“红灯停绿灯行黄灯请你等一等”，你遵守了吗？

山东省武城县教育局 张 芳 孙建涛

“红灯停绿灯行黄灯请你等一等”，这句话你熟悉吗？相信每一个人都会给出肯定的答复。然而，请问：你做到了？是不是开始犹豫？事实上，在我们的生活中，乱闯红灯的现象随处可见。有人曾做过这样一个统计：仅仅3分钟，就有98人闯红灯，其中不乏学生。

其实在我们的生活中，还有太多太多的例子，我们明知道该怎么做，课堂上老师也教了无数次，但效果却总是差强人意。这种种的现象，不禁让我反思，我们的教育怎么了？到底哪里出了差错？我们应该怎么弥补？

一、教育不只是发生在课堂，要与生活衔接

教师在课堂上教会了学生许多的知识。教师的作用是促进学生学习，让学生更想学、更会学，让学生学得更多、更好、更有意义。什么是更有意义？就是不仅现在有用，将来还有用，对自己的发展，对自己今后的生活都有用。所以，教师教学的最终目标便是学以致用，这样才会让我们的教学真正发挥作用。

一位老师在讲授《土壤与植物》这一节科学课时，在讲解了土壤的基本特性后，就是本节课的拓展升华模块。在这一模块中，老师提出了这样的问题：想一想，人类的哪些活动会破坏土壤？学生思考过后，给出了各自的答案：喷洒农药、随处扔垃圾、随意丢弃废电池……保护环境、保护地球，人人有责。只要我们每一个人都这样坚持，我们的生活环境会更好。

二、教育要让我们的学生有理想、有主见

每一个人都有理想，每一位教育者都应该是理想主义者。

小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。此时，他们正处于人生的懵懂时期，对社会充满了好奇。理想是人生奋斗的目标，一个人有了理想，就可以像雄鹰主宰蓝天。理想，是我们前进的方向，是我们前进的动力。

翻看书籍，我们不难发现，古人也很重视理想。正是因为这样，才成就了古今中外名人。我们熟知的“卧薪尝胆”，勾践尝尽羞辱，奋发图强，最终复国；

李时珍在尝试百草后，最终著成《本草纲目》；周恩来，小时侯因看到中国的社会地位如此低下，就发出了“为中华崛起而读书”，最终，他不懈奋斗，终于成为国家总理，并和毛主席一起建立了新中国。

三、善用“表扬”

“表扬”是老师在课堂教学过程中常用的一种激励学生积极进取的重要手段。然而，表扬并不只是针对课堂中学生的表现，对于学生课外的优秀表现，同样可以这样。

表扬要准确。教师在表扬前，要准确了解学生的课外行为，对表扬的事实不夸大，不缩小，保证客观公正。只有这样，才会真正发挥表扬的意义，提高学生的自信心。

表扬要及时。学生得到及时鼓励和表扬能让其内心获得满足感、充满自信、激发学生的学习兴趣，逐步养成良好的学习习惯。

四、加强监督

有效的监督可以很好的提高学生的执行力。

学生在校外生活中，如果有不良行为，其同伴可以告知老师，由老师在犯错学生的作业本中，委婉地写出针对学生行为的评语，让学生自查。

记得之前看过报道，针对社会中的不文明现象，有人建议 “随手拍”，通过微博或一些媒体进行曝光，有关部门也可以设立一个专门的平台，把市民拍到的不文明行为进行汇总，通报到所在单位，进行警示教育。这也不失为社会监督的一种有效措施。

教育不只是发生在课堂，如何加强课外的教育监督同样重要。教师的工作看似平凡，却很伟大。我乐于从事教师工作的原因也在于此。教育教学工作的根本出发点和落脚点是学生的发展。课程改革是以弘扬人的主体性为宗旨，教学是否有效得通过学生体现出来。所以说，学生能够发展，既是教学的出发点，也是教学的终极目的；同时，也是判断我们课堂教学改革是否成功的金标准。只有这样的出发点，才可能把学生培养成全面、和谐发展的人。