新时期职业院校班主任工作存在的问题及应对策略

邱月蓉

江苏省淮阴商业学校

新时期职业院校班主任工作存在的问题及应对策略

邱月蓉

江苏省淮阴商业学校

职业院校的班主任工作有一定的特殊性，需要考虑到多方面的影响，灵活运用各种工作方式。班主任的工作必须要服从和服务于校园建设。新的时期，职业院校班主任工作面临着许多新挑战，需要解决许多新问题。本文将对新时期职业院校班主任工作的困境和局限加以探讨，针对这些问题，提出对策和建议。

职业院校；班主任工作；应对策略

前言

班主任是职业院校学生思想工作的重要力量。班主任的工作特点和管理水平将影响到职业教育的质量。新时期下，收到各种社会思潮的冲击，职业院校班主任工作免礼许多新问题。有的教师不重视班主任的工作，有的希望要以另外的方式取代班主任的工作和地位。在新形势下，职业院校的班主任工作迎来新的阶段。

一、新时期职业院校班主任工作的困境

新时期的职业院校班主任工作面临着严重的生存困境。首先是高校目前的班主任制度导致了班主任的角色产生冲突。首先，班主任是任课教师，需要负责一门课程的教学，还要保证几个班的教学质量。其次，职业院校的教师还是科研力量的一份子，需要定期的发表科研成果，完成科研任务。第三，班主任还是班级的建设者，需要关注班级中每一个学生的状况。繁杂的工作让班主任教师没有足够的精力来完成所有事物。

二、新时期职业院校班主任工作中存在的问题

（一）缺少对职业院校学生现状全面深入的了解

职业院校的班主任教师要想教育好学生，必须全面深入的了解学生。但是在新时期下，学生的心理状态和生活经历都与过去大不相同，这无疑构成了对班主任的挑战。有的学生性格活泼，有的学生沉默寡言。有的学生有丰厚的知识基础，有的学生则基础较差［1］。

（二）缺少组织管理班集体的可行措施

在新时期下，管理班级也面临着改革。传统的班级管理模式已经不敷使用，急需要新的班级管理方式。但是有些班主任在教学管理上缺乏创新，致使管理方式陈旧，缺乏可行的班级管理措施。

（三）缺乏转化后进生的科学有效的办法

班级内的后进生始终是班主任工作的重点，但是目前许多班主任都对帮助后进生缺乏科学有效的方法和策略。新的社会条件下，后进生出现学习困难的原因千差万别，需要班主任认真寻找原因，针对原因来提出有效的帮助方法，科学的转化后进生［2］。

（四）缺乏与家长有效沟通交流的渠道

家长的情况同样发生了巨大的变化，班主任与家长缺乏沟通的渠道。随着时代的变迁，来自家长的教育问题也多了起来。家长与班主任在教育方式上难免会发生分歧和矛盾。双方缺乏沟通使得对学生的教育理念得不到统一［3］。

三、新时期职业院校班主任工作存在问题的原因分析

（一）学校方面的原因

学校方面对于班主任工作的不重视是产生问题的主要原因之一。首先是职业院校没有建立完善的班主任技能培训，对于班主任的工作没有给予充分的帮助。班主任是学校教学工作的重要力量，学校的不重视将导致教学质量得不到提升。

（二）班主任自身的原因

班主任自身的原因同样重要。在职业院校，许多班主任对于自身的定位不够清晰，没有一个对自己职位的认识。而且许多班主任对于自身的期望与现实产生了落差，工作态度不够积极。还有的班主任由于没有接受足够的专业教育学指导，在行为上缺乏教育理念的体现。

（三）学生方面的原因

学生方面的原因同样不可忽视。现在的职业学校学生实收信息的渠道增多，许多新的教育问题教师没有应对的经验，新的学生对于班主任的职业素养的需求显著增加。而且许多职业学校的学生对于自身的期望不高，学习基础非常差。

四、改善班主任工作的建议和策略

（一）提高对班主任专业化的重视

提高班主任的职业化是改善班主任工作的基础。班主任工作的专业化主要由三个方面组成。首先是职业院校要引入准入制度，提高班主任的专业地位，只要班主任拥有了足够的地位，才能激发工作热情。第二是要采用评聘制，完善班主任的职级制度。第三是要加强岗位培训，切实提高班主任的专业能力。

（二）班主任要提高自身修养

班主任自身也要提高修养。首先要明确班主任的角色定位，知道班主任的职责范围和责任。第二是要领会班主任的专业精神，要信念坚定、爱岗敬业、以身作则、处事公正。第三是要学习班主任的专业理念。要坚持以职业院校学生为主体的教育观念。确保学生能力和人格同时得到培养，在师生共同成长的同时，为学生培训就业技能。第四要提高班主任的专业能力，要了解学生、激励学生，与学生保持沟通，擅长自我调控［4］。

（三）科学选择帮助后进生的方式方法

在帮助后进生时，要注意加强与学生的沟通，并且在沟通方式上选择要恰当。教育不仅仅是教师的任务，还有启发学生自我教育，充分的提供让学生自我教育的机会。同时，也要合理的使用奖惩的手段，激发学生前进的动力。

（四）建立起与家长沟通交流的桥梁

要重视班主任与家长之间的沟通，正确认识家长对于学生成长教育的重要作用。在新的时期，还要尽量使用新的沟通方式，比如社交网络。除此之外传统的交流方式也不能落下。教师的家访仍然是解决与家长沟通问题的最有效的方式之一，家长会也是最重要的周期性交流方式。

结论

在新的时期，职业院校班主任工作存在着许多之前没有遇到过的问题，需要班主任不断的创新工作方法和应对策略，妥善的处理教学管理工作。本文首先指出了新时期职业院校班主任工作的困境，总结了新时期职业院校班主任工作中存在的问题，针对这些问题，进行了深入的探讨和分析。最后，本文为改善职业院校班主任工作提出了自己的建议和看法，以及相关的策略。

［1］任婷婷.目前我国高等职业院校职业指导工作存在的问题及应对策略［J］.中国校外教育，2013，03：146.

［2］赵惠君.“校园内的公共服务”：高校教师岗前培训改革与发展研究［D］.湖南师范大学，2011.

［3］蹇世琼.生命历程理论视域下教师认同发展轨迹及其影响因素研究［D］.东北师范大学，2013.

［4］曾婧.新形势下高等职业院校班主任工作的现状及其对策研究［D］.湖南师范大学，2008.