英语教学与数控专业融合的有效探索与实践

广西理工职业技术学校 刘丽华

相关文献指出，除了创新教育教学方法外，结合学生的专业特点也有助于提升学生对英语学习的积极性。因此，在对数控专业学生进行英语教学的时候，可以适当融入一些数控专业知识，能够提升英语学习的实用性，此外，还能够加深学生对专业知识的印象。文章主要针对英语教学与数控专业融合的有效探索与实践展开分析。

1.合理选择教学内容

数控专业学生使用的英语教材是面向所有专业学生使用的公共教材，专业性较低，而数控专业中使用到的英语词汇往往具有较多的缩略词，且相对比较生僻，与公共英语的特点不同，其多使用长句以及被动语态。为了提高学生在工作岗位中的竞争力以及发展空间，英语课程学习融合数控专业是非常必要的。

在数控专业英语教学内容的选择中，笔者通过多年工作经验分析，学生在企业中接触到的国外订单图纸中的标题栏及相关内容大多是英文编写的，若无法有效阅读则对其工作的开展造成了严重影响。因此，在教学过程中可以加入英文图样相关知识的教学，提升其英语阅读能力，并且具有较好的实用性，有助于提升学生的综合素质，进而加强学生对英语学习的积极性。

2.贴近学生的英语基础

数控专业学生未来工作及发展方向是数控机床操作及数控相关设备管理与维护方面的工作。因此，在英语教学过程中，考虑到不同学生的英语基础水平差异，在教学内容的选择方面，要选择难易适中的教学内容，既能满足学生未来工作与发展的需求，例如在产品说明书的阅读中，学生可以在工具书的帮助下进行英文说明书翻译，能够加深学生对数控产品说明书的认知。

3.科学组织教学内容，确保教学内容的合理性

在充分掌握学生专业特点的基础上，需要严谨组织英语教学内容，预防教学内容的不合理性出现，保障教学内容的严谨性和科学性。数控专业学生的英语教学需要结合其专业特点，在英语学习中要渗透各种数控专业知识，才能够加深学生对专业知识的理解，进而获得更好的发展。在教学实践活动中，教师要加强与数控专业课程教师的交流，从而协调英语教育与数控专业教学的同步发展。

高职教育三年实际上在校学习的实践只有2年多。以某高职院校为例，其开设的数控专业中开设的必修，选修课程多达20 多门，在培养学生的学科知识及素质，学好数控机床设备操作，管理等专业知识的同时，又要求学生能够掌握现代计算机，网络技术，以适应现代社会发展的需求，但是这也就增加了学生的负担。在繁重的必修科目学习中，又有许多的选修科目，造成学生无法有效应对这些课程的学习。英语教学要立足于现代行业发展现状，针对学生的知识结构以及专业特点，选择与数控专业有关的内容展开教学活动，用真实的数控专业工作环境为基础，利用英语教学进行工作模拟，从而展现给学生英语学习与数控专业之间的相关性。通过应用英语介绍数控相关工作中的图纸分析、工艺分析、机床操作、数控机床维修等方面，应用多种教学方式，将数控专业与英语教学相统筹，并且通过这些英语内容的讲解，有助于提升学生的综合能力，加深对数控专业基础知识印象。

4.提升教学团队专业素质

行业的繁荣往往是由高素质人才所决定的。随着现代数控技术的不断发展，数控行业与数控专业教学都面临着同样的机遇与挑战，数控行业人员自身经验不足，而高校更是缺乏丰富经验的教师队伍，因此，加强教师队伍数控知识学习是提高人才培养的重要途径。在提升教学团队素质方面，学校可以通过人才引进，提升教学团队水平，突破职称、教学资历等因素的限制，从大型数控企业聘请数控工作人员对教学团队进行培训，并聘请其为客座教师，将企业的优秀员工以及技术人员引入学校。此外，还需要重视教师队伍的内部建设。高校需要建立科学、合理的教师培训体系，鼓励教师进行职业教育，加强国内外学校的合作，定期送教师去国外深造或外校听课。教师也可以自行进行职业再教育或开展相关课题研究。

5.结束语

数控专业学生的英语教学对其今后学习与工作发展具有重要影响，因此，英语教学需要结合数控专业的特点，加入数控专业相关知识，提升学生的综合素质，不断完善教育教学模式，根据学生的专业特点以及基础合理选择教学内容，科学组织教学内容，确保教学内容的合理性，提升教学团队专业素质。