图画书培养“幽默”宝宝

张宇 韩映虹

专栏：

图画书培养“全优”宝宝

随着爸妈们对宝宝的教育越来越重视、越来越科学、越来越全面，教育产品也变得越来越丰富，用于亲子阅读的童书也不例外。经过科教领域的多年发展，现在许多童书都开始从传统的寓言和经典故事向具有针对性、具体性的教育转变。近几年，天津市哲学社会科学规划课题“数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究”和天津市教育科学“十二五”规划课题“幼儿生命教育教材的开发与应用研究”便致力于研究更加科学的“阅读教育”。

根据这两个课题的最新科研成果，从2014年第9期起，本刊特别开设专栏——《图画书培养“全优”宝宝》，作者均为课题组成员，他们结合多年的科研成果和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一些适合培养宝宝不同品质和能力的书籍。其中，更有对爸爸妈妈们的具体指导，以便爸妈轻松完成宝宝的教育，事半功倍。

什么是幽默？

幽默大师Charles Chaplin（查理·卓别林）说过：幽默是智慧的最高体现，具有幽默感的人最富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。

对于幽默，我国《心理学大辞典》将其定义为“通过象征、讽喻、双关等修辞手法，揭露生活中的矛盾、乖戾、不通情理之处，是人情不自禁的机智言语或行为”。幽默体现出以有趣、可笑而又富有意味的言辞或行为，机智地处理复杂问题的能力。

为什么要培养宝宝的幽默感？

研究者发现，具有良好幽默感的儿童在社会交往和学习中更有自信，能更加充分地展示自己的社会学习能力和人际交往能力。幽默感能够帮助儿童应对生活中的压力与烦恼，有利于儿童心理健康和完整人格的塑造。

幽默发展的年龄特征

宝宝幽默感的发展，是与宝宝的年龄和认知水平相联系的。具体特点如下：

0～1岁的宝宝

在婴儿出生的第一个月，当他开始无选择的社会性微笑时，幽默感就已经萌芽了。婴儿的幽默感表现为能够感应成人对他的逗乐行为，给予反馈性的微笑，但这个时候婴儿对成人的幽默行为的反应是模糊的。

到两个月大时，婴儿在父母的逗弄下，会发出咯咯的笑声。四个月的婴儿对熟悉的抚养者的鬼脸和可笑的声音都会觉得有趣并且兴奋起来，他们会因为感到安全和满足而手舞足蹈地笑。

到一岁时，宝宝对脸部的表情十分敏感。在其学步摔倒时，父母们若是冲他做个鬼脸以表示安抚，他往往会被大人扮的鬼脸逗得破涕为笑。在这个阶段，婴儿还会故意做出一些鬼脸，如皱眉、啾嘴巴等，以引起父母的赞赏。

2岁的宝宝

2岁宝宝已能从身体或物体的不和谐中发现幽默。例如他走路时会故意倒在大人怀里以引来笑声和爱抚。同样的，当物体出现不和谐，例如当小姐姐拄着爷爷的拐棍，或妈妈故意戴上爸爸的领带时，宝宝就会体会到这是一件好玩的事情，表现出咯咯大笑的行为。

3岁的宝宝

3岁宝宝的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默，言语能力的迅速发展使他们可以在纯粹的玩弄词句中获得愉快感。3岁宝宝常有意识地把“阿姨”叫成“叔叔”，并在叫完后自己哈哈大笑起来；当宝宝被飞来飞去的小虫子打扰时，会学爸爸妈妈的方式“教训”它：“小飞虫，你再这样不守规矩我要批评你了。”这是一种滑稽可笑的言语，充满着童趣。

4～6岁的宝宝

4岁幼儿特别喜欢幽默角色扮演，例如过家家或扮卡通人物。会对下列事物或举动感到好笑：闹剧、小丑逗趣、身体功能、奇怪声响、叫错人或物、禁忌的语词、无稽的押韵字；喜欢简单的谜语；开始自行编造笑话或谜语。这种幽默感表明宝宝已经抓住了事物的规则。他们开始模仿一些脏话并且给同伴起绰号，这些行为一开始无关是非观念，需要爸爸妈妈的耐心指导与规范。

5～6岁的宝宝开始敏感于语言中的幽默成分，会使用幽默的语言来制造轻松的氛围，以达到自己小小的目的。他们也会用幽默来缓解尴尬的情境，例如宝宝在游戏中犯错了，那么他会解释为“我的脑袋刚刚下班休息了”。

培养宝宝幽默感，爸爸妈妈怎么做？

做一个具有幽默感的好榜样。

宝宝喜好模仿，所以培养宝宝幽默感的最好方法就是爸爸妈妈首先成为一个有幽默感的人。可以制造笑话、讲一些有趣的故事、幽默地处理一些小的意外事情。例如宝宝摔倒后嚎啕大哭，安慰他的时候可以说“这么多的眼泪，快让妈妈接到瓶子里回家泡壶茶吧”。让幽默成为你与宝宝们进行日常交流沟通的一部分，鼓励他们与你分享有趣、好玩的发现与感受。

认真对待宝宝的幽默行为。

鼓励宝宝们在幽默方面的尝试，不管这个笑料是来自书上的一则笑话，还是他们自己画的自认为有趣、好笑的画。不论你觉得好不好笑、有不有趣，你都应该去表扬宝宝们的行为与努力，并尽量一起分享这份宝宝带给你的乐趣。

用游戏培养幽默感。

游戏是培养宝宝幽默感的最简便有效的方式，例如打水仗、捏泥团、捉迷藏、玩雪等。在游戏的过程中，宝宝从自己观察事物的角度来理解社会规则，学会与他人交流；同时也促进了理解能力的提升，能够欣赏别人的幽默，在理解的基础上学会运用和表达。

和宝宝一起共读幽默故事。

营造一个富有幽默气氛的环境，可以在宝宝所处的环境中多放置一些有趣的书籍，低年龄层次的宝宝可以读一些绘本、谐趣诗，大一点的宝宝可以读些笑话书、漫画。研究发现，儿童喜欢的图画书有七个特点：

1.幽默好玩

2.以动物为主

3.文字叙述精炼

4.贴近幼儿生活

5.有趣的身体话题

6.有趣的声音效果

7.图画故事中有提问、重复，有节奏和韵律

爸爸妈妈们不妨参照以上特点为宝宝选书，并在亲子共读后，与宝宝一起创编一个有趣的故事。

图画书阅读指导手册——幽默培养篇

我们为爸爸妈妈们准备了一本幽默有趣又不乏教育意义的图画书——《天啊！错啦！》。建议爸爸妈妈在仔细阅读分步指导、对故事内容有了更为深刻理解后与宝宝共读。

宝宝对于自己感兴趣的书，会从语言、动作以及表情上做出积极的反馈，所以在亲子共读时，如果宝宝出现模仿动物语言、发笑、打断父母的阅读进程等行为，爸爸妈妈可以停下来，等待宝宝的积极反馈。第一遍尽量不打断故事的连续性，等到宝宝阅读熟悉之后，慢慢加入本文设计的问题和活动。

作者：徐萃，姬炤华

出版社：二十一世纪出版社

总体介绍

《天啊！错啦！》的作者徐萃、姬炤华是一对台湾画家夫妇。书的灵感来自于古老的东方故事——《庄子·齐物论》里的“庄周梦蝶”：有一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，悠然自在，根本不知道自己原来是庄周。突然梦醒了，却发现自己分明是庄周，而不是蝴蝶。那么，究竟是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？作者结合西方哲学家康德的启蒙思想，在幽默轻松的氛围中鼓励儿童独立地、富有创造性地进行思考。

分步指导

Step1：封面

封面上大大小小九只动物，它们都瞪大了眼睛、张大了嘴巴，仿佛也在喊着“天啊，错啦”。

爸妈可以这样讲：

请宝宝数一数，封面上一共有几只动物？它们的表情是什么样子的？表达出来的是怎样的感情色彩？（小一点的宝宝可以使用选择提问的方式，例如“这些动物的脸上是吃惊还是高兴的表情”？）它们看到了什么，以至于会出现这种表情呢？用这些问题引起宝宝对故事内容的好奇与期待。

Step2：环衬

树林边，一所静谧的小院，衣架上挂着背带裤、袜子、领带、背包和马夹，桌上摆着纸、笔、水壶、水杯和戒指。图片上的这些物品并非随意安放，而是与故事最后相互呼应。

爸妈可以这样讲：

1.引导宝宝由远及近、由上到下、由左至右地仔细观察这幅图片。

2.在故事结束时与宝宝仔细对比，都有哪些动物“戴上”了不同的衣服当做自己的帽子呢？

Step3：扉页

这一页呈现的是一幅江南水乡人家的风景画。一只红色的小裤衩随风飘向远处的村庄。

爸妈可以这样讲：

红色小裤衩是飘到了小院子所在的村庄吗？会有人捡起它吗？

Step4：第1页～第2页

飘来的红裤衩落在一只小白兔身上，小白兔把它当成了一顶帽子。但是画面之外有一个声音在跟小白兔唱反调，喊着“错啦，这不是帽子”。

爸妈可以这样讲：

1.请宝宝说说他们觉得好笑的地方，了解宝宝对幽默的理解方式。

2.如果宝宝在家人较多的场合不善于表达，可以为其提供一个小白兔玩偶，通过帮助玩偶说话，减轻宝宝在表达时的心理压力。

Step5：第3页～第8页

森林里的动物们纷纷来试戴小白兔的帽子，对这顶红帽子赞不绝口。起初，小白兔心中还是有些遗憾，认为这顶帽子戴在不同的动物头上并不那么合适；但随着越来越多的动物对这顶帽子赞扬的时候，小白兔很高兴，甚至跳起舞来。

爸妈可以这样讲：

1. 表演型幽默——假扮动物。爸爸妈妈来假扮不同的动物（动作、语言要夸张），要求宝宝为两只动物配上有趣的对话。让宝宝想想两只动物会说些什么、怎么说。

2. 与宝宝一起讨论，那个图画外的声音“嘿，错啦，这不是帽子”到底是谁说的？它的话有道理吗？

Step6：第9页～第12页

一只驴子见到小白兔，告诉它这根本不是一顶帽子。

爸妈可以这样讲：

宝宝看到这一节，常常乐不拢嘴。爸爸妈妈可以从动物的服装、语言、动作和表情这四个方面与宝宝讨论有趣的驴子。

1. 驴子的打扮很好笑，好笑在哪里？（戴墨镜、穿西装，随身带着一本书，像是从城里来的人类。）

2. 驴子的表情好笑在哪里？（用人类的角度来看红裤衩，语言很夸张。）

3. 和宝宝一起比一比，谁学的声音更像驴子在说话？（9～10页嘲笑的语气；11～12页得意洋洋又带有教训别人的语气。）

Step7：第13页～第14页

纠结一番后，小白兔认为驴子的说法很有道理，于是按照人类的方式，将红裤衩穿在了身上。

爸妈可以这样讲：

请宝宝思考，这件红裤衩对于小白兔来说，是当帽子好呢，还是像人类一样穿在身上好？不需要给宝宝的回答判定正误，鼓励宝宝思考，为自己的回答提供理由就可以。

Step8：第15页～第18页

森林里的动物们见小白兔居然把帽子穿在身上，有的关心，有的嘲笑。

爸妈可以这样讲：

玩幽默小游戏，一方来表演图画中的五种动物，一方负责演小白兔。无论五种动物怎么逗笑，小白兔都要忍住发笑，并且严肃地说“这就是裤衩”。

Step9：第19页～第22页

逃出森林的小白兔认真地想了想，这只红裤衩对它来说，就是一顶帽子。

爸妈可以这样讲：

小白兔遇到了难题：经过不断尝试后，它发现红裤衩对它来说，穿在身上并不合适，但是戴在头上却是一顶最棒的帽子。

爸爸妈妈可以对宝宝说：“我们一起为敢想敢做的小白兔鼓鼓掌吧！宝宝看完这个故事，有什么想说的话吗？”

延伸活动：

1. 根据图画书中的故事情节，排练一场家庭戏剧。

2. “造型师”游戏。寻找家中物品，为森林中的其他小动物找合适的“帽子”，并说明自己的造型搭配理由。

3. 创意手工活动。搜索与小白兔相关主题的折纸、绘画等具体方法，与宝宝一起丰富《天啊！错啦！》所讲述的幽默故事。

图画书推荐

培养宝宝幽默感的图画书还有：

《别让鸽子开巴士！》（新星出版社，2012）

《不要再笑了，裘裘！》（江苏少年儿童出版社，2007）

《鸭子骑车记》（南海出版社，2010）

《臭起司小子爆笑故事大集合》（浙江少年儿童出版社，2009）