要让时政热点灵活运用于课堂。鉴于此，这就要对教师提出了更多的要求，教师要注重搜集当下的社会、国际新闻热点，并且将这些新闻热点与课堂教学进行有机的结合，增强中学政治教学的时效性，从而促使政治教学更加富有时代感，以此来激发学生的社会责任感。例如在进行经济政治学习的过程中，教师可以为学生提供一些国家在经济方面的政策改革或者国际经济竞争等新闻，或者是感动中国人物评选节目中时政上最动人的人物事迹，从而促使学生接受到高尚任务品格的熏陶，如果有效与课本知识结合，定能使学生思想境界得到提升。

4　总结

总之，初中生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键阶段，极易受到外界不良风气的腐蚀与影响，而初中政治教学的主要目的则是培养学生的政治抱负与高尚道德情操，已经有不少初中政治教师为提升教学质量，采用生活化思维下的教学模式，并取得不错的教学成效。根据当前初中政治教学现状，生活化教学迫在眉睫，需要全社会师生共同努力与配合。

在初中政治教学过程中，只有立足于生活，取材于生活，才能够促使学生贴近政治学习，更加有兴趣的去学习。课堂实例的选择要新颖且接近生活，只有这样才能够使学生明白政治知识的价值，促使学生合理运用政治知识，调动学生学习积极性。

构建生活化初中政治课堂是政治教学发展的必然趋势，也是提高教学质量和效果的根本途径。同时，要使政治教学趋于生活需要政治教师不断去探索、积极地创新。对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨也是需要长期去努力，世界在发展，新课改是动态机遇，绝非一成不变的理念。